大班春天来了教案10篇

大班春天来了教案1

　　活动内容：

　　语言——创编儿歌《春天来了》

　　活动目标：

　　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

　　2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　　3、拓展幼儿的.思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养幼儿的自信心。

　　活动准备：

　　课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　　活动过程：

　　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　　2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　　3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　　4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　　5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　　7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们**笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。

　　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　　10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

　　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案2

　　设计意图：

　　春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！

　　《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

　　活动目的：

　　1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。

　　2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。

　　3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

　　4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。

　　活动准备：

　　1、视频：春天

　　2、课件

　　3、水彩笔

　　4、对春天有一定的了解

　　活动过程：

　　一、感受春天美

　　1、观看视频

　　春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

　　2、感受春天

　　**：你刚才看到了什么？听到了什么？

　　小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

　　二、感受意境的美

　　1、 欣赏配乐诗歌

　　**：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

　　2、 再次欣赏

　　看T课件，欣赏诗歌

　　**：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！

　　你还听到了什么？

　　诗歌里说春天是一本什么样的书？

　　小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

　　3、 分段欣赏

　　（1）结合课件欣赏理解第一段

　　**：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

　　小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

　　（2）结合课件欣赏理解第二段

　　**：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？

　　小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？

　　除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试 互相听一听

　　老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

　　（3）欣赏理解第三段

　　**：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？

　　春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

　　（4）完整地读

　　老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

　　三、感受仿编的美

　　（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

　　想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的`东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）

　　春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？

　　春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

　　想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

　　（2） 幼儿自主仿编

　　（3） 展示自己的成果

大班春天来了教案3

　　活动内容：

　　语言——创编儿歌《春天来了》

　　活动目标：

　　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

　　2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　　3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的.喜悦，培养幼儿的自信心。

　　活动准备：

　　课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　　活动过程：

　　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　　2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　　3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　　4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　　5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　　7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们**笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。

　　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　　10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

　　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案4

　　活动目标：

　　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

　　活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　　活动准备：

　　1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　　2、投影机、春天的线描画范例。

　　3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

　　4、多种点、线、面的图案范例。

　　活动过程：

　　一、导入活动，发现春天的特征

　　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　　二、展示线描画

　　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　　2、展示（点、线、面）的范例。

　　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　　（3）面的画法。

　　（4）点、线、面多样组合。

　　三、提出作画要求

　　1、作画前先酝酿

　　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　　（2）注意各种元素的组合变化。

　　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，***集中，养成良好的绘画习惯。

　　四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的'作品及时给予肯定。

　　（1）引导孩子**发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　　五、观赏评析作品

　　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　　教师小结：

　　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

大班春天来了教案5

　　（听听动动）

　　1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让孩子做出相应的动作。

　　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（孩子**发言）

　　5．“听听比比”——

　　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　　生：小提琴。（出示小提琴图）

　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　　生：钢琴。（出示钢琴图）

　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

　　孩子在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的`快慢对比、强弱对比。教师引导孩子用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

大班春天来了教案6

　　通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。

　　活动背景

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、认识“来”与“燕”两个字。

　　活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思

　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的'喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。小孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

大班春天来了教案7

　　教学思路：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”这就是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究**，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、**的迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　教学重点：

　　1、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能够感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现的音乐中的快慢、强弱变化。

　　教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发起对热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　教学过程设计表：

　　教学环节

　　教学的步骤

　　设计的意图

　　一、情境导入

　　（说说看看）

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　　（学生**说出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的'学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

大班春天来了教案8

　　教学思路：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究**，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、**迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的'快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　教学重点：

　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　　教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　教学过程（）设计表：

　　教学环节

　　教学步骤

　　设计意图

　　一、情境导入

　　（说说看看）

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　　（学生**说出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　二、感受体验1

　　（听听动动）

　　1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生**发言）

　　5．“听听比比”——

　　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　　生：小提琴。（出示小提琴图）

　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　　生：钢琴。（出示钢琴图）

　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

　　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　　三、感受体验2

　　（唱唱创创）

　　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首**歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　　2．学唱歌曲

　　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创

　　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　　4．课外延伸、环保教育

　　师：学生们学会了这首**歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

　　许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　　（播放动画片段）

　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　　请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　　（学生**讨论、回答）

　　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　　四、鼓励评价

　　课堂小结

　　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。

　　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　　老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

大班春天来了教案9

　　教学思路：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”这就是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究**，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、**的迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　教学重点：

　　1、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能够感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现的音乐中的快慢、强弱变化。

　　教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发起对热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　教学过程设计表：

　　教学环节

　　教学的步骤

　　设计的.意图

　　一、情境导入

　　（说说看看）

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　　（学生**说出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

大班春天来了教案10

　　活动背景

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、学习汉字“来”“燕”

　　重点难点

　　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

　　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　　3、认识“来”和“燕”两个字。

　　活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

大班春天来了教案10篇扩展阅读

大班春天来了教案10篇（扩展1）

——大班春天来了教案10篇

大班春天来了教案1

　　活动目标：

　　1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

　　2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

　　3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　活动准备

　　1、适合的景物图片

　　2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

　　3、轻音乐

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　复习歌曲《春天》

　　二、观察图片

　　1、**幼儿谈论各自观察到的图片。

　　教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

　　2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

　　三、找朋友

　　教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片

　　1、小草

　　教师：小草是什么样的？

　　2、植树

　　教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

　　3、播种

　　教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那

　　我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）

　　4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，**幼儿谈论并黏贴。

　　四、小结

　　1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的'图画，我们来为它取个名字吧！

　　2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

　　教学反思：

　　1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。

　　2、图片不够形象。

　　3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

大班春天来了教案2

　　（一）设置理由

　　"万物复苏"构成了春天的乐意，它的每一个"音符"都会给小朋友欢乐，为小朋友身心发展提供全面的营养。

　　（二）教育目标

　　1. 喜欢到户外去游戏，懂得多活动才能长高、长胖、身体好。

　　2. 知道春天很温暖，花儿开放，小草发芽，小树长新叶。

　　3. 愿意用唱歌、游戏、手工等形式表达对春天的喜爱。

　　4. 喜欢小花、小草，并知道要爱护它们。

　　5. 体验春天游戏的快乐，懂得外出活动时的简单规则和安全常识。

　　（三）教育活动设计

　　活动① 花儿真美丽

　　准备：确定观察的场所。

　　过程：

　　1. 教师引导小朋友观察我们周围的环境为什么这样漂亮。（引出花这个主题）

　　2. 教师引导小朋友从朦胧到具体对花进行感知。

　　（1）哪里有花？（给小朋友一种百花盛开的感觉）小朋友四散跑开，寻找各种各样的花。

　　（2）什么颜色的花？（只让小朋友说出他认识的颜色即可，引导小朋友对颜色的感知）"红花在哪里？"小朋友指出任何一朵红花，"黄花在哪里，小朋友便跑到任何一朵黄花前指出来。

