三打白骨精观后感10篇

三打白骨精观后感1

　　今天，我打开电视一看，哇！太棒了！是我最爱看的《西游记》，演的是《三打白骨精》。我最喜欢看这集了。

　　唐僧师徒四人来到了一个荒山野岭的地方，孙悟空抬头一看，不好，有妖气。因为孙悟空要给唐僧化斋，所以他临走的时候给唐僧他们画了一个圈，说你们不能出这个圈，如果出去了就会被妖怪抓走的。孙悟空在空中一看，没有化斋的地方，远处有一片桃子林，他就去摘桃子了。就在这个时候，白骨精变成了一个女孩，她看见唐僧了就说：“**，你们肯定饿了，先吃一个我的馒头吧。”这话听着挺善良的，其实是假心假意。她一看，这招骗不了唐僧，她又说，她的家里有两个年迈的父母，正要骗唐僧往她家去，走出那个圈子的时候，孙悟空回来了，一棒子就把白骨精**了，其实，白骨精逃跑了，她是披着人皮的妖精，逃回她的山洞里去了。唐僧不知道白骨精是妖精呀，他就责备孙悟空乱打死人，你回你的花果山吧，我不要你了，孙悟空好说歹说才留了下来。第二次，白骨精又变成了女孩的妈妈，一边走，一边喊：“女儿呀，你在哪儿呀？女儿呀，你在哪儿呀？”又被孙悟空一棒子打跑了。唐僧说不行我不能再留你了这次唐僧坚决不留孙悟空，孙悟空苦苦哀求，唐僧心软了，把孙悟空留下来了。说我给你最后最后一次机会了。这次，白骨精变出了一个茅草屋，自己变成了一个老头，孙悟空要打白骨精，唐僧念紧箍咒，孙悟空疼得都倒在地**，感觉都要昏过去了。这个时候，孙悟空看妖怪要吸唐僧的血，他忍着疼痛，一棒子将白骨精打死了。唐僧一看，特别生气，说这次我一定要把你赶走，你已经连伤三个人命了，孙悟空怎么说也不顶用，把孙悟空给赶走了。看着我的眼泪都流出来了，我觉得孙悟空是真心想保唐僧去西天取经，他是唐僧最好的徒弟，结果唐僧还说孙悟空已经害了三条人命了，让他回花果山。孙悟空怎么求情也没有用了，只好回花果山了。

　　这一集让我懂得了不要轻易地去指责一个人，不要小瞧一个人，不要伤害人，冤枉人。孙悟空是真心想保护唐僧的，可是唐僧你又没有孙悟空的本领高，又认不出妖精，还冤枉了孙悟空，孙悟空是真心帮你出妖魔的，你还要把人家赶回去，这样确实挺让人伤心的。这一集讲的内容还解决了我心里的一个疑问，我一直不知道白骨精是什么样子，只知道她是一个妖怪。原来白骨精就是白色骨头的妖精，三打白骨精，就是孙悟空三次打死了白骨精。

