《1和许多》教案10篇

《1和许多》教案1

　　游戏目标:

　　通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及**性活动带来的快乐。

　　游戏玩法:

　　1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)

　　2、让孩子说出："我插了一个红棋子，许多黄棋子。"收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)

　　3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有"许多胡萝卜"

　　4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说："我拔了一个大萝卜"直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)

　　5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说"篮子里有许多大萝卜。"(感知一个一个合起来是许多)

　　6、老师敲一下小鼓，让孩子说出"老师敲了一下"。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下"

　　7、让孩子在准备好的环境中找出"一个"和"许多"

　　8、让孩子在自然环境中找出"一个"和"许多"并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的"一个"和"许多"

　　9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

　　10、通过运动觉让孩子感知"1"个和"许多"让孩子双脚跳一下和许多下等等。

　　幼儿益智游戏活动设计：

　　你看像什么游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

　　游戏玩法：

　　老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下，说："这是小阳伞!"两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算成功。

　　其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真，因此，在游戏的过程中老师要作配合，适时地给孩子暗示、提醒和启发，让他尝到成功的喜悦，增强自信心.

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。="background:#b2ec0a;">

《1和许多》教案2

　　一、说教材

　　《感知“l”和“许多”》是选自小班上学期的数学活动。 “l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，也是学习数学的基础。比较适合于3岁左右的孩子，根据孩子年龄小、好玩、好动、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动《感知“1”和“许多”》。如果单单的让幼儿学习“1”和“许多”对他们这个年龄段的孩子而言较抽象和枯燥。同时又考虑到现在的孩子大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我采用了帮助农民伯伯拔萝卜的'情景，让幼儿在一种轻松愉快的情景体验中学习感知“l”和“许多”，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个活动中所涉及的“拔萝卜”的场景孩子们都很熟悉，而且其活动简单。比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　　二、说目标

　　在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但孩子们对这些数现象模糊不清，没有一个正确的概念指引，不能很准确地理解“l”和“许多”的含义，以及他们之间的关系，但正是有这样的一种懵懂，让幼儿产生一种向往，从而营造幼儿对活动的兴趣感。通过情景亲身体验，使孩子们能够进一步地掌握理解“1”和“许多”。特制定以下两条目标：

　　1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。

　　2、能够区分哪个是“1”？哪些是“许多”？

　　3、通过观察、分析体验学习的快乐。

　　三、说重难点：

　　活动重点：能够区分那个是“1”？那些是“许多”？

　　活动难点：感知“1”和“许多”的含义。

　　突破难点的方法：合作探究，师幼互动，角色表演。

　　本次活动重、难点体现一个“区分”和“感知”的问题，也是根据幼儿的年龄需求，和思想上的一个认知，所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点，通过认识感知“l”和“许多”之后再攻克难点，来正确的区分“1”和“许多”。

　　首先，活动的引导语是我们被农民伯伯邀请去拔萝卜，通过课件展示让幼儿观察。然后通过图片设计出一个场景地点，老师引导幼儿发现地里有许多的萝卜。然后，就开始“拔萝卜”，我拔了一个萝卜！我们每一个小朋友都拔了一个萝卜。拔萝卜的过程是让幼儿完整的感知“1”。通过亲身体验帮助农民伯伯的过程，让小朋友人感知一和许多的关系。活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过程中，我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感知，体现了幼儿学习数的发展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是许多个，许多可以分成1个1个，增强了幼儿的数概念。“l”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“许多”两个量．符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。

　　四、 说学情

　　小班幼儿年龄在3-4岁左右，他们对数的初步概念都很不明确，但是他们有一种对游戏的酷爱心理，并且喜欢把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又没有很明确的想法，和一个正确的角色心理。只是常是在嘴上说说而已，做到实际中有意义的机会却很少。所以，通过本节活动给幼儿提供一个可以亲身体验的机会，从中体验到助人为乐的快乐，也达到了学习的目的。

　　五、说教法

　　教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、**法等。

　　1、情境教学法：

　　我启用了请小朋友帮助农民伯伯拔萝卜的这样一个场景，通过课件的展示让幼儿置身于这样有一个真实的环境中，萝卜一个一个的拔出，清晰的显示出“1”和“许多”的联系。这样许多不能理解的问题也就迎刃而解了 。同时也是依据幼儿思维的发展需要，观察体验都在其中，教师再加以引导总结，明确出其正确的定义，让幼儿对“1”和“许多”有一个清晰的概念认识。

　　2、角色游戏法：

　　角色游戏是幼儿最喜欢的活动，通过图片操作，幼儿一个一个“拔萝卜”特别是拔的时候，来感知1个，不仅起到了学习的作用，也深深的让幼儿体验到收获的喜悦，和助人为乐的快乐。这样**增强了幼儿参与活动的兴趣，并且充分让他们表现自我、大胆说话。因为三岁左右的孩子语言正处在一个发展期，这时候让他们完整的表述也是为了能够增强他们以后学习的完整性。

　　3、**法：

　　通过课件让幼儿观察，老师提出相应的问题，目的是让幼儿通过思考来解决问题，比如说：天上有1个月亮许多个星星，1个小朋友手里有许多个气球。幼儿通过直观的观察思考作出回答，并且在体验的过程中得到收获。同时激发幼儿主动学习的积极性和探索性。

　　六、 说学法

　　整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。

　　1、游戏法：

　　幼儿在游戏中，边游戏边认识目标中的1和许多，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的“数学”能力是在运用过程中发展起来的。”

　　2、观察法：

　　让幼儿通过观察感知“l”和“许多”，加强理解“l”和“许多”的概念及它们之间的关系，从中培养了孩子们的观察力。

　　七、 说程序

　　结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节：

　　1、引出活动主线，激发幼儿兴趣

　　兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我将自己收到邀请函

　　的事情告诉小朋友，请求他们的意见，并直接告诉他们现在我们就要去农民伯伯的地里看一看。小朋友们的兴趣都很高，这样我的目的就达到了。

　　2、 展示情景，引出目标

　　通过课件展示让幼儿直观的看到“1”和“许多”的关系。地里有许多的萝卜，老爷爷一个一个拔萝卜，放在了筐里面，最终地里的萝卜拔完了，筐里有许多萝卜。

　　3、通过拔萝卜感知一和许多

　　这个环节是图片操作过程也是整个活动的兴趣点所在，教师准备的图片数量是和幼儿的人数相符合的。共涉及三个环节。

　　（1）看萝卜：通过看让幼儿感知地里有许多萝卜。

　　（2）拔萝卜：通过幼儿拔萝卜反复感知手里有“1”个萝卜，和地里的“许多”萝卜。（老师要根据课堂中的情况及时的做好即兴的处理：比如说有个别幼儿不愿意去拔萝卜，老师该怎么做？有的孩子没有听清老师的要求拔了两个萝卜，老师该怎么做？

　　（3）收萝卜：将幼儿手里的萝卜一个一个放到筐里感知“许多”，筐里有许多萝卜。

　　4、体验“1”和“许多”

　　这个环节是通过课件的展示让幼儿充分的观察，在观察的基础上用语言表达出“1“和’许多‘的关系。例如：1个老师许多小朋友，1条鱼许多水草等等。通过幼儿的表达老师掌握幼儿的学习情况。

《1和许多》教案3

　　活动目标

　　1. 在生活中情景中区分1和许多。

　　2. 对1和许多的关系产生探究的兴趣。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》、玩具筐内装有许多积木；若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。

　　活动过程

　　（一）这是我的幼儿园（通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的`兴趣。）

　　1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。（幼儿园）

　　2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）

　　3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做游戏）

　　4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做早操）

　　5、现在我是一个老师，你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊！

　　（二）活动室里的1和许多（让幼儿了解活动室里的1和许多。）

　　1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木？（许多）

　　2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块？（一块）

　　小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。

　　3.引导幼儿观察活动室内的物品，说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油画棒，午睡室里有许多小床，等等。

　　4.这些东西有许多个，我们天天跟它们在一起。

　　（三）老师是魔术师（老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的兴趣，从而巩固幼儿对1和许多的认识）

　　1．出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书

　　2．每次猜完后，教师均让幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。

　　3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，教师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。

　　活动反思：

　　在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的***，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

《1和许多》教案4

　　【活动目标】

　　1.培养幼儿学习数学的兴趣。

　　2.认识区分“1”和“许多”。

　　3.知道“1”和“许多”的分合关系。

　　【活动准备】

　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

　　【活动过程】

　　1.音乐导入

　　小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就**‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧!

　　3.巩固

　　(墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时**个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧!