　　（3）哪朵花最香？（引导小朋友运用嗅觉，感知各种各样"花"的气味）

　　3. 印章画：春天的花。

　　（1）出现印好的图画，请小朋友欣赏，猜猜是怎样画成的。

　　（2）教师示范讲解印章的.使用方法：轻轻蘸颜色，重重印下去，注意一个印章上不能重复印多种颜色。

　　（3）小朋友自选印章和颜色印画，教师巡回指导。提醒小朋友不要玩颜色，注意干净、整洁。

　　（4）作业讲评展览。此活动可更换印章种类多次进行。

　　建议：

　　1. 可结合春游、逛公园等活动来进行以上内容。

　　2. 进行过程中，应突出活动的游戏性，可通过"小孩小孩真爱玩"的游戏来进行找花的活动。教师可说一种颜色名称或拿出某**卡让小朋友来找与之相应的花。

　　3. 日常生活中，可多次让小朋友进行感知。

　　活动② 栽花（体育游戏）

　　准备：在场地一端放许多枝花，另一端有沙池。

　　过程：

　　1. 教师激发小朋友参与活动的愿望，"春天到了，花儿开了，我带小朋友去种花好吗？"

　　2. 请小朋友每人手拿一枝花，随教师向前跑到沙池，将小花种上，然后跑回场地另一侧又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池里。

　　3. 教师启发小朋友："花儿渴了怎么办？"引导小朋友随教师模仿抬、挑、提水等去浇花。

　　4. 师生围在花池前拍手，欣赏自己的成果。跳一跳表示："小花长大了！小花长高了！"

　　建议：

　　1."花儿"可以利用彩色纸，让小朋友自己团、揉后教师帮助粘在枝子上成花束。

　　2. 可反复玩，先插一种颜色的花，后插多种颜色的花。

　　活动③ 联欢会（儿歌）

　　准备：在观察春季特征基础上进行，准备春季背景图（多功能教育挂图）及鸟、蜜蜂、青蛙、娃娃的小图片（后面粘磁铁）。

　　过程：

　　1. 出示背景图，观察图上有什么、是什么季节，简单描述春季的景色。

　　2. 出示鸟的图片，粘贴在树上。问小朋友谁飞来了，停在哪儿了。示范朗诵儿歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同样**并示范朗诵儿歌的第3~10句。最后，教师完整地朗诵一遍儿歌。

　　3. 请三名小朋友当小鸟、蜜蜂、青蛙，其他小朋友当娃娃。教师与小朋友一起念儿歌，不同的"动物"依次走到教师旁边，念到"一群娃娃……"时，全体小朋友一起跑到教师身边，拉起圆圈，边跳边唱。

大班春天来了教案3

　　一、主题产生的背景

　　阳春三月，****，正是万物苏醒的时节，平时在**活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是***，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。

　　二、实施过程

　　我们采用家园配合进行的方法，请家长**我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、****。

　　我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

　　我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、**、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

　　我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小**搬家，萌发探究小**的秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。

　　由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的秘密，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。

　　三、实施活动内容：

　　详见活动教案(实际实施内容)

　　四、创设环境

　　1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、**、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

　　2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“**搬家”、“春天”。(详见某些照片)

　　五、活动反思

　　1、在开展活动时，我们教师适时、适度地**与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。

　　2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观察者、合作者和**者，注重紧密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取和整合。

　　3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观察的东西记录下来，分析、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。

　　4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的.奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、**、引导幼儿不断研究探

大班春天来了教案4

　　活动内容：

　　语言——创编儿歌《春天来了》

　　活动目标：

　　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

　　2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　　3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的.喜悦，培养幼儿的自信心。

　　活动准备：

　　课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　　活动过程：

　　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　　2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　　3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　　4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　　5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　　7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们**笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。

　　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　　10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

　　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案5

　　通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。

　　活动背景

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、认识“来”与“燕”两个字。

　　活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思

　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的'喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。小孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

大班春天来了教案6

　　一、主题产生的背景

　　阳春三月，****，正是万物苏醒的时节，平时在**活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是***，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。

　　二、实施过程

　　我们采用家园配合进行的方法，请家长**我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、****。

　　我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

　　我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、**、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

　　我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小**搬家，萌发探究小**的秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。

　　由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的秘密，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。

　　三、实施活动内容：

　　详见活动教案(实际实施内容)

　　四、创设环境

　　1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、**、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

　　2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“**搬家”、“春天”。(详见某些照片)

　　五、活动反思

　　1、在开展活动时，我们教师适时、适度地**与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。

　　2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观察者、合作者和**者，注重紧密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取和整合。

　　3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对话以及表现出来的.无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观察的东西记录下来，分析、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。

　　4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、**、引导幼儿不断研究探

大班春天来了教案7

　　认知目标

　　能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦

　　活动重点

　　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

　　准备课件 音乐 图片

　　导入：

　　一、开始部分教师**谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师**："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿**表现自己想像中的春天的景物。

　　三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　　活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

大班春天来了教案8

　　教学思路：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究**，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、**迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　教学重点：

　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　　教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　教学过程（）设计表：

　　教学环节

　　教学步骤

　　设计意图

　　一、情境导入

　　（说说看看）

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　　（学生**说出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

　　创设春天的.情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　二、感受体验1

　　（听听动动）

　　1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生**发言）

　　5．“听听比比”——

　　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　　生：小提琴。（出示小提琴图）

　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　　生：钢琴。（出示钢琴图）

　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

　　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　　三、感受体验2

　　（唱唱创创）

　　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首**歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　　2．学唱歌曲

　　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创

　　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　　4．课外延伸、环保教育

　　师：学生们学会了这首**歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

　　许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　　（播放动画片段）

　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　　请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　　（学生**讨论、回答）

　　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　　四、鼓励评价

　　课堂小结

　　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。

　　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　　老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

大班春天来了教案9

　　活动背景

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、认识“来”与“燕”两个字。

　　活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的.天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思

　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。小孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

大班春天来了教案10

　　（唱唱创创）

　　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首**歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　　2．学唱歌曲

　　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创

　　鼓励孩子创编动作来表现歌曲。

　　4．课外延伸、环保教育

　　师：同学们学会了这首**歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　　（播放动画片段）

　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　　请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　　（孩子**讨论、回答）

　　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让孩子多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导孩子有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养孩子的审美情趣。

　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让孩子听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　　四、鼓励评价

　　课堂小结

　　1．让孩子互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　　教师根据孩子参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

大班春天来了教案10篇（扩展2）

——春天来了大班教案10篇

春天来了大班教案1

　　活动目标：

　　1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

　　2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

　　3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　活动准备：

　　1、适合的景物图片。

　　2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

　　3、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　复习歌曲《春天》

　　二、观察图片

　　1、**幼儿谈论各自观察到的图片。

　　教师：现在是什么季节?春天来了，天气变得怎么样?