　　《西游记》这部电视剧，每一集都会告诉我们一个道理。

三打白骨精观后感2

　　今天，我打开电视一看，哇！太棒了！是我最爱看的《西游记》，演的是《三打白骨精》。我最喜欢看这集了。

　　唐僧师徒四人来到了一个荒山野岭的地方，孙悟空抬头一看，不好，有妖气。因为孙悟空要给唐僧化斋，所以他临走的时候给唐僧他们画了一个圈，说你们不能出这个圈，如果出去了就会被妖怪抓走的。孙悟空在空中一看，没有化斋的地方，远处有一片桃子林，他就去摘桃子了。就在这个时候，白骨精变成了一个女孩，她看见唐僧了就说：“**，你们肯定饿了，先吃一个我的馒头吧。”这话听着挺善良的，其实是假心假意。她一看，这招骗不了唐僧，她又说，她的家里有两个年迈的父母，正要骗唐僧往她家去，走出那个圈子的时候，孙悟空回来了，一棒子就把白骨精**了，其实，白骨精逃跑了，她是披着人皮的妖精，逃回她的山洞里去了。唐僧不知道白骨精是妖精呀，他就责备孙悟空乱打死人，你回你的`花果山吧，我不要你了，孙悟空好说歹说才留了下来。第二次，白骨精又变成了女孩的妈妈，一边走，一边喊：“女儿呀，你在哪儿呀？女儿呀，你在哪儿呀？”又被孙悟空一棒子打跑了。唐僧说不行我不能再留你了这次唐僧坚决不留孙悟空，孙悟空苦苦哀求，唐僧心软了，把孙悟空留下来了。说我给你最后最后一次机会了。这次，白骨精变出了一个茅草屋，自己变成了一个老头，孙悟空要打白骨精，唐僧念紧箍咒，孙悟空疼得都倒在地**，感觉都要昏过去了。这个时候，孙悟空看妖怪要吸唐僧的血，他忍着疼痛，一棒子将白骨精打死了。唐僧一看，特别生气，说这次我一定要把你赶走，你已经连伤三个人命了，孙悟空怎么说也不顶用，把孙悟空给赶走了。看着我的眼泪都流出来了，我觉得孙悟空是真心想保唐僧去西天取经，他是唐僧最好的徒弟，结果唐僧还说孙悟空已经害了三条人命了，让他回花果山。孙悟空怎么求情也没有用了，只好回花果山了。

　　这一集让我懂得了不要轻易地去指责一个人，不要小瞧一个人，不要伤害人，冤枉人。孙悟空是真心想保护唐僧的，可是唐僧你又没有孙悟空的本领高，又认不出妖精，还冤枉了孙悟空，孙悟空是真心帮你出妖魔的，你还要把人家赶回去，这样确实挺让人伤心的。这一集讲的内容还解决了我心里的一个疑问，我一直不知道白骨精是什么样子，只知道她是一个妖怪。原来白骨精就是白色骨头的妖精，三打白骨精，就是孙悟空三次打死了白骨精。

　　《西游记》这部电视剧，每一集都会告诉我们一个道理。

三打白骨精观后感3

　　大年初八，妈妈带我去看了电影《西游记之三打白骨精》。

　　这部电影里的故事情节和《西游记》书里讲的《三打白骨精》故事情节几本一样，就是白骨精变成老婆婆、小女孩等不同身份的人来骗取唐僧的信任，使得唐僧和孙悟空之间产生矛盾。但是电影里的画面比电视剧的好看很多，白骨精白色的羽毛裙很漂亮，那种纱纱的感觉，飘来飘去。还有就是有着国王身份的`坏蛋，为了自己的疾病，残忍的杀害小孩子，比白骨精还坏，嫁祸他人。最后唐僧为了度化白骨精，竟然让孙悟空打死自己，也真是太伟大了。

　　看完电影，我觉得有对的地方，也有不对的地方。对的是虽然白骨精是坏人，但是也不能什么坏事都往她身上放，不管是不是人家做的，坏人里面也有“好人”；**看上去是好人，和蔼可亲，但是他才是真正的坏人，为了自己，杀害小孩子，并且嫁祸给白骨精。现实生活中，要善于识别真伪，不要被坏人、**的花言巧语蒙骗；外表不能**一切，越是华丽的外表，内心才是最重要的。

三打白骨精观后感4

　　唐僧师徒四人在路上碰见了白骨精。白骨精为了自我长生不老，几次去蒙骗唐僧，想吃上鲜嫩的唐僧肉。但是每次都被孙悟空的金箍棒打伤了，白骨精化做一股黑烟逃走了。之后，白骨精就成了菩萨，孙悟空还是把他打死了，唐僧不明**把孙悟空赶走了。透过“三打白骨精”的故事，我觉得唐僧是一个很善良的人，但不分敌我，为了一个假菩萨赶走了孙悟空，被白骨精的表面现象和花言巧语给骗了。这些让我明白了，不要轻易被陌生人的外表和欺诈行为所迷惑。个性是交朋友的.时候要了解对方，要有把握的时候才与之接触。