　　4.延伸活动

　　(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动)

《1和许多》教案5

　　【教学目的】

　　1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

　　2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

　　【教学准备】

　　1、实物教具：扑克、玩具。

　　2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

　　1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

　　2、请一位小朋友到前面来**，继续一位，一位请……启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

　　二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

　　1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

　　2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗?幼儿答：一个也没有了。

　　3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

　　三、引导幼儿**的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发……

　　建议游戏：

　　1、小白兔拔萝卜

　　目的：通过游戏认识1和许多。

　　准备：玩具萝卜(于幼儿人数相等)，篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

　　玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

　　2、小**运粮

　　玩法：老师出示塑料筐(当仓库)，说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食?请幼儿扮演小**，每人去运一袋粮食放进仓库，然后**：仓库里有多少粮食?每只小**运了多少粮食?(每只小**运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。)老师说：今天天气真好，小**把粮食运到外面去晒晒太阳吧!让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。(每只小**运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋……)

　　日常活动教育：

　　1、用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸……

　　2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。

　　亲子游戏：母鸡和小鸡。

《1和许多》教案6

　　活动目标：

　　1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

　　2、能正确说出"一个"和"许多"

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

　　活动过程：

　　（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

　　（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的.菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

　　活动反思：

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等**开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

《1和许多》教案7

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“１”组成的。

　　重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。

　　二，活动准备

　　两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。

　　三、活动过程

　　（一）、音乐导入

　　孩子们夏天过后，应是什么季节呀？秋天果园里的果子都怎么了？ 我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！

　　（二）、基本部分

　　以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”

　　（1）教师：“咦！这是什么树呀？”

　　幼儿：“是苹果树。”

　　教师：“几棵苹果树呢？”

　　幼儿：“一棵苹果树。”

　　教师：“果树上有多少苹果呀？”

　　幼儿：“一个，两个，三个、、、有好多好多的苹果。”

　　教师：“好多好多就是许多。”

　　幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果）

　　教师：“这是什么？”

　　幼儿：“是水果篮。”

　　教师：“几个？”

　　幼儿：“一个水果篮。”

　　教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”

　　教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。”

　　老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”

　　幼儿：“苹果放到篮子里了！”

　　教师：“现在篮子里有多少苹果呀？”

　　幼儿：“有许多苹果。”

　　教师：“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的.。”（教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）

　　（2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”

　　幼儿：“这是一棵梨树。”

　　教师：“梨树上有多少梨？”

　　幼儿：“有许多梨。”

　　教师：“请小朋友们去摘梨，把摘到的梨放在这个篮子里，一边放一边说，‘我放了一个梨。”

　　老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”

　　幼儿：“在篮子里！”

　　教师：“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”（教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）

　　（三）结束部分

　　今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧！在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。

　　小班数学活动领域

　　数学《“1”和“许多”》的活动说课稿

　　一，设计思路：

　　我在平时给孩子们分午点的时候，把许多的苹果一个个分给孩子时，发现孩子们对“１”和“ 许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动；根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象、直观，我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标：

　　1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“１”组成的。

　　重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。

　　二、说活动准备

　　两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。

　　三、说教学教法

　　根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景游戏法，观察法，操作法，等

　　1、观察法：幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量，感知“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、操作法：幼儿通过去果园摘苹果和摘梨，区分“1”和“许多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。

　　3、情景游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标

　　四、说活动过程

　　该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分

　　开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；

　　基本部分：通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系；

　　结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。

《1和许多》教案8

　　教案目标：

　　1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、知道“1”和“许多”的关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

　　教案准备：

　　1、创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个大气球和许多小气球，萝卜种在土里（萝卜每人一个），一张桌子、一个布娃娃，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个

　　2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木活动流程：一、去游戏宫玩引出课题。师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧！（律动进活动室）

　　二、认识“1”和“许多”。

　　1、发门票。师：游戏宫到了，游戏宫里不能随便进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？（没有）妈妈手上有票吗？（有）有多少？（许多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票？（一张）师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢？（没有了）票到哪里去了？（发给小兔子每人一张）

　　教师小结：

　　1、许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。

　　2、进游戏宫。师：孩子们，进游戏宫时要遵守规则，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。（幼儿进游戏宫）孩子们，你们手上有票吗？（没有了）那妈妈手上有吗？（有）有多少？（许多）妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，旧成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。

　　三、区别“1”和“许多”。

　　1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个？

　　2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？

　　四、游戏：拔萝卜

　　师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜？

　　（许多）妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗？

　　（拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜？

　　（一个）请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了？（许多）

　　五、活动结束。

　　师：今天我们在游戏宫玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，现在我们一起开着小汽车回家吧！（音乐声中出活动室）

《1和许多》教案9

　　活动目标：

　　1．能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。

　　2．理解“1”和“许多”之间的关系。

　　3．发展目测力、判断力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

　　活动过程：

　　一、以情境引入，发现“1”和许多；

　　1．出示一只鸭妈**头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。

　　2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

　　3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子

　　二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。

　　1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

　　2．师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

　　3．幼儿操作，教师观察指导。

　　4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

　　三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。

　　1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

　　2．师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

　　3．幼儿操作，教师巡回指导。

　　4．教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

　　活动结束：

　　时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的***容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的***，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等**开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

　　小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

《1和许多》教案10

　　设计意图：

　　小班幼儿已经能比较清晰的判断“1”和“许多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“许多”的关系。

　　活动目标：

　　1.体验集体游戏的快乐。

　　2.能在操作中感知“1”和“许多”。

　　3.初步认识“1”和“许多”的关系，即：许多个“1”合起来就是许多，许多是由许多个“1”组成的。

　　活动准备：

　　教学课件、教学软件、教学挂图、《课堂活动册》。

　　活动重难点：

　　掌握“1”和“许多”的关系。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　1.创设情境，**夜要吃苹果。出示课件，挂满苹果的苹果树，带领幼儿唱歌曲《苹果歌》：“树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。”边唱边摘苹果，课件中的苹果一个一个的摘下来。**幼儿：“苹果是怎样摘下来的？”

　　2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中，认识“1”和“许多”。

　　3.简单总结，许多的苹果，可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的苹果组成了许多苹果。

　　二、游戏论证

　　1.请小动物吃苹果

　　创设情境，来了许多小动物吃苹果，很据小动物的数量，点选出“1”和“许多”。先请幼儿回答，教师操作。再请幼儿亲自操作。

　　2.和小雪人过圣诞节

　　吃完苹果，一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请幼儿回答出是“1”片雪花还是“许多”片雪花。重复游戏，用动作表现出不同数量的雪花。

　　三、练习反馈

　　出示教学挂图，讲述熊妈妈分蜂蜜的故事，请幼儿分辨出“1”罐蜂蜜和“许多”罐蜂蜜。提示幼儿，仔细观察，是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。

　　四、故事总结

　　欣赏动画片《开心农场》前半部分，根据动画片**：“小高斯是吃了一袋零食还是许多袋零食？”根据幼儿回答，进行总结，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起来就是吃了许多袋零食。并提醒幼儿少吃零食。

　　活动延伸：

　　请幼儿找出教室中的“1”和“许多”，并能说出：“一个一个的‘……’组成了许多个‘……’。”结束本次活动。

《1和许多》教案10篇扩展阅读

《1和许多》教案10篇（扩展1）

——《1和许多》教案10篇

《1和许多》教案1

　　活动目标

　　1. 在生活中情景中区分1和许多。

　　2. 对1和许多的关系产生探究的兴趣。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》、玩具筐内装有许多积木；若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。

　　活动过程

　　（一）这是我的幼儿园（通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的`兴趣。）

　　1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。（幼儿园）

　　2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）

　　3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做游戏）

　　4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做早操）

　　5、现在我是一个老师，你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊！

　　（二）活动室里的1和许多（让幼儿了解活动室里的1和许多。）

　　1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木？（许多）

　　2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块？（一块）

　　小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。

　　3.引导幼儿观察活动室内的物品，说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油画棒，午睡室里有许多小床，等等。

　　4.这些东西有许多个，我们天天跟它们在一起。

　　（三）老师是魔术师（老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的兴趣，从而巩固幼儿对1和许多的认识）

　　1．出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书

　　2．每次猜完后，教师均让幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。

　　3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，教师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。

　　活动反思：

　　在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的***，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

《1和许多》教案2

　　活动目标：

　　1、能区分＂１＂和＂许多＂

　　2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：

　　1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

　　2、教师帮幼儿戴上头饰

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．

　　2、出示苹果树

　　师：这是什么树啊？

　　幼：苹果树

　　师：树上有多少苹果啊？

　　幼：一个，两个，三个……数也数不清

　　师：数不清就是许多，树上有许多苹果？

　　幼：树上有许多苹果

　　师：树上有多少苹果？

　　幼：树上有许多苹果

　　3、参与活动

　　师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂

　　幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂

　　老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂

　　幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂

　　教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．

　　师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈**筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂

　　幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂

　　师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂

　　幼：我放了一个在筐里

　　师：筐里有多少苹果？

　　幼：有许多的苹果

　　师：许多的苹果哪里来的？

　　幼：我放了一个，他放了一个……

　　教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果

　　4、活动结束

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的***容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的***，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的`开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等**开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

《1和许多》教案3

　　【活动目标】

　　1.培养幼儿学习数学的兴趣。

　　2.认识区分“1”和“许多”。

　　3.知道“1”和“许多”的分合关系。

　　【活动准备】

　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

　　【活动过程】

　　1.音乐导入

　　小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就**‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧!

　　3.巩固

　　(墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时**个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧!

　　4.延伸活动

　　(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动)

《1和许多》教案4

　　活动目标：

　　1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

　　2、能正确说出"一个"和"许多"

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

　　活动过程：

　　（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

　　（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的.菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

　　活动反思：

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等**开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

《1和许多》教案5

　　设计背景

　　在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣，而小白兔也是孩子们脑海**象最深刻的形象。所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和许多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。

　　活动目标

　　1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。

　　2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　　3 、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4 、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5 、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　重、难点：1和许多得分和关系

　　活动准备

　　鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子

　　活动过程

　　谈话导入：今天天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

　　一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。

　　1、教师**：

　　A 、老师的鱼缸里有什么?(小鱼)

　　B 、这个鱼缸里有多少小鱼?

　　2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)

　　全部拿完以后问：小朋友拿了几条小鱼?