　　2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

　　三、找朋友

　　教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

　　1、小草

　　教师：小草是什么样的?

　　2、植树

　　教师：植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?

　　3、播种

　　教师：哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)

　　4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，**幼儿谈论并黏贴。

　　四、小结

　　1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧!

　　2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

　　教学反思：

　　1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。

　　2、图片不够形象。

　　3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

春天来了大班教案2

　　活动一

　　活动名称：

　　走进春天。

　　活动目标：

　　1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　　2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　　活动准备：

　　1、在散文活动中观察、发现早春来临。

　　2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　　3、“春天来了”的**表。

　　活动过程：

　　1、欣赏散文。

　　教师有表情的朗诵散文第一段。

　　幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　　完整欣赏散文。

　　2、走进春天。

　　幼儿**在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　　幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

　　活动二

　　活动名称：

　　春天的树林。

　　活动目标：

　　鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

　　能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

　　活动准备：

　　事先观察过树的特征。画报和纸等。

　　活动过程：

　　1、讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

　　2、幼儿绘画活动。

　　要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

　　难点：表现树的前后之间遮挡关系。

　　活动三

　　活动名称：

　　有趣的春天活动。

　　活动目标：

　　1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　　2、能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

　　活动准备：

　　**表一份。

　　活动过程：

　　1、交流**结果。

　　**：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

　　幼儿根据自己的**表向大家介绍自己的采访结果。

　　将各种活动内容以图示表示出来。

　　2、讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

　　幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

　　交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　　活动四

　　活动名称：

　　春天他们在看什么。

　　活动目标：

　　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

　　培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

　　活动准备：

　　背面娃娃一个，背景画两幅。

　　活动过程：

　　1、出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）

　　2、请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）

　　3、启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

　　4、鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

　　5、展示作品，进行自评、互评、师评。

　　活动五

　　活动名称：

　　春天来了（方P95）

　　活动目标：

　　1、能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　　2、喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

　　活动准备：

　　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

　　活动过程：

　　1、春天在哪里？

　　**：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　　幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　　2、春天来了。

　　幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　　教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　　3、我找到了春天。

　　幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

　　活动六

　　活动名称：

　　扫墓活动

　　活动目标：

　　通过参加扫墓活动，让幼儿知道清明节的名称及其风俗。

　　了解**烈士的英勇事迹，激发幼儿对**英雄的崇敬之情。

　　活动准备：

　　1、事先了解几位**先烈的英勇事迹。

　　2、了解扫墓的一般过程。

　　3、介绍清明节的名称，让幼儿知道清明节是我国***节气之一，每年4月5日是清明节。这一天人们都到墓前祭扫，以表示后人对**先烈和前辈。

　　4、出发前的准备工作。

　　活动过程：

　　一、**幼儿到烈士陵园进行祭扫活动。

　　观察、认识、了解陵园里的纪念碑和松树、花圈等物。

　　向烈士默哀。

　　请工作人员讲述英勇事迹，让幼儿知道今天的幸福生活是无数烈士用生命和鲜血换来的，教育幼儿用实际行动回报英雄们。

　　二、回园后继续扫墓后的小结活动。

　　活动七

　　活动名称：

　　春天里的人们。

　　活动目标：

　　1、知道春天里人们都在忙碌，加深幼儿对春天里人们各种活动的印象。

　　2、能用连贯清晰的语言讲述人们的活动。

　　活动准备：

　　挂图一幅。

　　活动过程：

　　1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。

　　最近你们发现幼儿园的花工师傅正在做什么？他为什么要这么做？

　　你们还发现保健医生在为小朋友做什么事？为什么？

　　2、师生共同讨论春天里别的人们在做什么？

　　出示挂图，引起幼儿观察兴趣。

　　3、讨论：我们在春天里可以做什么样的活动？

春天来了大班教案3

　　设计意图：

　　春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！

　　《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

　　活动目的：

　　1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。

　　2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。

　　3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

　　4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。

　　活动准备：

　　1、视频：春天

　　2、课件

　　3、水彩笔

　　4、对春天有一定的了解

　　活动过程：

　　一、感受春天美

　　1、观看视频

　　春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

　　2、感受春天

　　**：你刚才看到了什么？听到了什么？

　　小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

　　二、感受意境的美

　　1、 欣赏配乐诗歌

　　**：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

　　2、 再次欣赏

　　看T课件，欣赏诗歌

　　**：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！

　　你还听到了什么？

　　诗歌里说春天是一本什么样的书？

　　小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

　　3、 分段欣赏

　　（1）结合课件欣赏理解第一段

　　**：为什么说春天是一本彩色的`书？诗歌里有哪些彩色的东西？

　　小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

　　（2）结合课件欣赏理解第二段

　　**：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？

　　小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？

　　除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试 互相听一听

　　老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

　　（3）欣赏理解第三段

　　**：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？

　　春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

　　（4）完整地读

　　老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

　　三、感受仿编的美

　　（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

　　想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）

　　春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？

　　春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

　　想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

　　（2） 幼儿自主仿编

　　（3） 展示自己的成果

春天来了大班教案4

　　设计意图：

　　春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！

　　《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

　　活动目的：

　　1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。

　　2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。

　　3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

　　4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。

　　活动准备：

　　1、视频：春天

　　2、课件

　　3、水彩笔

　　4、对春天有一定的了解

　　活动过程：

　　一、感受春天美

　　1、观看视频

　　春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

　　2、感受春天

　　**：你刚才看到了什么？听到了什么？

　　小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

　　二、感受意境的美

　　1、 欣赏配乐诗歌

　　**：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

　　2、 再次欣赏

　　看T课件，欣赏诗歌

　　**：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！

　　你还听到了什么？

　　诗歌里说春天是一本什么样的书？

　　小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的`书。

　　3、 分段欣赏

　　（1）结合课件欣赏理解第一段

　　**：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

　　小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

　　（2）结合课件欣赏理解第二段

　　**：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？

　　小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？

　　除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试 互相听一听

　　老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

　　（3）欣赏理解第三段

　　**：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？

　　春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

　　（4）完整地读

　　老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

　　三、感受仿编的美

　　（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

　　想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）

　　春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？

　　春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

　　想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

　　（2） 幼儿自主仿编

　　（3） 展示自己的成果

春天来了大班教案5

　　认知目标 能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦

　　活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

　　准备课件 音乐 图片

　　导入：

　　一、开始部分教师**谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？

　　二、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师**："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿**表现自己想像中的春天的景物。

　　三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　　活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

春天来了大班教案6

　　目标：

　　1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

　　2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。

　　3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

　　准备：

　　已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

　　过程：

　　语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　　1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　　2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。

　　3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

　　4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

　　5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　　教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