　　书中的孙悟空是个很了不起的人物。他敢于和妖怪作**，尽管唐僧用金箍咒折磨他，但孙悟空立场坚定，坚决把敌人消灭了，他是个伟大的人物。

三打白骨精观后感5

　　这天，我读了《西游记》中的《悟空三打白骨精》这篇文章。

　　它主要讲的是唐僧一行四人来到白骨山。白骨山里有一只白骨精，她为了抓住唐僧，分别变了三个人，但是都没能逃过悟空的火眼金睛，最后都被悟空打死了，唐僧一怒之下赶走了悟空。白骨精趁机抓走了唐僧……最后，还是悟空救了唐僧。

　　读完这篇文章，让我明白了，唐僧善恶不分却还怪罪他的徒弟，差点没了性命。我们要学悟空那样，擦亮眼睛，分清是非。不要像他师傅那样被眼前的事物所迷惑，否则后果不堪设想。

三打白骨精观后感6

　　周末，利用了一个上午的时间在电视上看完了贺岁大片《西游记之三打白骨精》。片子早在春节就上映了，但自从去年春节期间晚上在电影院看完《狼图腾》之后，因为惊险刺激回家后激动得一晚没睡着。所以几乎就没有在晚上去电影院看过电影。电脑上下载了一些下线的片子，但很少能坚持看完，往往快进几次，粗枝大叶的看看，效果自然不会好。这次在电视上看完，坚决不快进，终于完完整整得从头到脚看完了。

　　感觉很刺激，也很有新体会。

　　一、场景太刺激、暴力**。

　　比如开始出现的龙的形象，太具象，后面的蛇精、白骨等等镜头，也很容易让观众受到惊吓，对孩子更是不宜。所以也特庆幸没有带孩子去电影院，否则在昏暗的环境下看，可能很恐怖。即使是白天，我在看这些镜头的时候，明明知道是假的，还是浑身起鸡皮疙瘩。

　　二、故事创新多。

　　布局是新疆风味的西域，国王是中西混血的费翔饰演。片子里孙悟空对唐僧不称呼师父，只是叫做“小和尚”，可能内心里并没有认同他做师父，只是把取经看作**劳改、恢复**的被动行为。但片中一段师徒2人在山顶谈心的情节，很暖心。***演绎的孙悟空，形神兼备，对人物内心把握到位，让人出乎意料。

　　三、结尾有新突破。

　　唐僧为超度白骨精走出轮回，愿意舍身求法，这是“我不入**、谁入**”的大愿力。地藏菩萨的形象与唐僧类似。本剧唐僧也展现了地藏菩萨的这一宏图大愿。这是全剧的制高点，使人物得到升华。如果一个电影看完之后，嘻哈一笑，没有让人回味的东西，那么是不深刻的，至少我认为是不深刻的。但本片让人能够回味无穷，这是不容易的。

　　总体而言，如果没有那些**暴力场面，该片还是很不错的，但是那些场面是票房的一部分，对此真是无可奈何，鱼与熊掌不可兼得。

三打白骨精观后感7

　　前几天，爸爸，妈妈带我去看三打白骨精的电影，

　　然后妈妈就去买票，我和爸爸等了一个小时，电影才开始了，唐僧跟两个人走到一个叫五行山的地下，突然一个老虎冲向唐僧，然后了两个人就不见了，然后躲在山下，看见了孙悟空，孙悟空说把那张纸撕下来，唐僧就撕了，然后孙悟空跳出来了，把那只老虎打趴下了，过了一会，天上飞来了一只白龙，孙悟空，一下就把他打败了，然后白龙就变成马了，然后孙悟空就和唐僧一起上路了，过了一会一个村庄一个白骨精把一个大人打死了，有女儿抓走了，然后又来了一个正的白骨精，把假的白骨精血给吸了，然后正的白骨精就走了，唐僧和孙悟空有沙子的地方了，过了一会孙悟空和猪刚鬣打起来了，猪刚鬣就叫老沙，孙悟空又和沙和尚打起来了，过了一会，猪刚鬣就和沙和尚当唐僧的徒弟了，白骨静变成被孙悟空识破，然后唐僧就念紧箍咒，然后孙悟空就在山上然后唐僧上来了，就原谅孙悟空了，然后孙悟空和猪八戒和沙和尚就跟唐僧上路，然后他们就到城堡，过了一会就来了一个白骨精，她用刀差点把国王杀死，国王用小孩的血给他治疗手然后孙悟空把王杀死，把小孩救了，然后他们又赶路，白骨精还唐僧的时候，孙悟空救了师父，唐僧说他杀了无辜，然后唐僧就不要孙悟空孙悟空就走了，唐僧被白骨精抓了，然后猪刚鬣去叫孙悟空，沙和尚去救师父，然后猪刚鬣穿着孙悟空的看铠甲来壮胆然后孙悟空来了穿**自己的铠甲救了师父，打败了白骨精，白骨精要变成黑油的时候然后白骨精进入唐僧的体内唐僧说悟空打死我孙悟空们好就打死了唐僧他们等了七天孙悟空带他去了西天。