　　3、教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。

　　二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。

　　小朋友们喜欢小花猫玩，我们把小鱼送给小花猫。(请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫，其他幼儿说XX小朋友送一条小鱼给小花猫，请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼)

　　教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。

　　三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。

　　A 、请幼儿仔细观察图片。

　　B 、请幼儿区别说出1和许多。

　　C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　1、(出示菜地图片)小兔妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

　　如：一个老师，许多小朋友

　　一台电视机，许多椅子

　　一架钢琴，许多玩具

　　一个杯子架，许多杯子

　　……

　　活动延伸：

　　好啦，秋游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

　　教学反思

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

《1和许多》教案6

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“１”组成的。

　　重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。

　　二，活动准备

　　两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。

　　三、活动过程

　　（一）、音乐导入

　　孩子们夏天过后，应是什么季节呀？秋天果园里的果子都怎么了？ 我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！

　　（二）、基本部分

　　以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”

　　（1）教师：“咦！这是什么树呀？”

　　幼儿：“是苹果树。”

　　教师：“几棵苹果树呢？”

　　幼儿：“一棵苹果树。”

　　教师：“果树上有多少苹果呀？”

　　幼儿：“一个，两个，三个、、、有好多好多的苹果。”

　　教师：“好多好多就是许多。”

　　幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果）

　　教师：“这是什么？”

　　幼儿：“是水果篮。”

　　教师：“几个？”

　　幼儿：“一个水果篮。”

　　教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”

　　教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。”

　　老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”

　　幼儿：“苹果放到篮子里了！”

　　教师：“现在篮子里有多少苹果呀？”

　　幼儿：“有许多苹果。”

　　教师：“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的.。”（教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）

　　（2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”

　　幼儿：“这是一棵梨树。”

　　教师：“梨树上有多少梨？”

　　幼儿：“有许多梨。”

　　教师：“请小朋友们去摘梨，把摘到的梨放在这个篮子里，一边放一边说，‘我放了一个梨。”

　　老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”

　　幼儿：“在篮子里！”

　　教师：“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”（教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）

　　（三）结束部分

　　今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧！在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。

　　小班数学活动领域

　　数学《“1”和“许多”》的活动说课稿

　　一，设计思路：

　　我在平时给孩子们分午点的时候，把许多的苹果一个个分给孩子时，发现孩子们对“１”和“ 许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动；根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象、直观，我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标：

　　1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“１”组成的。

　　重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。

　　二、说活动准备

　　两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。

　　三、说教学教法

　　根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景游戏法，观察法，操作法，等

　　1、观察法：幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量，感知“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、操作法：幼儿通过去果园摘苹果和摘梨，区分“1”和“许多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。

　　3、情景游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标

　　四、说活动过程

　　该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分

　　开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；

　　基本部分：通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系；

　　结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。

《1和许多》教案7

　　教案目的：

　　通过活动，让小朋友感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量，培养小朋友对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

　　教案难点：

　　通过操作游戏活动，让小朋友感知“1”和“许多”，初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　教案准备：

　　小鸡若干，红黄绿三种颜色的蛋若干

　　教案过程：

　　1、老师以动物的叫声，吸引小朋友的兴趣，引出今天的主题。

　　2、出示小鸡，引导小朋友观察说出许多小鸡，初步感知1和许多。

　　3、出示蛋，引导小朋友观察说出蛋的颜色，初步认识红黄绿三种颜色。

　　4、老师让小朋友每人拿一个蛋，然后引导小朋友观察知道许多蛋蛋是由一个一个的蛋蛋组成的，而一个一个的蛋蛋合起来就是许多的蛋蛋，进一步巩固加深对1和许多的认识。

　　5、老师带领小朋友一起玩小鸡生蛋的游戏，让小朋友通过愉快的游戏知道1和许多之间的区别。

　　教案总结：

　　在本次教案过程中，老师强调了让小朋友用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小朋友动作配语言的思维发展要求，也促使小朋友在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

《1和许多》教案8

　　游戏目标:

　　通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及**性活动带来的快乐。

　　游戏玩法:

　　1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)

　　2、让孩子说出："我插了一个红棋子，许多黄棋子。"收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)

　　3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有"许多胡萝卜"

　　4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说："我拔了一个大萝卜"直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)

　　5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说"篮子里有许多大萝卜。"(感知一个一个合起来是许多)

　　6、老师敲一下小鼓，让孩子说出"老师敲了一下"。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下"

　　7、让孩子在准备好的环境中找出"一个"和"许多"

　　8、让孩子在自然环境中找出"一个"和"许多"并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的"一个"和"许多"

　　9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

　　10、通过运动觉让孩子感知"1"个和"许多"让孩子双脚跳一下和许多下等等。

　　幼儿益智游戏活动设计：

　　你看像什么游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

　　游戏玩法：

　　老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下，说："这是小阳伞!"两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算成功。

　　其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真，因此，在游戏的过程中老师要作配合，适时地给孩子暗示、提醒和启发，让他尝到成功的喜悦，增强自信心.

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

《1和许多》教案9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿学习数学的兴趣。

　　2、认识区分“1”和“许多”。

　　3、知道“1”和“许多”的分合关系。

　　活动准备：

　　PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

　　活动过程：

　　1、音乐导入

　　小朋友，请你跟我做（播放儿歌《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2、认识“1”和“许多”与它们的分合关系

　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。

　　看，这是什么（出示一个面包）？老师手里有几个面包？

　　小朋友看看妈妈还准备了什么（出示一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次出示苹果，每次只出示一个，每出示完一次就**‘老师手里有几个苹果’）。

　　小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。

　　小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。（老师再出示5个橘子）小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！

　　3、巩固

　　（墙上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时**个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？墙上还有花吗？它们都在哪了？对，墙上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！

　　4、延伸活动

　　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！”（看PPT课件，自然结束活动）

《1和许多》教案10

　　设计意图：

　　小班幼儿已经能比较清晰的判断“1”和“许多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“许多”的关系。

　　活动目标：

　　1.体验集体游戏的快乐。

　　2.能在操作中感知“1”和“许多”。

　　3.初步认识“1”和“许多”的关系，即：许多个“1”合起来就是许多，许多是由许多个“1”组成的。

　　活动准备：

　　教学课件、教学软件、教学挂图、《课堂活动册》。

　　活动重难点：

　　掌握“1”和“许多”的关系。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　1.创设情境，**夜要吃苹果。出示课件，挂满苹果的苹果树，带领幼儿唱歌曲《苹果歌》：“树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。”边唱边摘苹果，课件中的苹果一个一个的摘下来。**幼儿：“苹果是怎样摘下来的？”

　　2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中，认识“1”和“许多”。

　　3.简单总结，许多的苹果，可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的苹果组成了许多苹果。

　　二、游戏论证

　　1.请小动物吃苹果

　　创设情境，来了许多小动物吃苹果，很据小动物的数量，点选出“1”和“许多”。先请幼儿回答，教师操作。再请幼儿亲自操作。

　　2.和小雪人过圣诞节

　　吃完苹果，一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请幼儿回答出是“1”片雪花还是“许多”片雪花。重复游戏，用动作表现出不同数量的雪花。

　　三、练习反馈

　　出示教学挂图，讲述熊妈妈分蜂蜜的故事，请幼儿分辨出“1”罐蜂蜜和“许多”罐蜂蜜。提示幼儿，仔细观察，是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。

　　四、故事总结

　　欣赏动画片《开心农场》前半部分，根据动画片**：“小高斯是吃了一袋零食还是许多袋零食？”根据幼儿回答，进行总结，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起来就是吃了许多袋零食。并提醒幼儿少吃零食。

　　活动延伸：

　　请幼儿找出教室中的“1”和“许多”，并能说出：“一个一个的‘……’组成了许多个‘……’。”结束本次活动。

《1和许多》教案10篇（扩展2）

——《1和许多》教案10篇

《1和许多》教案1

　　活动名称：我把小熊送回家

　　活动目标：

　　通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

　　活动准备：

　　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　　活动过程：

　　1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊?---?”）

　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。

　　3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的***容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的***，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等**开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。="background:#b2ec0a;">

《1和许多》教案2

　　活动目标：

　　1、能区分＂１＂和＂许多＂

　　2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：

　　1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

　　2、教师帮幼儿戴上头饰

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．

　　2、出示苹果树

　　师：这是什么树啊？

　　幼：苹果树

　　师：树上有多少苹果啊？

　　幼：一个，两个，三个……数也数不清

　　师：数不清就是许多，树上有许多苹果？

　　幼：树上有许多苹果

　　师：树上有多少苹果？

　　幼：树上有许多苹果

　　3、参与活动

　　师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂

　　幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂

　　老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂

　　幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂

　　教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．

　　师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈**筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂

　　幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂

　　师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂

　　幼：我放了一个在筐里

　　师：筐里有多少苹果？

　　幼：有许多的苹果

　　师：许多的苹果哪里来的？

　　幼：我放了一个，他放了一个……

　　教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果

　　4、活动结束

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的***容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的***，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的`开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等**开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

《1和许多》教案3

　　【活动目标】

　　1.培养幼儿学习数学的兴趣。

　　2.认识区分“1”和“许多”。

　　3.知道“1”和“许多”的分合关系。

　　【活动准备】

　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

　　【活动过程】

　　1.音乐导入

　　小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就**‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧!

　　3.巩固

　　(墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时**个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧!

　　4.延伸活动

　　(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动)

《1和许多》教案4

　　设计背景

　　在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣，而小白兔也是孩子们脑海**象最深刻的形象。所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和许多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。

　　活动目标

　　1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。

　　2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　　3 、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4 、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5 、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　重、难点：1和许多得分和关系

　　活动准备

　　鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子

　　活动过程

　　谈话导入：今天天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

　　一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。

　　1、教师**：

　　A 、老师的鱼缸里有什么?(小鱼)

　　B 、这个鱼缸里有多少小鱼?