　　7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　　8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。

　　9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

春天来了大班教案7

　　一、教材分析

　　1、教学分析

　　春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

　　2、教学目标。

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

　　通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

　　1.学习侧面人的动态画法。

　　2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

　　3.句子：春天来了……

　　3、教学重点与难点。

　　确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

　　二、教学策略

　　1、教法分析

　　《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法**教学，采用的教法主要有以下几种：

　　1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

　　2．**法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

　　3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

　　2、学法分析

　　（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

　　（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

　　还有自主探索法、实践创新法等。

　　（3）教学准备及教具

　　根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

　　三、教学过程

　　环节一：激趣、谈话导入：

　　“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

　　环节二：出示春天背景图。

　　观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

　　环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）

　　在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

　　环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

　　这一环节，幼儿将在**、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

　　环节五：幼儿展示作品。

　　欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

春天来了大班教案8

　　设计背景

　　设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村变化特别大，孩子特别感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，所有设计了此项活动。

　　活动目标

　　1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。

　　2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。

　　3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

　　重点难点

　　1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。

　　2、学会用不同语气语调进行朗读。

　　活动准备

　　歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。

　　活动过程

　　一、创设情境，激趣导入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。

　　2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

　　3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

　　4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。

　　师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。

　　二、幼儿主动探究春天秘密：

　　师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论）

　　1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图）， 引出小河诗句。

　　2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。

　　3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。

　　4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以**方式引出春耕场面。

　　5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。

　　师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。

　　6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天秘密可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

　　三、让幼儿在读者感悟春天美

　　1、教师配乐范读诗歌。

　　2、播放课件让幼儿跟读一遍。

　　3、师：小朋友们再读时候你发现诗歌中每一小节，都有重复地方，谁愿意说说。这就是诗歌里循环反复句式。

　　4、让我们分角色再感受一下吧。

　　5、师：孩子们这首诗里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人手法。这样诗歌读起来就更美了。

　　师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听名字吗？（幼儿**说）师小节：那就叫《春天秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

　　四、情感教育

　　师 ：孩子们春天真很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿**说保护环境爱护花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

春天来了大班教案9

　　活动目标：

　　1.能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　　2.能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　　3.感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

　　活动难点：幼儿能大胆想象和创作新颖的线条图案。

　　活动准备：

　　1.ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　　2.投影机、春天的线描画范例。

　　3.记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

　　4.多种点、线、面的图案范例。

　　活动过程：

　　一、导入活动，发现春天的特征

　　1.问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　　2.幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　　二、展示线描画

　　1.投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　　看看，说说这幅画画了什么？先说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　　2.展示（点、线、面）的范例。

　　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　　（3）面的画法。

　　（4）点、线、面多样组合。

　　三、提出作画要求

　　1.作画前先酝酿

　　自己要选择春天里什么特征进行绘画，这需要用什么线条装饰美丽的春天？

　　2.鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　　（2）注意各种元素的组合变化。

　　（3）作画时注意坐姿保持安静，***集中，养成良好的.绘画习惯。

　　四、幼儿创作，教师及时指导，亦对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　（1）引导孩子**发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　　五、观赏评析作品

　　1.请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　　2.幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　　教师小结：春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

春天来了大班教案10

　　教学思路：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究**，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、**迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　教学重点：

　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　　教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　一、情境导入

　　（说说看看）

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”

　　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　　（学生**说出春天的各中景色）

　　3．“看看”

　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　二、感受体验1

　　（听听动动）

　　1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生**发言）

　　5．“听听比比”

　　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　　生：小提琴。（出示小提琴图）

　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　　生：钢琴。（出示钢琴图）

　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

　　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　　三、感受体验2

　　（唱唱创创）

　　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首**歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　　2．学唱歌曲

　　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创

　　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　　4．课外延伸、环保教育

　　师：学生们学会了这首**歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

　　许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　　（播放动画片段）

　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　　请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　　（学生**讨论、回答）

　　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　　四、鼓励评价

　　课堂小结

　　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。

　　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　　老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

大班春天来了教案10篇（扩展3）

——《春天来了》大班教案3篇

《春天来了》大班教案1

　　主题说明：

　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

　　环境创设：

　　1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。

　　2、在植物角中培育种子。

　　3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。

　　家园共育：

　　1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。

　　2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。

　　3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。

　　区域活动：

　　1、美工区：

　　撕贴画：小树发芽了。

　　纸 工：美丽的花朵

　　绘 画：漂亮的蝴蝶

　　2、语言区：

　　看图讲故事：三只蝴蝶

　　3、观察区：

　　种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。

　　活动名称：找春天

　　活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

　　2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

　　3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。

　　活动准备：故事《响亮的大鼓》。

　　钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

　　活动过程：

　　一、引出话题小故事《响亮的`大鼓》

　　青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

　　青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”

　　青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

　　青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”

　　青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”

　　二、讨论

　　“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”

　　春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

　　春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

　　三、创造要求

　　小朋友，把你找到的春天画出来。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。

　　2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。

　　3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。

　　4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。

　　五、引导评价

　　让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

　　幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动

大班春天来了教案10篇（扩展4）

——春天来了大班健康领域教案5篇

春天来了大班健康领域教案1

　　活动目标

　　1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。

　　2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。

　　3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

　　重点难点

　　1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。

　　2、学会用不同语气语调进行朗读。

　　活动准备

　　歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。

　　活动过程

　　一、创设情境，激趣导入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。

　　2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

　　3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

　　4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。

　　师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。

　　二、幼儿主动探究春天秘密：

　　师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论）

　　1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图）， 引出小河诗句。

　　2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。

　　3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。

　　4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以**方式引出春耕场面。

　　5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。

　　师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。

　　6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天秘密可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

　　三、让幼儿在读者感悟春天美

　　1、教师配乐范读诗歌。

　　2、播放课件让幼儿跟读一遍。

　　3、师：小朋友们再读时候你发现诗歌中每一小节，都有重复地方，谁愿意说说。这就是诗歌里循环反复句式。

　　4、让我们分角色再感受一下吧。

　　5、师：孩子们这首诗里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人手法。这样诗歌读起来就更美了。

　　师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听名字吗？（幼儿**说）师小节：那就叫《春天秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

　　四、情感教育

　　师 ：孩子们春天真很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿**说保护环境爱护花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

春天来了大班健康领域教案2

　　一、活动目标

　　1．欣赏歌曲，理解歌词。愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。

　　2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

　　二、活动准备

　　1．钢琴。

　　2．录音机、磁带。

　　三、活动流程

　　(一)听赏歌曲

　　T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?

　　歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。

　　(二)节奏游戏

　　1．引导幼儿按旋律节奏拍手

　　T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?