　　然后电影就结束了，我感觉这个电影很好看。

三打白骨精观后感8

　　如果说过去的所谓*大片只是单纯的模仿好莱坞，那么从这部开始，我想就是超越的开始。

　　其实所谓的**爆米花电影，特效肯定是放在第一位的，其次夹杂着一些基本没有任何悬念的剧情，正义经过种种磨难战胜自我再战胜boss，当然不可或缺的还要体现出**的****，所有好莱坞大片都是这个套路。

　　很多人认为*的爆米花电影不如**，主要原因在于特效做的很差，完全像是动画片，剧情上更是没有新意云云。

　　但这部电影的出现，我相信将是*电影的拐点，首先是特效，可以说完全不存在动画的感觉，有些镜头甚至超越了霍比特人中的特效，可以说这部片完全证明了*电影可以做出世界一流水平的特效。其次剧情方面在小说的框架下大胆改编使得剧情更加跌宕起伏，又完全没有非常离谱的感觉。再加上巩俐惊人的演技。

　　我认为这完全是一部可以载入*电影特效史册的电影。

三打白骨精观后感9

　　寒假，我和爸爸妈妈去曲江剧场看木偶剧，木偶剧的名字叫“孙悟空三打白骨精”。木偶剧里我喜欢猪八戒说的一句话，唐僧派他去巡山，他撒谎说“前面有座石头山，山里有个石头洞，洞里的妖怪一个叫我猪爷爷，另一个叫我大师兄”。

　　孙悟空、唐僧、沙僧、八戒在取经路上遇到白骨精，白骨精想吃唐僧，第一次变成一个小姑娘，被孙悟空看穿并打死了；第二次变成一位老太太，又被孙悟空并打死了；第三次变成了老伯伯，被孙悟空看穿并打死了。因为唐僧以为孙悟空打死了好人，所以不认孙悟空做徒弟了。没有了孙悟空的保护，唐僧被白骨精抓走了。猪八戒向孙悟空求救，孙悟空不去。八戒去救师傅但八戒被白骨精抓住了，最后孙悟空救了师父。

　　这个故事让我明白，不能轻易相信别人的外貌，因为妖怪是会用外表你的。不能向猪八戒那样偷懒，要认真完成好师父交待的任务！

三打白骨精观后感10

　　大年初八，妈妈带我去看了电影《西游记之三打白骨精》。

　　这部电影里的故事情节和《西游记》书里讲的《三打白骨精》故事情节几本一样，就是白骨精变成老婆婆、小女孩等不同身份的人来骗取唐僧的信任，使得唐僧和孙悟空之间产生矛盾。但是电影里的画面比电视剧的好看很多，白骨精白色的羽毛裙很漂亮，那种纱纱的感觉，飘来飘去。还有就是有着国王身份的坏蛋，为了自己的疾病，残忍的杀害小孩子，比白骨精还坏，嫁祸他人。最后唐僧为了度化白骨精，竟然让孙悟空打死自己，也真是太伟大了。

　　看完电影，我觉得有对的地方，也有不对的`地方。对的是虽然白骨精是坏人，但是也不能什么坏事都往她身上放，不管是不是人家做的，坏人里面也有“好人”；**看上去是好人，和蔼可亲，但是他才是真正的坏人，为了自己，杀害小孩子，并且嫁祸给白骨精。现实生活中，要善于识别真伪，不要被坏人、**的花言巧语蒙骗；外表不能**一切，越是华丽的外表，内心才是最重要的。