　　2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)

　　全部拿完以后问：小朋友拿了几条小鱼?

　　3、教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。

　　二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。

　　小朋友们喜欢小花猫玩，我们把小鱼送给小花猫。(请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫，其他幼儿说XX小朋友送一条小鱼给小花猫，请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼)

　　教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。

　　三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。

　　A 、请幼儿仔细观察图片。

　　B 、请幼儿区别说出1和许多。

　　C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　1、(出示菜地图片)小兔妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

　　如：一个老师，许多小朋友

　　一台电视机，许多椅子

　　一架钢琴，许多玩具

　　一个杯子架，许多杯子

　　……

　　活动延伸：

　　好啦，秋游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

　　教学反思

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

《1和许多》教案5

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“１”组成的。

　　重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。

　　二，活动准备

　　两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。

　　三、活动过程

　　（一）、音乐导入

　　孩子们夏天过后，应是什么季节呀？秋天果园里的果子都怎么了？ 我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！

　　（二）、基本部分

　　以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”

　　（1）教师：“咦！这是什么树呀？”

　　幼儿：“是苹果树。”

　　教师：“几棵苹果树呢？”

　　幼儿：“一棵苹果树。”

　　教师：“果树上有多少苹果呀？”

　　幼儿：“一个，两个，三个、、、有好多好多的苹果。”

　　教师：“好多好多就是许多。”

　　幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果）

　　教师：“这是什么？”

　　幼儿：“是水果篮。”

　　教师：“几个？”

　　幼儿：“一个水果篮。”

　　教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”

　　教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。”

　　老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”

　　幼儿：“苹果放到篮子里了！”

　　教师：“现在篮子里有多少苹果呀？”

　　幼儿：“有许多苹果。”

　　教师：“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的.。”（教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）

　　（2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”

　　幼儿：“这是一棵梨树。”

　　教师：“梨树上有多少梨？”

　　幼儿：“有许多梨。”

　　教师：“请小朋友们去摘梨，把摘到的梨放在这个篮子里，一边放一边说，‘我放了一个梨。”

　　老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”

　　幼儿：“在篮子里！”

　　教师：“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”（教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）

　　（三）结束部分

　　今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧！在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。

　　小班数学活动领域

　　数学《“1”和“许多”》的活动说课稿

　　一，设计思路：

　　我在平时给孩子们分午点的时候，把许多的苹果一个个分给孩子时，发现孩子们对“１”和“ 许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动；根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象、直观，我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标：

　　1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“１”组成的。

　　重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。

　　二、说活动准备

　　两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。

　　三、说教学教法

　　根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景游戏法，观察法，操作法，等

　　1、观察法：幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量，感知“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、操作法：幼儿通过去果园摘苹果和摘梨，区分“1”和“许多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。

　　3、情景游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标

　　四、说活动过程

　　该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分

　　开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；

　　基本部分：通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系；

　　结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。

《1和许多》教案6

　　活动目标：

　　1 、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。

　　2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　　3 、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4 、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。

　　活动过程：

　　一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花

　　1、教师**：

　　A 、老师的花篮里有什么？（红花）

　　B 、这个花篮里有多少花？（许多）

　　请幼儿多说几次（有许多）

　　2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）

　　全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花？

　　3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？（没有）每个小朋友手里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。

　　二、请小朋友把红花贴在*图片上。

　　小朋友们热爱*叔叔，我们把红花送给*叔叔。（请小朋友把红花贴在*的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给*叔叔，其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给*叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）

　　教师小结：每个小朋友送一朵红花给*叔叔，*叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。

　　三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。

　　A 、请幼儿仔细观察图片。

　　B 、请幼儿区别说出一和许多。

　　C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

　　D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

　　如：一个老师，许多小朋友

　　一台电视机，许多椅子

　　一架钢琴，许多玩具

　　……

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

　　活动反思：

　　根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的***容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的***，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

《1和许多》教案7

　　游戏目标:

　　通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及**性活动带来的快乐。

　　游戏玩法:

　　1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)

　　2、让孩子说出："我插了一个红棋子，许多黄棋子。"收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)

　　3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有"许多胡萝卜"

　　4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说："我拔了一个大萝卜"直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)

　　5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说"篮子里有许多大萝卜。"(感知一个一个合起来是许多)

　　6、老师敲一下小鼓，让孩子说出"老师敲了一下"。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下"

　　7、让孩子在准备好的环境中找出"一个"和"许多"

　　8、让孩子在自然环境中找出"一个"和"许多"并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的"一个"和"许多"

　　9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

　　10、通过运动觉让孩子感知"1"个和"许多"让孩子双脚跳一下和许多下等等。

　　幼儿益智游戏活动设计：

　　你看像什么游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

　　游戏玩法：

　　老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下，说："这是小阳伞!"两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算成功。

　　其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真，因此，在游戏的过程中老师要作配合，适时地给孩子暗示、提醒和启发，让他尝到成功的喜悦，增强自信心.

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

《1和许多》教案8

　　活动目标

　　1.学习区别1个物体和许多物体。

　　2.认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条、1条……它们合起来是许多。

　　3.激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力

　　活动准备

　　小动物图片若干、小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

　　活动过程

　　(一)谈话引出主题

　　师：今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?

　　教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。

　　(二)了解1和许多的关系。

　　1.巩固幼儿对数量1的认识。

　　《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀?(出示小猫家的图片)今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

　　家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

　　2.了解很多1合起来是许多。

　　咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。

　　3.许多可以分成很多个1。

　　他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?

　　让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，

　　通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成许多的1。

　　(三)通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

　　小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：“许多小鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条。”

　　通过小朋友给小猫送礼物，说“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼，让幼儿进一步了解1和许多的关系。

　　(四)小朋友听郊游音乐休息。

　　活动延伸

　　幼儿到院子捡树叶，每人捡一片，合起来是许多。

　　引导幼儿寻找周围环境中存在的“1”或“许多”的关系。

《1和许多》教案9

　　活动目标：

　　1．能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。

　　2．理解“1”和“许多”之间的关系。

　　3．发展目测力、判断力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

　　活动过程：

　　一、以情境引入，发现“1”和许多；

　　1．出示一只鸭妈**头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。

　　2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

　　3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子

　　二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。

　　1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

　　2．师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

　　3．幼儿操作，教师观察指导。

　　4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

　　三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。

　　1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

　　2．师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

　　3．幼儿操作，教师巡回指导。

　　4．教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

　　活动结束：

　　时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的***容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的***，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等**开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

　　小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

《1和许多》教案10

　　活动名称

　　区分“1”和“许多”

　　活动目标

　　1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。

　　2．发展幼儿的'辨别能力。

　　活动准备

　　小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，许多块积木)。

　　活动过程

　　1．教师引发幼儿活动的兴趣

　　参考游戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了许多只蜜蜂)?数一数，有几个?教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁注意检查)

　　2．进到游乐园后**游戏

　　(1)观看池塘里的鱼。参考**：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“许多”条(有1条红颜色的鱼，有许多条黑颜色的鱼)；观察周围什么东西是“1”个，什么东西是“许多”个?

　　(2)观看动物马戏。参考**：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“许多”声；兔妈妈邀请小朋友一起做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳许多下，小朋友就跳许多下(也可先跳许多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“许多”。

　　(3)还可**一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。

　　3．区分“1”和“许多”

　　教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

　　活动延伸

　　教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

《1和许多》教案10篇（扩展3）

——认识“1”和“许多”教案

认识“1”和“许多”教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的认识“1”和“许多”教案，欢迎阅读与收藏。

认识“1”和“许多”教案1

　　活动意图

　　小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。

　　活动目标

　　1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。

　　2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。

　　活动准备

　　游戏宫门左右各一扇，左门有一个***圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓

　　活动过程

　　一、情境导入

　　师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）

　　师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师**：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？

　　师：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

　　2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。

　　3、对比游戏宫门上的标记

　　请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

　　4、进游戏宫

　　提醒幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，**幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？

　　师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。”

　　三、和木偶兔做游戏

　　到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。

　　师：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。

　　四、游戏结束

　　师：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。

　　活动反思

　　孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

认识“1”和“许多”教案2

　　活动目标

　　1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

　　2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个；1个、1个合起来是许多。

　　3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力

　　活动准备

　　积木许多个、萝卜许多个、

　　活动过程

　　一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。

　　做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

　　二、实物操作，了解1和许多之间的关系

　　1、教师出示1个积木，请幼儿集体、个别说出：“这是一个积木”，然后出示许多积木，启发幼儿说出“许多积木”。

　　2、请每个幼儿从盆里拿出一个积木，拿时教师问幼儿：“你拿了几个积木？”要求幼儿说出：“我拿了一个积木”。拿完之后再问幼儿：“盆里还有积木吗？（没有了）”。

　　教师小结：“刚才盆里有许多积木，小朋友一个、一个……地拿走了，盆里就没有积木了，我们可以把许多分成一个、一个……”

　　3、小朋友们都喜欢玩积木，请你们回家后与爸爸妈妈一起玩好吗？启发幼儿将自己手中的积木送回盆里由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个积木”送完后引导幼儿说：“现在盆里有许多积木了。”

　　教师小结：“小朋友把手里的积木一个、一个……地放进盆里，盆里就有许多个积木了，一个、一个……合起来是许多。

　　三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

　　做游戏：小白兔拔萝卜，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。

认识“1”和“许多”教案3

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系，知道"许多"可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件、许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子实物

　　配套课件：小班数学公开课课件《认识1和许多》PPT课件

　　活动过程：

　　一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天我们教室里有谁来了啊?(幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶)

　　有多少爸爸妈妈?(幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶)

　　2、PPT出示小兔，引起幼儿兴趣

　　师："今天我们班来了一位小动物，快看，她只露出了一对耳朵，你能猜出她是谁吗?"(师出示小兔)

　　幼：1只小兔。

　　师："她不仅是一只小兔，还是一位兔妈妈。她要跟我们一起做游戏呢。"

　　二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知"1"和"许多"

　　1、初步感知"1"和"许多"

　　师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁?