　　2．引导幼儿脚踩拍率

　　T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。

　　3．听音乐手拍节律脚踩拍率

　　T：我们一起边走边数。

　　(三)唱歌曲《春天来了》

　　1．引导幼儿轻声跟唱

　　T：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色1

　　2．再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)

　　3．动作配合演唱

春天来了大班健康领域教案3

　　活动目的：

　　1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。

　　2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。

　　3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

　　4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。

　　活动准备：

　　1、视频：春天

　　2、课件

　　3、水彩笔

　　4、对春天有一定的了解

　　活动过程：

　　一、感受春天美

　　1、观看视频

　　春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

　　2、感受春天

　　**：你刚才看到了什么？听到了什么？

　　小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

　　二、感受意境的美

　　1、 欣赏配乐诗歌

　　**：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

　　2、 再次欣赏

　　看T课件，欣赏诗歌

　　**：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！

　　你还听到了什么？

　　诗歌里说春天是一本什么样的书？

　　小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

　　3、 分段欣赏

　　（1）结合课件欣赏理解第一段

　　**：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

　　小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

　　（2）结合课件欣赏理解第二段

　　**：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？

　　小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？

　　除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试 互相听一听

　　老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

　　（3）欣赏理解第三段

　　**：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？

　　春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

　　（4）完整地读

　　老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

　　三、感受仿编的美

　　（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

　　（2） 幼儿自主仿编

　　（3） 展示自己的成果

春天来了大班健康领域教案4

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、认识“来”与“燕”两个字。

　　活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

春天来了大班健康领域教案5

　　活动目标

　　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、观察校园中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园

　　5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。

　　教学重点、难点

　　感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培养他们亲自大自然，热爱大自然的情感。

　　活动准备

　　画画纸，色彩笔

　　活动过程

　　一、提出问题引发幼儿思考：

　　1、老师：小朋友们，现在的天气是什么季节？

　　小朋友：春天。

　　老师：哇，小朋友真聪明！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小朋友们要注意保暖哦。

　　2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小朋友思考并讨论，后请几个小朋友回答）

　　二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　1、 让小朋友们走出教室，感受春天的美。

　　2、 **小朋友他们所观察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？

　　3、 带领小朋友到一片小草里，让他们认真观察小草（**小草发生了怎样的变化）

　　4、 带领小朋友到树底下，同样观察树的变化及树上的主人（小鸟）在做什么？

　　5、 认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？

　　三、讨论

　　1、让小朋友总结一句话来赞美春天

　　2、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（让小朋友讨论及发表他们的看法）

　　四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”，评出优秀作品给予奖励。

大班春天来了教案10篇（扩展5）

——春天来了大班活动教案实用六篇

　　春天来了大班活动教案 1

　　一、活动目标

　　1．欣赏歌曲，理解歌词。愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。

　　2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

　　二、活动准备．

　　1．钢琴。

　　2．录音机、磁带。

　　三、活动流程

　　(一)听赏歌曲

　　T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?

　　歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。

　　(二)节奏游戏

　　1．引导幼儿按旋律节奏拍手

　　T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?

　　2．引导幼儿脚踩拍率

　　T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。

　　3．听音乐手拍节律脚踩拍率

　　T：我们一起边走边数。

　　(三)唱歌曲《春天来了》

　　1．引导幼儿轻声跟唱

　　T：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色1

　　2．再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)

　　3．动作配合演唱

　　春天来了大班活动教案 2

　　活动目标：

　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　　3、培养小朋友的发散性思维能力和审美能力。

　　活动重难点：

　　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、难点 恰当使用各种色彩，培养小朋友的审美能力。

　　活动过程：

　　一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）评析：让小朋友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小朋友对自然界的关注，并让小朋友对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　　二、说春天

　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿**漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　　三、画春天

　　1、教师板前示范画春天。

　　2、小结：老师笔下的.春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　　3、小朋友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　　4、教师随机指导，要求小朋友要注意画面的工整以及布局的合理。

　　5、要求小朋友给自己的作品涂色。

　　6、教师指导小朋友在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　　四、赏春天

　　1、集体点评小朋友作品，并指出优缺点。

　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　　五、赞春天：让小朋友**表演赞美春天的各样节目，用来激发小朋友对春天的热爱。

　　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

　　教师和小朋友共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

　　春天来了大班活动教案 3

　　活动目标

　　能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　　乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　　活动过程

　　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　　同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　　a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

　　b、引导犹如运用恰当的词汇表达。

　　c、全班演唱歌曲《小燕子》。

　　d、带幼儿到户外游戏结束活动。

　　教学反思

　　幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

　　春天来了大班活动教案 4

　　一、主题产生得背景

　　平时在**活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃得树枝变绿了，迎春花黄色得小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色得，因为它是油菜花生长得好时间;春天是绿色得，因为它是小草得乐园;春天是红色得，因为它鲜艳。孩子们对于春天得变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边得资源环境，亲身体验感受春天得美丽，以各种方式表达自己得情感和体验。

　　二、实施过程

　　我们采用家园配合进行得方法，请家长**我们得活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天得景色，让孩子们互相交流：你眼中得春天是什么样子得?你听到得春天是什么样子得?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色得柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放得花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠得，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识得词语：桃红柳绿、绿油油、****。

　　我们在多学科综合功能得活动中，让孩子们欣赏春天里得文学作品，感受作品得美，学习创编儿歌，形象地表现柔软得舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧得小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里得花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状得鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

　　我们得墙面布置“虫虫找花”有着折纸得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、**、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫得外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

　　我们在开展活动时，从孩子们得兴趣出发，强调得是孩子们自己得探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树得欲望;户外活动看见小**搬家，萌发探究小**得秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索得空间。

　　由于我们得主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们得好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功得秘密，学会了探究、表现得方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动得大门。

　　三、实施活动内容：

　　详见活动教案(实际实施内容)

　　四、创设环境

　　1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、**、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

　　2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里得大熊猫”、“虫虫找花”、“**搬家”、“春天”。(详见某些照片)

　　五、活动反思

　　1、在开展活动时，我们教师适时、适度地**与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施得情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维得学习态度和团结合作得精神培养。

　　2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型得师生关系，成为幼儿学习过程得观察者、合作者和**者，注重紧密得合作，与更多得人(中班组教师、家长)进行广泛得合作交流，注意各类知识信息得获取和整合。

　　3、教师跟随进入到儿童得主动学习中去，注意倾听孩子们得对话以及表现出来得无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中得巨大学习价值，把倾听和观察得东西记录下来，分析、寻找孩子得兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。

　　4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来得兴趣需要，将生活中产生和发现得奇怪现象或是孩子急于想知道和解决得问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、**、引导幼儿不断研究探。