三打白骨精观后感10篇扩展阅读

三打白骨精观后感10篇（扩展1）

——三打白骨精观后感10篇

三打白骨精观后感1

　　寒假，我和爸爸妈妈去曲江剧场看木偶剧，木偶剧的名字叫“孙悟空三打白骨精”。木偶剧里我喜欢猪八戒说的一句话，唐僧派他去巡山，他撒谎说“前面有座石头山，山里有个石头洞，洞里的妖怪一个叫我猪爷爷，另一个叫我大师兄”。

　　孙悟空、唐僧、沙僧、八戒在取经路上遇到白骨精，白骨精想吃唐僧，第一次变成一个小姑娘，被孙悟空看穿并打死了；第二次变成一位老太太，又被孙悟空并打死了；第三次变成了老伯伯，被孙悟空看穿并打死了。因为唐僧以为孙悟空打死了好人，所以不认孙悟空做徒弟了。没有了孙悟空的保护，唐僧被白骨精抓走了。猪八戒向孙悟空求救，孙悟空不去。八戒去救师傅但八戒被白骨精抓住了，最后孙悟空救了师父。

　　这个故事让我明白，不能轻易相信别人的.外貌，因为妖怪是会用外表欺骗你的。不能向猪八戒那样偷懒，要认真完成好师父交待的任务！

三打白骨精观后感2

　　如果说过去的所谓*大片只是单纯的模仿好莱坞，那么从这部开始，我想就是超越的开始。

　　其实所谓的**爆米花电影，特效肯定是放在第一位的，其次夹杂着一些基本没有任何悬念的剧情，正义经过种种磨难战胜自我再战胜boss，当然不可或缺的还要体现出**的****，所有好莱坞大片都是这个套路。

　　很多人认为*的爆米花电影不如**，主要原因在于特效做的很差，完全像是动画片，剧情上更是没有新意云云。

　　但这部电影的出现，我相信将是*电影的拐点，首先是特效，可以说完全不存在动画的感觉，有些镜头甚至超越了霍比特人中的特效，可以说这部片完全证明了*电影可以做出世界一流水平的特效。其次剧情方面在小说的框架下大胆改编使得剧情更加跌宕起伏，又完全没有非常离谱的感觉。再加上巩俐惊人的演技。

　　我认为这完全是一部可以载入*电影特效史册的'电影。

三打白骨精观后感3

　　《三打白骨精》是西游记里面较早的一场妖魔打斗，原著里面包括教科书内容突出的寓意是人不要为世相所蒙骗。此***版由郑保瑞执导，看后正所谓百味杂陈，不一概而足。借用澎湃**里面的一句话：是部神奇的电影，就看你怎么看了……

　　电影里面隐含了很多段子，一时半刻不容易弄懂，节选一点吧。

　　猪八戒，原是天蓬元帅，掌管天河水师，因为犯了色戒调戏霓裳仙子被逐出天界，却又错投猪胎。之所以说是跟圈养的不一样，大概就是说明一下自己是错投胎的。

　　这个有点像唐僧他们刚到流沙河的情景，后来靠沙僧脖子上的九个骷髅成船渡过了河，也印证了上面这段对话。

　　眼镜不舒服是需要洗洗的，但是洗了也不一定有效。每个人都只会相信自己看到的，不愿意相信别人看到的。孙悟空就算有火眼金睛看得到**，唐僧是凡人但同时是高僧看得到的是心相，哪一个更值得相信呢？套用到法学里面，就是一个是法律事实，一个是社会事实。

　　朋友圈是个大染缸，里面总会有说三道四的小人，例如二师兄。当然，还有不明**的群众，例如老沙。

　　这里，唐僧说出了孙悟空的心里话，并且下了炒鱿鱼的命令。当然，个人感觉是因为那个国王问的话让唐僧无法回答，唐僧决定靠自己去印证。

　　只要是人，什么年代都存在私心，那种舍身饲虎，割肉喂鹰是多么的忘我境界！

　　同样是妖，老沙多了一份说真话的勇气。老猪就是个官场老手。

　　白骨精的前世是被世人称作妖孽送上山喂鸟的，因此，对人很怨恨，甚至千年大限将至也不愿投胎做人，宁愿灰飞烟灭，这一段，也间接引出了唐僧必须出现在西行的队伍，回答了广大群众的问题，不能单靠孙悟空一蹴而就取得真经。