　　(师指着PPT课件上的房子，把门打开，引导幼儿观察)

　　师：有谁?(有小兔)

　　有几只小兔?(有许多小兔)

　　它们都一样吗?(不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。)

　　2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握"1"和"许多"之间的关系。

　　(许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

　　三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。(师把PPT上的"门"关好，请小兔在家里别开门。)

　　1、观察萝卜，寻找1和许多

　　教师指着菜园问："这里有多少萝卜?"(许多萝卜)

　　"这些萝卜都一样吗?"(有一个白萝卜，有许多红萝卜)

　　2、拔萝卜

　　幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，"你拔了几个萝卜"(我拔了一个萝卜)

　　**：现在菜园里还有萝卜吗?(一个也没有了)

　　教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个

　　3、送萝卜

　　教师带领幼儿唱小兔子乖乖歌曲，请PPT课件上的兔子开门，并告诉兔子"我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。"

　　幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

　　**：现在盘子里有多少萝卜?(没有萝卜了)

　　师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

　　四、小兔请客，再次熟悉"1"和"许多"之间的关系

　　1、分橘子(实物)

　　小兔："谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，让我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊?"(有许多橘子)

　　现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友"我有1只橘子。"

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

认识“1”和“许多”教案4

　　一、教材分析

　　《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。（并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。

　　依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学**点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。

　　三、活动目标

　　依据教材内容与幼儿的实际情况，我制定了以下目标：

　　（1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。

　　（2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。

　　（3）培养幼儿爱帮助别人的好习惯。

　　活动重点：会区分“1”和“许多”个物体，

　　活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的

　　四、活动准备：

　　1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜），

　　2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈，

　　3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份

　　4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲

　　五、活动过程：

　　（一）引出问题

　　出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样）

　　（二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（“许多”物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。）

　　小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。）

　　1、观察萝卜，感知“1”和“许多”

　　老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“许多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，许多小的。

　　2、拔萝卜，体验“许多”可以分成一个一个。

　　萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜，愿意吗？

　　要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？”

　　兔妈妈：小朋友们，刚才菜园里有“许多”萝卜，小朋友一个一个。。。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“许多”分成一个一个。

　　3、送萝卜，体验一个一个合起来是“许多”。

　　幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了许多萝卜，他们说“谢谢小朋友”，小朋友说“不用谢！”

　　兔妈妈：小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多”萝卜，一个一个合起来是“许多”。

　　4、小兔请客

　　兔妈妈：“谢谢不朋友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）把桔子一个一个送给小朋友们，兔妈妈没有桔子了，“小朋友们你们有几个桔子？（“1”个）

　　你能想办法把一个桔子变成“许多”吗？

　　幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。

　　（三）结束活动

　　天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。悄悄走出教室。

认识“1”和“许多”教案5

　　活动目的：

　　1、在游戏活动中让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系，使幼儿知道“许多”可以分成1个1个，1个1个合起来就是“许多”。

　　2，认识数字1，理解1的实际意义。

　　活动准备：

　　1、教具：小房子1座，小白兔1只，许多萝卜。

　　2、小篮子1只。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”

　　二、基本部分：

　　1、教师边讲述故事《小兔拔萝卜》，边演示教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。

　　教师：“在很远很远的地方有一座小房子，房子里面有一位小主人，你们看它是谁？（出示教具小白兔）。

　　小朋友：“小白兔”

　　教师：“这是几只小白兔？”

　　小朋友：“1只”

　　教师出示萝卜问：“这只小白兔在干什么呀？”（教具萝卜）。

　　小朋友：“拔萝卜”

　　教师：“小白兔的萝卜地里有多少萝卜？”

　　小朋友：“许多萝卜。”

　　2、让幼儿《帮小兔拔萝卜》，感知“许多”可以分成1个1个。

　　教师：“小白兔很爱劳动，它在地里种了许多萝卜。萝卜一天天长大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？”

　　教师总结：“原来地里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拔走了，地里还有多少萝卜？”

　　小朋友：“一个也没有了”

　　教师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个拔走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”

　　3、幼儿做游戏《帮小兔把萝卜送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。

　　教师：“小朋友帮小白兔拔完萝卜，现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好？”

　　小朋友：“好！”

　　把萝卜放进篮子里，并说：“放上一个萝卜。”

　　教师：“篮子里现在有多少萝卜？”

　　小朋友：“许多萝卜。”

　　总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”

　　4、（教师出示1）请小朋友来看看1象什么？1可以表示1只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿**说）

　　三、结束部分：

　　1、涂一涂，给像铅笔的数字1穿上好看的衣服。

　　2、小朋友们真棒，那我们继续探索教室内“1”个和“许多”个的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

认识“1”和“许多”教案6

　　活动目标：

　　1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

　　2、能正确说出"一个"和"许多"

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

　　活动过程：

　　（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

　　（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

　　活动反思：

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等**开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

认识“1”和“许多”教案7

　　活动目的：

　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　幼儿园小班数学教案《认识1和许多》

　　活动准备：

　　创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票

　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)

　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

　　小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

　　2、进游戏宫

　　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)

　　小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

　　(1)观察停车场

　　师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)

　　(2)观察灯笼

　　你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

　　三、区别“1”和“许多”

　　请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　五、活动结束

　　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高

认识“1”和“许多”教案8

　　教学目标：

　　1、正确书写数字“1”

　　2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。

　　教学准备：1、娃娃家的物品，***些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。

　　2、卡片：数字1、许多

　　3、1和许多操作卡片

　　教学过程：

　　一、 问候、 热身：

　　教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。

　　二、 呈现教学主题

　　1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。

　　布置娃娃家

　　———请幼儿说说娃娃家有些什么？

　　———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多

　　———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？

　　2、认识数字1、理解意义

　　（1） 分析字形，字意。1像什么。

　　（2） 教师小结：一样东西都可以用来表示。

　　三、识别概念和辨别

　　1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。

　　2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。

　　3、认识许多，感知1和许多的关系。

　　———出示许多书。

　　师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多）

　　师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。

　　———将书分给幼儿。

　　师：小朋友，还有书吗？

　　幼：没有

　　师：那你们手中有几本书？

　　幼：也是一本。

　　师：那我把许多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）

　　师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？

　　幼讲述。

　　———总计：一本一本放在一起就是许多。

　　师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分**就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。

　　小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1，这个1表示更大的东西。

　　四、规则内化与应用

　　1、游戏拍手，教师说1幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）

　　2、送卡片（准备1和许多数量实物图片），出示字卡1和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。

　　五、认知策略形成

　　1、正确学会书写1

　　师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应该怎么写。

　　师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。

　　师：可是它在格子里是怎么站的？

　　幼：斜的。

　　———教师在黑板**写示范

　　2、布置课堂作业：1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。

　　3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法

　　六、布置回家作业

认识“1”和“许多”教案9

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干

　　活动过程：

　　一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）

　　有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）

　　2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣

　　师：“呜呜呜……我也要到小二班来”

　　咦！是谁哭了啊？

　　谁来了？（师出示玩具小兔）

　　有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）

　　二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”

　　1、初步感知“1”和“许多”

　　师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”

　　（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）

　　师：有谁？（有小兔）

　　有几只小兔？（有许多小兔）

　　它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）

　　2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。

　　（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）

　　1、观察萝卜，寻找1和许多

　　教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）

　　“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）

　　2、拔萝卜

　　幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）

　　**：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）

　　教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……

　　3、送萝卜

　　幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”

　　幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

　　**：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）

　　师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

　　三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系

　　1、分橘子

　　小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）

　　现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

认识“1”和“许多”教案10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　2、培养幼儿观察、分析和口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、创设电影院的情景，电影票与幼儿相同。

　　2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍，鸡宝宝家园，群鸡争吃虫子等图片，六根青菜，小虫子若干。

　　3、轻松愉快的音乐磁带。

　　活动过程；

　　1、引导谈话

　　师：今天，沈老师带你们去看电影，我们一起开汽车出发吧！（放音乐进活动室）

　　2、认识“1”和“许多”

　　（1）发门票

　　师：电影院到了，电影院不能随便进去，要有票才行。

　　问：小朋友，你们手上有票吗？（没有）老师手上有电影票吗？（有）有多少？（许多）幼儿反复说三遍。

　　教师提出要求：现在老师把电影票分给大家，接过票要告诉老师你有几张票。

　　教师发电影票，发完后**：

　　刚才老师手上有许多电影票，现在呢？（没了）到哪去了？（发给小朋友每人一张）

　　小结：许多张票可以分成一张一张，就是许多分成一个一个。（齐说三遍）

　　（2）进电影院

　　提出要求：要求进电影院时不要拥挤，老师在门口收票，小朋友把票交给老师后再进去，待幼儿全部进入后**：小朋友手上还有票吗？（没有）老师这里有票吗？（有许多）老师手上的票是怎么来的？（小朋友一张一张合起来得）