　　春天来了大班活动教案 5

　　设计背景

　　设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，所有设计了此项活动。

　　活动目标

　　1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。

　　2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

　　3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

　　重点难点

　　1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。

　　2、学会用不同的语气语调进行朗读。

　　活动准备

　　歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。

　　活动过程

　　一、创设情境，激趣导入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动。

　　2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

　　3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

　　4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。

　　师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多的秘密呢！现在老师就带你们去寻找春天的秘密。

　　二、幼儿主动探究春天的秘密：

　　师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）

　　1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图）， 引出小河的诗句。

　　2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。

　　3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。

　　4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？（出示拖拉机图）以**的方式引出春耕的场面。

　　5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。

　　师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

　　6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

　　三、让幼儿在读者感悟春天的美

　　1、教师配乐范读诗歌。

　　2、播放课件让幼儿跟读一遍。

　　3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

　　4、让我们分角色再感受一下吧。

　　5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

　　师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿**的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

　　四、情感教育

　　师 ：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿**说保护环境爱护花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

　　春天来了大班活动教案 6

　　活动名称：找春天

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

　　2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

　　3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。

　　活动准备：故事《响亮的大鼓》。

　　钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

　　活动过程：

　　一、引出话题小故事《响亮的大鼓》

　　青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

　　青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”

　　青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

　　青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”

　　青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”

　　二、讨论

　　“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”

　　春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

　　春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

　　三、创造要求

　　小朋友，把你找到的春天画出来。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。

　　2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。

　　3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。

　　4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。

　　五、引导评价

　　让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

　　幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动

大班春天来了教案10篇（扩展6）

——春天来了大班绘画教案实用5份

　　春天来了大班绘画教案 1

　　活动目的：

　　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　　2、尝试创编故事。

　　3、培养探索精神。

　　4、享受创意作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、燕子北归的大图片。

　　2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　　活动过程：

　　1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

　　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　　3、**分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行**创意表达。

　　４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　　总结分享：

　　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

　　活动评价：

　　１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　　２、能创编描述燕子和春天的故事。

　　３、能用刮画的形式创作出作品。

　　４、在小组活动中知道合作。

　　春天来了大班绘画教案 2

　　活动目标：

　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　　3、培养小朋友的发散性思维能力和审美能力。

　　活动重难点：

　　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、难点 恰当使用各种色彩，培养小朋友的审美能力。

　　活动过程：

　　一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）评析：让小朋友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小朋友对自然界的关注，并让小朋友对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　　二、说春天

　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿**漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　　三、画春天

　　1、教师板前示范画春天。

　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　　3、小朋友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　　4、教师随机指导，要求小朋友要注意画面的.工整以及布局的合理。

　　5、要求小朋友给自己的作品涂色。

　　6、教师指导小朋友在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　　四、赏春天

　　1、集体点评小朋友作品，并指出优缺点。

　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　　五、赞春天：让小朋友**表演赞美春天的各样节目，用来激发小朋友对春天的热爱。

　　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

　　教师和小朋友共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

　　春天来了大班绘画教案 3

　　一、教材分析

　　1.教学分析

　　春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

　　2.教学目标。

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

　　通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

　　1.学习侧面人的动态画法。

　　2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

　　3.句子：春天来了……

　　3.教学重点与难点。

　　确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

　　二、教学策略

　　1.教法分析

　　《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法**教学，采用的教法主要有以下几种：

　　1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

　　2．**法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

　　3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

　　2.学法分析

　　（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

　　（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

　　还有自主探索法、实践创新法等。

　　（3）教学准备及教具

　　根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

　　三、教学过程

　　环节一：激趣、谈话导入：

　　“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

　　环节二：出示春天背景图。

　　观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

　　环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）

　　在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

　　环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

　　这一环节，幼儿将在**、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

　　环节五：幼儿展示作品。

　　欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

　　春天来了大班绘画教案 4

　　设计意图：

　　剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。

　　活动目标：

　　1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

　　2．引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

　　活动准备：

　　彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

　　活动过程：

　　一、课题导入：现在是什么季节？

　　你喜欢春天吗？

　　我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

　　二、分组操作：

　　1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。

　　2.请幼儿**分组。

　　3.请幼儿讨论，进行创作内容的分配。

　　4.幼儿开始进行创作，教师巡回指导。

　　3.鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。

　　三、总结欣赏：

　　1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。

　　2.带领幼儿欣赏大家的作品。

　　3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

　　春天来了大班绘画教案 5

　　活动目标：

　　1.能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　　2.能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　　3.感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

　　活动难点：幼儿能大胆想象和创作新颖的线条图案。

　　活动准备：

　　1.ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　　2.投影机、春天的线描画范例。

　　3.记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

　　4.多种点、线、面的图案范例。

　　活动过程：

　　一、导入活动，发现春天的特征

　　1.问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　　2.幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　　二、展示线描画

　　1.投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　　看看，说说这幅画画了什么？先说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　　2.展示（点、线、面）的范例。

　　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　　（3）面的画法。

　　（4）点、线、面多样组合。

　　三、提出作画要求

　　1.作画前先酝酿

　　自己要选择春天里什么特征进行绘画，这需要用什么线条装饰美丽的春天？

　　2.鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　　（2）注意各种元素的组合变化。

　　（3）作画时注意坐姿保持安静，***集中，养成良好的绘画习惯。

　　四、幼儿创作，教师及时指导，亦对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　（1）引导孩子**发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　　五、观赏评析作品

　　1.请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　　2.幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　　教师小结：春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

大班春天来了教案10篇（扩展7）

——大班主题教案：春天来了(四)份

　　大班主题教案：春天来了 1

　　活动名称：

　　找春天

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

　　2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

　　3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。

　　活动准备：

　　故事《响亮的大鼓》。

　　钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

　　活动过程：

　　一、引出话题小故事《响亮的大鼓》

　　青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

　　青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”

　　青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

　　青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”

　　青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”

　　二、讨论

　　“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”

　　春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

　　春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

　　三、创造要求

　　小朋友，把你找到的春天画出来。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。

　　2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。

　　3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。

　　4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。

　　五、引导评价

　　让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

　　大班主题教案：春天来了 2

　　主题说明：

　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

　　环境创设：

　　1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。

　　2、在植物角中培育种子。

　　3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。

　　家园共育：

　　1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。

　　2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。

　　3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。

　　区域活动：

　　1、美工区：

　　撕贴画：小树发芽了。

　　纸工：美丽的花朵

　　绘画：漂亮的蝴蝶

　　2、语言区：

　　看图讲故事：三只蝴蝶

　　3、观察区：

　　种子发芽了：

　　观察植物角的种子发芽情况，并做记录。

　　大班主题教案：春天来了 3

　　一、主题的产生：

　　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。

　　二、网络的编制：

　　我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。

　　体育游戏

　　春天 春天的照片 找春天 画春天

　　(远足) (谈话) (美工) 学儿歌

　　三、探究过程：

　　一、谈话——找春天

　　活动目标：

　　1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。

　　2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。

　　活动过程：

　　1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。

　　2、教师问：“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。

　　3、教师问：“谁能说说春天在哪儿?”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”。，任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。” 教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀?”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

　　4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗?”幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧!”