　　信，源于念，念，就是想法。一个人相信除自己以外的另外一个，那么，**大家的想法是一样的。最后一句话，表明唐僧已经进入了孙悟空的**，那么，反过来老孙也要进入对方的**，那样才是信！

　　编剧，还有导演，将原著加入了那么一点禅意、一点美学、一点推理、一点饭后谈资，总体来说，还是值得票价。

三打白骨精观后感4

　　大年初八，妈妈带我去看了电影《西游记之三打白骨精》。

　　这部电影里的故事情节和《西游记》书里讲的《三打白骨精》故事情节几本一样，就是白骨精变成老婆婆、小女孩等不同身份的人来骗取唐僧的信任，使得唐僧和孙悟空之间产生矛盾。但是电影里的画面比电视剧的好看很多，白骨精白色的羽毛裙很漂亮，那种纱纱的感觉，飘来飘去。还有就是有着国王身份的`坏蛋，为了自己的疾病，残忍的杀害小孩子，比白骨精还坏，嫁祸他人。最后唐僧为了度化白骨精，竟然让孙悟空打死自己，也真是太伟大了。

　　看完电影，我觉得有对的地方，也有不对的地方。对的是虽然白骨精是坏人，但是也不能什么坏事都往她身上放，不管是不是人家做的，坏人里面也有“好人”；**看上去是好人，和蔼可亲，但是他才是真正的坏人，为了自己，杀害小孩子，并且嫁祸给白骨精。现实生活中，要善于识别真伪，不要被坏人、**的花言巧语蒙骗；外表不能**一切，越是华丽的外表，内心才是最重要的。

三打白骨精观后感5

　　看了这部影片感觉突然对唐僧有了进一步的理解。几句对白印象深刻，观音菩萨对悟空说：“你看的是**，你师傅看的是心相”。唐僧决心以死度白骨精时对悟空说：“如果我没用我的死去度白骨精，那么即使我到了雷音寺取到了真经也没用的”（大意如此）。

　　这些对白给人一种醍醐灌顶的感觉。

　　感觉一：一直以为悟空很厉害，唐僧很**，其实是自己领悟浅了，悟空的厉害是在武功，即术的层面，而唐僧的厉害是在信念即道的层面。悟空看的是**，他要分辨是人是妖，而唐僧根本不分人和妖，人要度妖也要度，这境界相差不止一层啊，难怪佛祖选择唐僧去西天取经。

　　感悟二：总以为成功就是雷音寺，只要到了那边拿到真经就是获得了成功，其实那只是成功的表象，或者是成功的一个组成部分，人这一辈子其实就是一种修行，重视当下的每一个修行实证才是真经，就像学习的目的并不是你知道多少知识点，这些百度都有，而是你了解事物本质的能力。

　　在这个信息爆炸的时代，如何用自己的学习能力去探询事物的本质，保持自己**的`思考能力，不用自以为是的**来掩盖自己的心相，是我的挑战。

三打白骨精观后感6

　　周末，利用了一个上午的时间在电视上看完了贺岁大片《西游记之三打白骨精》。片子早在春节就上映了，但自从去年春节期间晚上在电影院看完《狼图腾》之后，因为惊险刺激回家后激动得一晚没睡着。所以几乎就没有在晚上去电影院看过电影。电脑上下载了一些下线的片子，但很少能坚持看完，往往快进几次，粗枝大叶的看看，效果自然不会好。这次在电视上看完，坚决不快进，终于完完整整得从头到脚看完了。

　　感觉很刺激，也很有新体会。

　　一、场景太刺激、暴力**。

　　比如开始出现的龙的形象，太具象，后面的蛇精、白骨等等镜头，也很容易让观众受到惊吓，对孩子更是不宜。所以也特庆幸没有带孩子去电影院，否则在昏暗的环境下看，可能很恐怖。即使是白天，我在看这些镜头的时候，明明知道是假的，还是浑身起鸡皮疙瘩。