　　总结：小朋友说的对，一张一张门票回放在一起就成了许多张，所以说一个一个合起来是许多。（幼儿齐说三遍）

　　（3）看电影

　　师：接下来我们看电影，通过实物转换仪在电视里播发（鸡妈妈带着许多鸡宝宝玩耍的图片）幼儿仔细观察后**：你们看到了什么？幼儿分别说说（1只鸡妈妈、许多小鸡）

　　师：鸡妈妈带着许多小鸡在草地上捉虫吃，出示鸡宝宝抢虫子的图片。**：看到了什么？（鸡宝宝在抢虫子吃）为什么抢呢？（虫子有一条，鸡宝宝有许多只）

　　鸡妈妈带着鸡宝宝玩了一天回家了，我们看看他们家附近有什么？

　　3、别“1”和“许多”

　　（1）请小朋友接着看电影：出示鸡妈妈家附近情景请幼儿观察！

　　（2）它们家居住在这风景优美的.地方请小朋友仔细观察这是什么东西只有1个？什么东西有许多？（一棵树、一座房子、天上还有一个太阳，地上有许多青菜、花和蝴蝶）

　　小朋友观察的真仔细，青菜上长出了许多虫子现在鸡妈妈想请小朋友一起到菜园里去捉虫子，你们愿意吗？

　　**：现在有几只鸡妈妈？几只鸡宝宝？

　　4、游戏：鸡宝宝捉虫子（在活动室四周放上虫子）

　　现在呀！鸡妈妈请小鸡每人到草地里捉一条虫子（强调每只鸡宝宝只能捉一条）

　　**：现在你们手上有几条虫子？（1条）

　　师：请***虫子放进盘子里（待小朋友把虫子放进盘子后）**：

　　盘子里有多少条虫子？（许多）

　　刚才草地上有许多虫子，一个一个被鸡宝宝捉去了。**：

　　许多可以分成多少呀？（一个一个）齐说几遍。

　　师：一条一条虫子放进盘子里，又成了许多虫子。**：一个一个合起来是多少？（许多）

　　5、结束活动

　　今天我们玩了看电影游戏，学到了本领，知道了1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个，小朋友多很能干，现在我们一起开汽车回家吧！在音乐声中开汽车出活动室。

　　6、活动延伸：

　　鸡宝宝累了，鸡妈妈带着它们回家了，现在请鸡宝宝回家看看家里哪些物体是1个，哪些是许多。

认识“1”和“许多”教案11

　　活动准备：

　　1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。

　　2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

　　3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

　　4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

　　师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。

　　（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）

　　二、引导幼儿初步认识1和许多。

　　宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

　　你们仔细观察，看到什么？

　　有多少只大鸭子？（1只）

　　有多少只小鸭子？（许多只）

　　有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）

　　你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。

　　继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。

　　（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）

　　鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。

　　三、继续出发来到果园。

　　小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。

　　动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，现在每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的音乐磁带）

　　（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）

　　四、从生活中寻找数学。

　　小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我们班有一位教师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发—————

　　（使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。）

　　五、拓展延伸：

　　小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。

认识“1”和“许多”教案12

　　活动背景：

　　在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别“1和许多”，为此有了第二次的活动。

　　活动实录：

　　今天区别“1和许多”是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密，原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。

　　教学反思：

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

认识“1”和“许多”教案13

　　目的：

　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

　　准备：

　　创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。

　　过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票

　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）

　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？

　　小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

　　2、进游戏宫

　　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）

　　小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

　　（1）观察停车场

　　师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）

　　（2）观察灯笼

　　你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？

　　三、区别“1”和“许多”

　　1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？

　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　五、活动结束

　　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

　　幼儿园数学游戏活动：认识大小和长短

　　一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　二、材料介绍：

　　（一）材料提供

　　各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

　　（二）使用材料

　　（1）．将筐里的实物分类。

　　（2）．分别按指定的大小标记进行排序活动。

　　（3）．再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　　（三）教育功能：

　　（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　　（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　　（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　三、指导要点：

　　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

认识“1”和“许多”教案14

　　活动目的：

　　孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、***和简单的归类能力。

　　3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

　　活动工具：

　　一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……

　　活动步骤：

　　1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如**：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）

　　2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如**：“哪些东西是1个，请你找出来？”

　　再找出哪些物品是许多。

　　3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……

　　活动游戏的变化： 游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。

　　总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。

认识“1”和“许多”教案15

　　活动目标：

　　1、认识1和许多。初步知道1和许多之间的关系。

　　2、在活动中感知“许多”可以分成一个、一个········一个，一个、一个，合起来就是许多。

　　3、能听懂老师的要求愿意讲述。

　　活动准备：雪花片、玩具娃娃

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、引导幼儿观察桌子上的雪花片，知道许多可以分成一个一个的。

　　师：这里有什么？有多少？

　　对，这里有许多许多的雪花片。

　　教师请小朋友一人拿一个，然后回到座位上。师先请个别幼儿回答：你拿了几个？

　　然后请幼儿一起回答：“我拿了一个。”最后老师请幼儿看桌子说：这里还有没有了？怎么没有了？

　　师：许多雪花片被你们一人拿走一个，这里就没有了，许多可以分成一个一个。

　　2、游戏。

　　请幼儿吧雪花片送回来：“每人送来一个，这里就有了许多。一个一个合起来就是许多。

　　二、操作活动

　　出示许多玩具，让幼儿每人拿一个，理解许多可以分成一个一个。

　　再让幼儿放回来，理解一个一个合起来就是许多。

《1和许多》教案10篇（扩展4）

——1和许多教案10篇

1和许多教案1

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的**知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

　　活动一

　　活动名称：我们去郊游

　　活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　活动准备：

　　环境布置———

　　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

　　活动与指导：

　　1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）

　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

　　3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

　　活动二

　　活动名称：小猴儿摘桃子

　　活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。

　　活动准备：小猴头饰、桃树模型。

　　活动过程：

　　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”

　　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。

　　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。”

　　活动三

　　活动名称：我把小熊送回家

　　活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

　　活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　　活动过程：

　　1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊———”）

　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。

　　3、最后，请小朋友观察现在的'“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。

　　活动反思：

　　《指南》科学领域中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步数概念。”“1”是自然数中最小的数，是自然数的基本单位。任何一个自然数都是由若干个“1”组成的。“许多”是一个笼统的词汇，它表示集合中有两个以上元素。区分1和许多，理解它们之间的关系，是幼儿集合概念初步形成和感知元素分化过程的关键所在。《领域》中把这个活动分为了两个课时进行，课时一是感知区分1和许多，而课时二是理解“1”和“许多”的关系，今天我把两个课时整合成一个课时完成。整个活动设计以游戏为主，虽然时间稍长一些，但孩子们玩得非常轻松。

1和许多教案2

　　活动目标：

　　1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

　　2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个……；1个、1个……合起来是许多。

　　3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带

　　幼儿小班数学教案设计《认识1和许多》

　　活动过程：

　　一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。

　　做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

　　二、实物操作，了解1和许多之间的关系

　　1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。

　　2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。

　　教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个……”

　　3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。”

　　教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个……合起来是许多。

　　三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

　　做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

1和许多教案3

　　【设计意图】="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

　　本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。活动过程中运用“游戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。="background:#b2ec0a;">

　　【活动目标】="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

　　一、初步理解“1”和“许多”之间的关系。

　　二、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。

　　三、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。

　　【活动准备】="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

　　苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。

　　【活动重点】="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

　　初步理解1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……

　　【活动难点】="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

　　幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。

　　【活动过程】="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣

　　师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。

　　二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。

　　1、教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。（引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。）

　　2、教师小结。幼儿走过一个一个的树桩，最后走过了许多树桩。1个1个的苹果合起来形成了许多个苹果。="background:#b2ec0a;">

　　3、幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。（引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“许多”。）

　　4、教师小结。1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……="background:#b2ec0a;">

　　三、生活拓展，引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。

　　出示课件，幼儿表达。

　　引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。

　　【延伸活动】="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

　　在科学区中，教师设置“1”和“许多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。

1和许多教案4

　　活动目标

　　1、区分“1”个和“许多”个物体。

　　2、理解“1”和“许多”的关系。

　　重点难点

　　活动重点：会区分“1”和“许多”个物体；

　　活动难点：知道“许多”是由1个1个组成的。

　　活动准备

　　1.花园、大海背景图，鲨鱼1条、小鱼图片若干；蝴蝶1只、花朵图片若干。

　　2.实物：碗1个勺子许多，花瓶1个花许多，橡皮擦1块铅笔许多。

　　3.与幼儿人数相同的“萝卜”；兔妈妈头饰一个、小兔子头饰许多。

　　4.动画视频。

　　活动过程

　　（一）以儿歌引入

　　1条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　（二）区分“1”个和“许多”个物体

　　1、初步感知“1”和“许多”

　　师：今天天气真好!宝贝们,我们一起坐小火车去旅行。好，呜…小火车开了，停！看，我们来到了美丽的花园。花园里有许多漂亮的花，还有蝴蝶，数数有几只蝴蝶？（一只蝴蝶）。

　　小结：我们在花园里看见了1只蝴蝶，还有许多花朵。

　　师：小火车继续出发，呜…翻山越岭，呜…停！看，我们来到了大海边，看海里有什么？（幼儿回答：1条大鲨鱼，许多小鱼儿）。

　　小结：花园里有1只蝴蝶，大海里有1条鲨鱼；花园里有许多花朵，大海里有许多鱼儿。

　　2、巩固“1”和“许多”（观看动画视频）

　　3、区分“1”和“许多”