　　反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。

　　二、远足——春天的照片

　　活动目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。

　　活动准备：进行安全教育、照相机。

　　活动过程：

　　1、向幼儿提出观察的要求小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗?

　　2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

　　3、把照片洗好后布置出春天的像册。

　　4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。

　　反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。 三、美术——画春天

　　活动目标：

　　1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。

　　2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。

　　活动过程：

　　1、教师介绍材料并按材料分成三组(在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花)

　　2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。

　　3、展示幼儿作品。

　　延伸活动：利用作品装饰春天的环境。

　　反思与体会：幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。

　　四、体育游戏——小猴植树

　　活动目标：

　　1、练习双脚跳过20cm的平行线。

　　2、培养幼儿钻爬技能,提高游戏的积极性。

　　活动准备：

　　1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。

　　2、场地布置如图:

　　→ ▲▲▲▲

　　○○○○

　　活动过程：

　　1、准备活动:幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队,做模仿操、活动身体各部分。

　　2、游戏:小猴植树

　　(1)幼儿排**数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?

　　(2)教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。

　　(3)幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。

　　(4)集体游戏2-3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。

　　3、放松活动

　　猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐**模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。

　　大班主题教案：春天来了 4

　　活动目标：

　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累跟丰富美感经验。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力跟审美能力。

　　活动重难点：

　　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、难点 恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

　　活动过程：

　　一、设置悬念，激发兴趣

　　小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　　二、说春天

　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿**漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　　三、画春天

　　1、教师板前示范画春天。

　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。

　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　　四、赏春天

　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　　五、赞春天：

　　让幼儿**表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

　　六、找春天教师总结：

　　春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

　　教师跟幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

　　大班主题活动春天来了教案10

　　活动目标：

　　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

　　活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　　活动准备：

　　1、ppt春天来了（春天的.天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　　2、投影机、春天的线描画范例。

　　3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

　　4、多种点、线、面的图案范例。

　　活动过程：

　　一、导入活动，发现春天的特征

　　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　　二、展示线描画

　　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　　2、展示（点、线、面）的范例。

　　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　　（3）面的画法。

　　（4）点、线、面多样组合。

　　三、提出作画要求

　　1、作画前先酝酿

　　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　　（2）注意各种元素的组合变化。

　　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，***集中，养成良好的绘画习惯。

　　四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　（1）引导孩子**发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　　五、观赏评析作品

　　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　　教师小结：

　　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

大班春天来了教案10篇（扩展8）

——大班美术教案：春天来了合集5篇

　　大班美术教案：春天来了 1

　　主题的产生：

　　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。

　　网络的编制：

　　我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。

　　准备：

　　春天的照片。

　　学儿歌

　　探究过程：

　　一、谈话——找春天

　　目标：

　　1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。

　　2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。

　　过程：

　　1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。

　　2、教师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。

　　3、教师问：“谁能说说春天在哪儿？”

　　张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”

　　任婉瑜说：“迎春花开了。”

　　赵航说：“天气不冷了。”

　　赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”

　　赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”

　　胡俊宇说：“那叫冬眠。”

　　教师接着问：“你能说说哪些冬眠的`动物在春天醒来了吗？”

　　胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”

　　李沛然说：“还有乌龟。”

　　刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”

　　教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”

　　毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”

　　洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

　　4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”

　　幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！”

　　反思与体会：

　　在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。

　　二、远足——春天的照片

　　目标：

　　通过拍照，让幼儿感受大自然的美。

　　准备：

　　进行安全教育、照相机。

　　过程：

　　1、向幼儿提出观察的要求

　　小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗？

　　2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

　　3、把照片洗好后布置出春天的像册。

　　4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。

　　反思与体会：

　　孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。

　　三、美术——画春天

　　目标：

　　1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。

　　2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力。

　　准备：

　　画好的大树、各种半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水。

　　过程：

　　1、教师介绍材料并按材料分成三组（在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花）

　　2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。

　　3、展示幼儿作品。

　　延伸活动：

　　利用作品装饰春天的环境。

　　反思与体会：

　　幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。

　　四、体育游戏——小猴植树

　　目标：

　　1、练习双脚跳过20cm的平行线。

　　2、培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。

　　准备：

　　1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。

　　2、场地布置如图：

　　→▲▲▲▲

　　○○○○

　　过程：

　　1、准备活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分。

　　2、游戏：小猴植树

　　（1）幼儿排**数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗？

　　（2）教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。

　　（3）幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。

　　（4）集体游戏2—3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。

　　3、放松活动

　　猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐**模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。

　　小百科：春季，四季之一。春，**着温暖、生长。春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。

　　大班美术教案：春天来了 2

　　设计背景

　　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的、可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　　活动目标：

　　1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

　　2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

　　活动准备：

　　1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：

　　幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）

　　2、欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？

　　（温暖、很有生机）

　　师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？

　　（用排笔在纸上点出来的）

　　师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点

　　（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）

　　3、提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？

　　教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有**的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？

　　如果我们把这些画下来，会不会更美呢？

　　师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）

　　4、幼儿作画，教师指导

　　（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配

　　（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

　　5、讲评

　　（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品

　　（重点：画面的布局、结构、色彩）

　　师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？

　　（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评

　　（重点：绘画的内容）

　　师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？

　　（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）

　　师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？

　　那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

　　教学反思：

　　策略一：创设情境、激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，***集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多**课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　　策略二：营造动态、利于幼儿语言表达。

　　我借助多**课件、营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来、让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、**的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

　　大班美术教案：春天来了 3

　　活动目标：

　　1、引领幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

　　2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

　　3、引领幼儿注意画面整洁，合理布局。

　　活动准备：

　　范画：美丽的春天

　　油画棒人手一盒

　　画纸人手一张

　　活动过程：

　　一、 引领幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

　　教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

　　2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

　　教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

　　教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!

　　今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

　　二、出示范画，引领幼儿观察。

　　1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

　　教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，**的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?