　　二、故事创新多。

　　布局是新疆风味的西域，国王是中西混血的费翔饰演。片子里孙悟空对唐僧不称呼师父，只是叫做“小和尚”，可能内心里并没有认同他做师父，只是把取经看作**劳改、恢复**的被动行为。但片中一段师徒2人在山顶谈心的情节，很暖心。***演绎的孙悟空，形神兼备，对人物内心把握到位，让人出乎意料。

　　三、结尾有新突破。

　　唐僧为超度白骨精走出轮回，愿意舍身求法，这是“我不入**、谁入**”的大愿力。地藏菩萨的形象与唐僧类似。本剧唐僧也展现了地藏菩萨的这一宏图大愿。这是全剧的制高点，使人物得到升华。如果一个电影看完之后，嘻哈一笑，没有让人回味的东西，那么是不深刻的，至少我认为是不深刻的。但本片让人能够回味无穷，这是不容易的。

　　总体而言，如果没有那些**暴力场面，该片还是很不错的，但是那些场面是票房的一部分，对此真是无可奈何，鱼与熊掌不可兼得。

三打白骨精观后感7

　　寒假，我和爸爸妈妈去曲江剧场看木偶剧，木偶剧的名字叫“孙悟空三打白骨精”。木偶剧里我喜欢猪八戒说的一句话，唐僧派他去巡山，他撒谎说“前面有座石头山，山里有个石头洞，洞里的妖怪一个叫我猪爷爷，另一个叫我大师兄”。

　　孙悟空、唐僧、沙僧、八戒在取经路上遇到白骨精，白骨精想吃唐僧，第一次变成一个小姑娘，被孙悟空看穿并打死了；第二次变成一位老太太，又被孙悟空并打死了；第三次变成了老伯伯，被孙悟空看穿并打死了。因为唐僧以为孙悟空打死了好人，所以不认孙悟空做徒弟了。没有了孙悟空的保护，唐僧被白骨精抓走了。猪八戒向孙悟空求救，孙悟空不去。八戒去救师傅但八戒被白骨精抓住了，最后孙悟空救了师父。

　　这个故事让我明白，不能轻易相信别人的外貌，因为妖怪是会用外表欺骗你的。不能向猪八戒那样偷懒，要认真完成好师父交待的任务！

三打白骨精观后感8

　　唐僧师徒四人在路上碰见了白骨精。白骨精为了自我长生不老，几次去蒙骗唐僧，想吃上鲜嫩的唐僧肉。但是每次都被孙悟空的金箍棒打伤了，白骨精化做一股黑烟逃走了。之后，白骨精就成了菩萨，孙悟空还是把他打死了，唐僧不明**把孙悟空赶走了。透过“三打白骨精”的故事，我觉得唐僧是一个很善良的人，但不分敌我，为了一个假菩萨赶走了孙悟空，被白骨精的表面现象和花言巧语给骗了。这些让我明白了，不要轻易被陌生人的外表和欺诈行为所迷惑。个性是交朋友的时候要了解对方，要有把握的时候才与之接触。

　　书中的孙悟空是个很了不起的人物。他敢于和妖怪作**，尽管唐僧用金箍咒折磨他，但孙悟空立场坚定，坚决把敌人消灭了，他是个伟大的人物。

三打白骨精观后感9

　　寒假，我和爸爸妈妈去曲江剧场看木偶剧，木偶剧的名字叫“孙悟空三打白骨精”。木偶剧里我喜欢猪八戒说的一句话，唐僧派他去巡山，他撒谎说“前面有座石头山，山里有个石头洞，洞里的妖怪一个叫我猪爷爷，另一个叫我大师兄”。

　　孙悟空、唐僧、沙僧、八戒在取经路上遇到白骨精，白骨精想吃唐僧，第一次变成一个小姑娘，被孙悟空看穿并打死了；第二次变成一位老太太，又被孙悟空并打死了；第三次变成了老伯伯，被孙悟空看穿并打死了。因为唐僧以为孙悟空打死了好人，所以不认孙悟空做徒弟了。没有了孙悟空的保护，唐僧被白骨精抓走了。猪八戒向孙悟空求救，孙悟空不去。八戒去救师傅但八戒被白骨精抓住了，最后孙悟空救了师父。