　　师：看完动画片，宝贝们知道了有些物品数量是“1”个，有些物品数量有许多个，接下来老师要考考你们。

　　**：老师手里有几个碗？（1个碗）有几个勺子？（许多）。桌上有几个花瓶？（1个花瓶）有几朵花？（许多花）。

　　老师手里有几块橡皮擦？（1块）有几支铅笔？（许多支铅笔）

　　4、找出“1”和“许多”

　　a找出教室里数量是1和许多的物品。

　　b找出自己身上或衣服上数量是1和许多的东西。

　　（三）理解“1”和“许多”的关系。

　　游戏：“小兔拔萝卜”老师扮兔妈妈，小朋友扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。

　　a教师给幼儿发头饰，强调“许多”可以分成“1个、1个、又1个。

　　师：瞧！我这里有“许多”小兔子头饰，分你1个，分你1个。（许多分成了1个1个又1个）

　　b拔萝卜游戏，强调每个小兔子拔1个萝卜。

　　师：宝宝们，准备好了吗？记住，每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜园拔萝卜。哇！菜园里有许多萝卜，每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。

　　c教师请幼儿把萝卜放进篮子里，放时请说：我拔了1个萝卜，我拔了1个萝卜。

　　小结：1个1个1个的萝卜合起来变成了许多个萝卜。

　　d分享萝卜

　　师：吃萝卜喽。分你1个，你1个。

　　小结：许多萝卜又分成了1个1个的萝卜。

　　活动反思

　　幼儿接触数是从“1”和“许多”开始的。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的`开始，适合3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了情景游戏“小兔拔萝卜”帮助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系，活动涉及的内容都是孩子们熟悉的，活动过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系。

1和许多教案5

　　活动目标

　　1. 在生活中情景中区分1和许多。

　　2. 对1和许多的关系产生探究的兴趣。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》、玩具筐内装有许多积木；若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。

　　活动过程

　　（一）这是我的幼儿园（通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的兴趣。）

　　1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。（幼儿园）

　　2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）

　　3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做游戏）

　　4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做早操）

　　5、现在我是一个老师，你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊！

　　（二）活动室里的1和许多（让幼儿了解活动室里的1和许多。）

　　1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木？（许多）

　　2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块？（一块）

　　小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。

　　3.引导幼儿观察活动室内的物品，说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油画棒，午睡室里有许多小床，等等。

　　4.这些东西有许多个，我们天天跟它们在一起。

　　（三）老师是魔术师（老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的.兴趣，从而巩固幼儿对1和许多的认识）

　　1．出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书

　　2．每次猜完后，教师均让幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。

　　3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，教师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。

　　活动反思：

　　在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的***，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

1和许多教案6

　　目的：

　　孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、***和简单的归类能力。

　　3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

　　工具：

　　一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……

　　步骤：

　　1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如**：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）

　　2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如**：“哪些东西是1个，请你找出来？”

　　再找出哪些物品是许多。

　　3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……

　　游戏的变化：

　　游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。

　　总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。

1和许多教案7

　　活动目标：

　　1 、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。

　　2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　　3 、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4 、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。

　　活动过程：

　　一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花

　　1、教师**：

　　A 、老师的花篮里有什么？（红花）

　　B 、这个花篮里有多少花？（许多）

　　请幼儿多说几次（有许多）

　　2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）

　　全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花？

　　3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？（没有）每个小朋友手里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。

　　二、请小朋友把红花贴在*图片上。

　　小朋友们热爱*叔叔，我们把红花送给*叔叔。（请小朋友把红花贴在*的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给*叔叔，其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给*叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）

　　教师小结：每个小朋友送一朵红花给*叔叔，*叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。

　　三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。

　　A 、请幼儿仔细观察图片。

　　B 、请幼儿区别说出一和许多。

　　C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

　　D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

　　如：一个老师，许多小朋友

　　一台电视机，许多椅子

　　一架钢琴，许多玩具

　　……

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

　　活动反思：

　　根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的***容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的***，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

1和许多教案8

　　教案目标

　　1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。

　　2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

　　教案准备

　　小镜子若干，大穿衣镜1面。

　　教案过程

　　1、看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。

　　2、看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前，**：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“**睡觉醒不了”的游戏。

　　游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(**)嘴里念到：“**睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？”(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？”(让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只)。

　　活动延伸教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。

1和许多教案9

　　活动背景：

　　在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别“1和许多”，为此有了第二次的活动。

　　活动实录：

　　今天区别“1和许多”是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密，原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次，还请旁边的`小朋友来看他发现的秘密。

　　教学反思：

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

1和许多教案10

　　活动目标

　　1、在生活情境中区分1和许多。

　　2、对1和许多的关系产生探究的兴趣。

　　3、培养幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备

　　1、教具：挂图5号；若干纸盒。自制的纸人串。

　　2、学具：玩具筐内装有许多积木。

　　活动过程

　　一、这是我的幼儿园

　　1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。（幼儿园）

　　2、引导幼儿观看第一个场景。你看到几个老师，多少小朋友？（一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）

　　3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师，多少小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做游戏）

　　4、引导幼儿观看第三个场景。你看到几个老师，多少小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做早操）

　　小结：现在我是一个老师，你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊！

　　二、活动室里的1和许多

　　1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木？（许多）

　　2、让幼儿每人取一块积木。你取了几块积木？（一块）

　　3、刚才玩具筐里有许多积木，现在怎么没有了？（小朋友一块一块拿走了）

　　小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成一块一块。我们让玩具回家吧。你们将手中的积木放回玩具筐，一块一块积木合起来又是许多积木了。

　　三、变魔术

　　出示纸制小纸人串，先不拉开，让幼儿说说有几个纸人。当幼儿说：“一个”时，老师就说变变变，边把纸人拉成一队，再请幼儿说说现在又多少个纸人。幼儿说出许多纸人时，教师说：“一个孩子，到幼儿园认识了许多朋友，许多朋友围成圆圈做游戏。”（边说边把纸人串两头连接，变成圆圈状）

《1和许多》教案10篇（扩展5）

——认识1和许多教案菁选

认识1和许多教案

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的**纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的认识1和许多教案，希望对大家有所帮助。

认识1和许多教案1

　　活动目标：

　　1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

　　2、能正确说出"一个"和"许多"

　　3、发展幼儿的辨别能力

　　活动准备：

　　萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

　　活动过程：

　　（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"。，今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

　　（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的`菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"

　　总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

认识1和许多教案2

　　活动准备

　　环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

　　教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

　　活动目标

　　认识并会找出1和许多。

　　知道1和许多的关系。

　　培养幼儿对数的兴趣。

　　活动过程

　　一、引起动机

　　教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的.故事引起幼儿的兴趣。

　　二、电脑演示

　　（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。

　　（二）、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。

　　（三）、幼儿操作图片，找出"1"和"许多"的物体。

　　（四）、以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　1、出示许多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。

　　2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

　　3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

　　教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？

　　（许多条 ）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈**筐里。

　　4、以"小鸭游泳"的游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

　　教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

　　三、结束部分

　　教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

　　鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"

认识1和许多教案3

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多； 了解1和

　　许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　2、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一扇门，门里面

　　有许多小兔图片，花生米一斤

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　“今天我们教室里有谁来了啊？”（幼答：老师）

　　“有几个老师？”（幼答：有许多老师）

　　“呜呜呜……我也要到小三班来”

　　“咦！是谁哭了啊？”

　　“谁来了？” （师出示玩具小兔）

　　“有几只小兔”（幼答：1只小兔）

　　二、用听觉、视觉及动作感知、掌握“1”和“许多”

　　“今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”

　　！、师指着黑板上的`门，并打开，引导幼儿观察：

　　“有谁？”（有小兔）

　　“有几只小兔？”（有许多小兔）

　　“它们都一样吗？”（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）

　　2、小兔要和你们玩拍手游戏：老师指着一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指着许多小白兔，你就拍许多下；说停，你就赶快把小手放好。

　　游戏后，问：“你拍了几下手？”（我拍了一下手，我拍了许多下手）让幼儿集体、个别练习。

　　3、改变游戏玩法，进一步感知“1”和“许多”如：听铃声拍手，听铃声跺脚。

　　4、 看图判断1和许多如：出示有1个实物的图片幼儿蹲下；出示有许多实物的图片，幼儿起立。

　　三、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）

　　1、 观察萝卜，寻找1和许多

　　教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）

　　“这些萝卜都一样吗？”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有许多红萝卜）

　　2、 拔萝卜

　　幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1个）

　　教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……

　　3、 送萝卜

　　幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”

　　幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

　　师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。

　　四、小兔请客

　　1、 摸摸说说

　　小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃花生米。请老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几颗花生米，摸好后举手告诉大家。”先分给幼儿每人一颗，让幼儿说：“我有1颗花生米。”再分给幼儿每人一把，防在盘子里。让幼儿说：“我有许多花生米。”

　　2、 吃花生米

　　请幼儿一颗一颗的吃。等吃完后问：“你们现在还有花生米吗？”“1颗也没有了”

　　3、谢谢小兔，把1只兔妈妈和许多小兔送回家，再见。

认识1和许多教案4

　　活动目的：

　　孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、***和简单的归类能力。

　　3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的.感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

　　活动工具：

　　一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……

　　活动步骤：

　　1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如**：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）

　　2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如**：“哪些东西是1个，请你找出来？”

　　再找出哪些物品是许多。

　　3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……

　　活动游戏的变化： 游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。

　　总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。

认识1和许多教案5

　　活动目标：

　　1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

　　2、能正确说出"一个"和"许多"

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

　　活动过程：

　　（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

　　（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的.菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

　　活动反思：

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等**开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