　　三、交代绘画具体的要求。

　　1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

　　2、具体的要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　　2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

　　五、总结评价幼儿作品，引领幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引领孩子们学会欣赏同伴的作品。

　　六、活动结束。

　　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　　活动延伸：

　　老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

　　大班美术教案：春天来了 4

　　清代学者唐彪所说：“文章读得极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。所文时，吾意所欲言，无不随我所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不绝。”语文教学的实践告诉我们：语文学习的重要途径是靠积累。因此，在教学《找春天》一课前，教师可让学生在课外读物中寻找有关描写春天的词句、古诗，并把它背下来。这样学生在课堂上就可以调动语言信息网络，积极思考。

　　教学过程：

　　一、音乐导入，创设情境。

　　1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。

　　2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？

　　瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！

　　走！我们一起去找春天啦！

　　【在音乐声中，教师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种平等**的氛围，提供了一种**学习的情境。】

　　二、手拉手找春天。

　　学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到校园里找春天。

　　【音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中**寻找，通过寻找得到发现，获得自信。】

　　三、尽情说春天。

　　过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？

　　师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的同学听一听！

　　1、同学之间**说。

　　2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。

　　总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。

　　过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？

　　3、学生介绍大自然里的春天。

　　【孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。】

　　四、赞春天。

　　1、背诵描写春天的诗句。

　　师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？

　　2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？

　　3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

　　【春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。】

　　五、介绍作品（学生把自己准备好的作品向同学介绍）

　　【学生在刚才交流时进一步进行语言交流，在交流中语言得到提炼，同伴的合作交流得到体验。】

　　大班美术教案：春天来了 5

　　课前准备：

　　1.观察早春的景色。找一找，画一画。

　　2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

　　教学过程：

　　一、揭题审题。(学生们借助拼音自读说话提示)

　　二、指导看图。

　　1. 指导有顺序的观察。

　　出示：观察顺序：从上到下

　　(注拼音)从远到近

　　2. 说话练习。

　　A.上面(空中)有些什么春天的景物?

　　根据学生们回答，在图中贴上

　　lántiān báiyún yànzi

　　蓝天 白云 燕子

　　(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话?

　　说得美一些。

　　(2)谁能用“燕子”说一句话?

　　说得有趣一些。

　　(3)谁把这两句话连起来说一说?

　　B.下面的景物咱们能按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)

　　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　　高山 麦苗 小草 春笋

　　liǔshù táohuā háizi

　　柳树 桃花 孩子

　　逐一说好每一种景物。

　　C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)

　　三.游戏：《春游》

　　1. 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

　　2. 渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

　　3. 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)

　　**** 春色满园 春光明媚 春意盎然

　　**秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭

　　4. 爬“标点坡”：

　　小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

　　5.进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

　　四.作业：

　　把自己找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。

大班春天来了教案10篇（扩展9）

——大班音乐春天来了教案汇总5篇

　　大班音乐春天来了教案 1

　　一、教材分析：

　　《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的**者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地**活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的**,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

　　二、活动目标：

　　1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　　2．能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

　　3．情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　　三、活动准备：

　　1．幼儿已有春季特征的知识经验。

　　2．自制与歌词相匹配的课件图片。

　　3．《春天》、《郊游》的音乐。

　　四、活动过程

　　1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

　　2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种**、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

　　3．让幼儿范听歌曲。

　　（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）

　　4．幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

　　5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

　　教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）

　　6．歌曲舞蹈创编。

　　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）

　　7．活动延伸：

　　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

　　大班音乐春天来了教案 2

　　教学内容：

　　聆听：

　　1、《嘀哩嘀哩》

　　2、《春晓》

　　表演：

　　1、《大树妈妈》

　　2、《郊游》

　　编创与活动

　　教学目的：

　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　　4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　　教学重点：

　　通过各种音乐活动感受春天的美。

　　教学难点：

　　用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演；

　　2、聆听《春晓》；

　　3、创编与活动。

　　教具准备：钢琴、录音机、磁带、多**、课件、配套光盘

　　教学过程：

　　一、**教学

　　1、播放《郊游》伴奏音乐，生**走进教室。

　　2、师生互唱问好歌

　　3、坐下

　　二、春天来了欣赏春景

　　师：小朋友们，老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情，怎么回事啊？

　　生：**发言

　　师：是啊，教室里到处都是春天的气息。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。

　　三、春的趣事

　　师：在这样美丽的季节，我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。

　　生：讨论郊游的'种种趣事。

　　师：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？

　　生：**想象。

　　师：那我们现在就出发了，请你跟着老师的音乐哼起来吧，老师停下来就表示遇到有趣的事。（自弹自唱《郊游》）

　　（适当渗透保护环境教育）

　　四、郊游去了

　　出示《郊游》歌谱。

　　师：谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。

　　生：选择自己喜欢的方式念歌词（有感情或按节奏）

　　生念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。

　　师：让我们试着唱着歌去郊游。

　　生：学唱歌曲。

　　拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。

　　根据学生的情况纠正音准、节奏等。

　　五、演绎春天（聆听《春晓》）

　　师：春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛仔细聆听，仿佛听到了什么？ 生：仔细聆听。交流。

　　生：跟录音试唱。

　　师：如果是你将怎样来表达对春天的赞美？

　　生：分小组讨论并展示。

　　演唱组（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

　　朗诵组（朗诵描写春天的诗词）……

　　六、课后延伸

　　师：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天，找找春天，唱唱春天，演演春天吗？

　　大班音乐春天来了教案 3

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快的旋律。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲录音

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲《春天来了》。

　　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　　通过看图片再次欣赏。

　　2、讨论。

　　歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）

　　小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？

　　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　　3、初步学唱歌曲。

　　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

　　大班音乐春天来了教案 4

　　教学目标：

　　1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　　2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受**民歌《春风》的风格特点。

　　3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

　　4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

　　教学重点：

　　能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　　教学难点：

　　能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

　　教学方法：

　　视听唱法结合

　　教学工具：

　　多**、琴、打击乐器等

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，故事导入

　　从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈**手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈**怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

　　二、学唱新歌

　　1．引导学生看歌曲插图

　　**：大树妈**枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈**怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

　　我们为大树做过什么？

　　2．律动练习（小鸟飞）

　　3．按节奏读歌词

　　4．听全曲，感受歌曲的情绪。

　　5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

　　6．分句模唱法解决难点。

　　7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

　　8. 师反馈教学效果（强调休止符）

　　9. 引导学生处理歌曲

　　大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？

　　10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

　　三、分组创编，角色表演。

　　（1）学生分小组合作编排歌表演。

　　（2）邀请各组**表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）

　　（3）全班表演。

　　（4）师引导学生自评、互评

　　四、课堂小结。

　　大班音乐春天来了教案 5

　　教学目标：

　　1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。

　　2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

　　4、 理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

　　5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

　　教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

　　教学过程

　　一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

　　同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？

　　春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏。请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

　　二、欣赏《嘀哩嘀哩》

　　1、初听歌曲（课件录音）

　　师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、复听歌曲（教师演唱）

　　师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）

　　3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！

　　三、歌表演《大树妈妈》

　　故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡。风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！

　　1、初听歌曲（教师范唱）

　　师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲

　　师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）

　　3、歌词学习

　　（1） 提出节奏X0 XX | X—|拍念

　　（2） 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）

　　（3） 变换形式读歌词

　　4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌词。

　　6、跟琴轻声唱歌词。

　　7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！

　　9、分角色表演《大树妈妈》。

　　四、拓展歌曲

　　1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？

　　生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！

　　师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？

　　生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。

　　……

　　师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。

　　小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的。我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。