认识1和许多教案6

　　［活动目标］

　　1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

　　2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个；1个、1个合起来是许多。

　　3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力

　　［活动准备］

　　积木许多个、萝卜许多个、

　　［活动过程］

　　一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。

　　做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

　　二、实物操作，了解1和许多之间的关系

　　1、教师出示1个积木，请幼儿集体、个别说出：“这是一个积木”，然后出示许多积木，启发幼儿说出“许多积木”。

　　2、请每个幼儿从盆里拿出一个积木，拿时教师问幼儿：“你拿了几个积木？”要求幼儿说出：“我拿了一个积木”。拿完之后再问幼儿：“盆里还有积木吗？（没有了）”。

　　教师小结：“刚才盆里有许多积木，小朋友一个、一个……地拿走了，盆里就没有积木了，我们可以把许多分成一个、一个……”

　　3、小朋友们都喜欢玩积木，请你们回家后与爸爸妈妈一起玩好吗？启发幼儿将自己手中的`积木送回盆里由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个积木”送完后引导幼儿说：“现在盆里有许多积木了。”

　　教师小结：“小朋友把手里的积木一个、一个……地放进盆里，盆里就有许多个积木了，一个、一个……合起来是许多。

　　三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

　　做游戏：小白兔拔萝卜，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。

认识1和许多教案7

　　活动意图

　　小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。

　　活动目标

　　1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。

　　2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。

　　活动准备

　　游戏宫门左右各一扇，左门有一个***圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓

　　活动过程

　　一、情境导入

　　师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）

　　师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师**：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？

　　师：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

　　2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。

　　3、对比游戏宫门上的`标记

　　请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

　　4、进游戏宫

　　提醒幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，**幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？

　　师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。”

　　三、和木偶兔做游戏

　　到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。

　　师：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。

　　四、游戏结束

　　师：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。

　　活动反思

　　孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

认识1和许多教案8

　　活动准备：

　　1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。

　　2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

　　3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

　　4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

　　师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。

　　（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）

　　二、引导幼儿初步认识1和许多。

　　宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

　　你们仔细观察，看到什么？

　　有多少只大鸭子？（1只）

　　有多少只小鸭子？（许多只）

　　有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）

　　你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。

　　继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。

　　（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的'表扬。）

　　鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。

　　三、继续出发来到果园。

　　小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。

　　动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，现在每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的音乐磁带）

　　（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）

　　四、从生活中寻找数学。

　　小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我们班有一位教师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发—————

　　（使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。）

　　五、拓展延伸：

　　小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。

认识1和许多教案9

　　活动目的：

　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　幼儿园小班数学教案《认识1和许多》

　　活动准备：

　　创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的.物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票

　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)

　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

　　小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

　　2、进游戏宫

　　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)

　　小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

　　(1)观察停车场

　　师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)

　　(2)观察灯笼

　　你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

　　三、区别“1”和“许多”

　　请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　五、活动结束

　　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高

认识1和许多教案10

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的**知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

　　活动一

　　活动名称：

　　我们去郊游

　　活动目标：

　　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　环境布置

　　1、积木围成的`池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

　　活动与指导：

　　1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)

　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

　　3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

　　活动二

　　活动名称：

　　小猴儿摘桃子

　　活动目标：

　　通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

　　活动准备：

　　小猴头饰、桃树模型。

　　活动过程：

　　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"

　　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。

　　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"

　　活动三

　　活动名称：

　　我把小熊送回家

　　活动目标：

　　通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

　　活动准备：

　　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　　活动过程：

　　1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- ")

　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。

　　3、最后，请小朋友观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

　　教学反思：

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

认识1和许多教案11

　　活动背景：

　　在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别“1和许多”，为此有了第二次的活动。

　　活动实录：

　　今天区别“1和许多”是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的`气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密，原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。

　　教学反思：

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

认识1和许多教案12

　　活动目标：

　　1、参与数学活动，体验探索事物的数量的快乐。

　　2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。

　　3、学习用语言对数量进行表述。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。

　　2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

　　3、多**课件。

　　活动重难点：

　　1、重点：正确区分1和许多。

　　2、难点：理解1和许多的分合关系。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：我们一起去郊游吧！

　　二、认识1和许多。

　　1、初步认识1和许多。（课件展示）**：

　　（1）这是哪里？有什么？

　　（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调。）

　　2、巩固认识1和许多。（课件展示：一片池塘和各种动物。）**：

　　（1）这是哪里？有什么？

　　（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）

　　（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？

　　3、游戏：找找1和许多。（课件游戏）课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量。

　　三、理解1和许多的分合关系。

　　1、课件展示。（树上有许多苹果，树下有许多猴子。）

　　（1）看一看，图中有什么？

　　（2）说一说，有什么东西可以用一和许多来表示？

　　2、课件展示：小猴逐个摘桃。

　　**：（1）树上原来有多少桃子？

　　（2）每只小猴摘了几个桃子？

　　（3）树上还有桃子吗？

　　小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

　　3、课件展示：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。

　　**：（1）草地上原来有多少朵花？

　　（2）XX摘了几朵花？

　　（3）草地上还有花吗？

　　引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的`花。

　　4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

　　**：（1）XX(动物)摘了几朵花？

　　（2）现在，花篮里有多少花？

　　引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。

　　四、操作活动：巩固对1和许多的认识。

　　1、糖果。

　　（1）老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

　　（2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

　　**：你拿了几个雪花片？

　　引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

　　2、糖果。（方法同上。）

　　3、图片玩具小鸡。

　　（1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。

　　**：你的椅子背后有几只小鸡？

　　（2）把小鸡送回家。

　　**：现在有几只小鸡？

　　引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

　　4、小熊。（方法同上）五、结束。

　　随音乐走出活动室。

认识1和许多教案13

　　活动目标：

　　1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

　　2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个……；1个、1个……合起来是许多。

　　3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的'兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带

　　幼儿小班数学教案设计《认识1和许多》

　　活动过程：

　　一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。

　　做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

　　二、实物操作，了解1和许多之间的关系

　　1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。

　　2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。

　　教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个……”

　　3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。”

　　教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个……合起来是许多。

　　三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

　　做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

认识1和许多教案14

　　设计背景

　　每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。

　　活动目标

　　1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

　　2.学习用语言描述1和许多的关系。

　　教学重点：

　　1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

　　教学难点：

　　用语言描述1和许多的关系

　　活动准备

　　1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的.人数相等）。

　　2.猴子头饰若干。

　　活动过程

　　1.游戏：猴子摘桃。

　　（1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。）

　　（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个．．．．．．小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”

　　(3)教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

　　(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

　　2.交流活动。

　　请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

认识1和许多教案15

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的**知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关“1和许多”的知识。

　　活动目的：

　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　活动重点：

　　让幼儿初步了解“1”和“许多”的'关系。活动难点：使幼儿知道“许多”可以分成1个1个；1个1个合起来就是“许多”。

　　活动准备：

　　1、 每个幼儿从家里带来1个水果

　　2、磁性教具：苹果、梨 果树等

　　3、小篮子1只。

　　一、开始部分：

　　1、谈话引出课题：

　　（1）“这几天小朋友都开始穿连两衣服和厚裤子了，这是为什么呢？什么季节到了？

　　（2）秋天有什么水果呢？

　　二、基本部分：

　　1、教师边说，边演示磁性教具，分别出示苹果、梨等引导幼儿复习10以内的点数。

　　2、教师抱起大果篮问：老师的果篮里有几个水果？（小朋友说：好多！）

　　3、今天你带来了几个水果？水果的名字叫什么？请带石榴、橘子、鸭梨、猕猴桃、火龙果的小朋友分别来介绍自己的水果。

　　4、请小朋友一个一个从果篮里取走自己的水果并说出“我拿走1个水果！”教师总结：“原来果篮里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拿走了，现在篮子里还有几个水果？（还有1个）老师说：这1个是老师的，老师再取走一个就怎样？（小朋友说没有了！）教师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个取走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”

　　5、幼儿做游戏：“把水果送到果篮里”，感知1个1个合起来就是“许多”。请小朋友把水果放进篮子里，并说：“我放回一个水果……”教师：“篮子里现在有多少水果？”小朋友：“许多水果。”总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”

　　三、结束部分：（利用小玩具复习点数10以内的数）

　　1、按数取物后点数并说出总数

　　2、引导幼儿说说“怎样才不会错？”

《1和许多》教案10篇（扩展6）

——“1”和“许多”中班教案优选【2】篇

　　“1”和“许多”中班教案 1

　　游戏目标:

　　通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及**性活动带来的快乐。

　　游戏玩法:

　　1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)

　　2、让孩子说出："我插了一个红棋子，许多黄棋子。"收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)

　　3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有"许多胡萝卜"

　　4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说："我拔了一个大萝卜"直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)

　　5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说"篮子里有许多大萝卜。"(感知一个一个合起来是许多)

　　6、老师敲一下小鼓，让孩子说出"老师敲了一下"。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下"

　　7、让孩子在准备好的环境中找出"一个"和"许多"

　　8、让孩子在自然环境中找出"一个"和"许多"并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的"一个"和"许多"

　　9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

　　10、通过运动觉让孩子感知"1"个和"许多"让孩子双脚跳一下和许多下等等。

　　幼儿益智游戏活动设计：

　　你看像什么游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

　　游戏玩法：

　　老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下，说："这是小阳伞!"两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算成功。

　　其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真，因此，在游戏的过程中老师要作配合，适时地给孩子暗示、提醒和启发，让他尝到成功的喜悦，增强自信心.

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的.心理特征。给幼儿 提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。="background:#b2ec0a;">

　　“1”和“许多”中班教案 2

　　活动背景：

　　在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别“1和许多”，为此有了第二次的活动。

　　活动实录：

　　今天区别“1和许多”是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密，原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。

　　教学反思：

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。