　　这个故事让我明白，不能轻易相信别人的外貌，因为妖怪是会用外表你的。不能向猪八戒那样偷懒，要认真完成好师父交待的任务！

三打白骨精观后感10

　　观看了《三打白骨精》后我有一些深深的感触，我想对大家说“白骨精”到处都是。

　　这篇故事是说唐僧四人在西天的路上遇到了白骨精。白骨精先变成美女来**唐僧，但被孙悟空识破打跑了，后又变成一位老婆婆来找女儿，但又被悟空打跑，第三次又变成一位老爷爷来骗唐僧，但最后还是被孙悟空打死，成为一堆白骨现了原形。

　　观看了这篇后，我想在社会中有很多像“白骨精”一样的千变万化的妖怪，她们时不时地出来诈骗我们，而社会中有很多像“唐僧”一样生性纯良的人老是被骗上当。记得有一次看**，一位老人接到诈骗电话到银行提钱，银行的工作人员对他多次劝导，都赶出门外了，老人还埋怨工作人员阻碍他发财。

　　这是生活中的“白骨精”，它有可能是一个电话，有可能是一个路人，有可能是身边熟悉的人。虽然他们很难彻底消灭，但是我们可以多看书多看报认出他们，不上他们的当，让自己成为“孙悟空”拥有一双火眼晶晶。

三打白骨精观后感10篇（扩展2）

——三打白骨精观后感10篇

三打白骨精观后感1

　　《三打白骨精》是西游记里面较早的一场妖魔打斗，原著里面包括教科书内容突出的寓意是人不要为世相所蒙骗。此***版由郑保瑞执导，看后正所谓百味杂陈，不一概而足。借用澎湃**里面的一句话：是部神奇的电影，就看你怎么看了……

　　电影里面隐含了很多段子，一时半刻不容易弄懂，节选一点吧。

　　猪八戒，原是天蓬元帅，掌管天河水师，因为犯了色戒调戏霓裳仙子被逐出天界，却又错投猪胎。之所以说是跟圈养的不一样，大概就是说明一下自己是错投胎的。

　　这个有点像唐僧他们刚到流沙河的情景，后来靠沙僧脖子上的九个骷髅成船渡过了河，也印证了上面这段对话。

　　眼镜不舒服是需要洗洗的，但是洗了也不一定有效。每个人都只会相信自己看到的，不愿意相信别人看到的。孙悟空就算有火眼金睛看得到**，唐僧是凡人但同时是高僧看得到的是心相，哪一个更值得相信呢？套用到法学里面，就是一个是法律事实，一个是社会事实。

　　朋友圈是个大染缸，里面总会有说三道四的小人，例如二师兄。当然，还有不明**的群众，例如老沙。

　　这里，唐僧说出了孙悟空的心里话，并且下了炒鱿鱼的命令。当然，个人感觉是因为那个国王问的话让唐僧无法回答，唐僧决定靠自己去印证。

　　只要是人，什么年代都存在私心，那种舍身饲虎，割肉喂鹰是多么的忘我境界！

　　同样是妖，老沙多了一份说真话的勇气。老猪就是个官场老手。

　　白骨精的前世是被世人称作妖孽送上山喂鸟的，因此，对人很怨恨，甚至千年大限将至也不愿投胎做人，宁愿灰飞烟灭，这一段，也间接引出了唐僧必须出现在西行的队伍，回答了广大群众的问题，不能单靠孙悟空一蹴而就取得真经。

　　信，源于念，念，就是想法。一个人相信除自己以外的另外一个，那么，**大家的想法是一样的。最后一句话，表明唐僧已经进入了孙悟空的**，那么，反过来老孙也要进入对方的**，那样才是信！

　　编剧，还有导演，将原著加入了那么一点禅意、一点美学、一点推理、一点饭后谈资，总体来说，还是值得票价。

三打白骨精观后感2

　　唐僧师徒四人在路上碰见了白骨精。白骨精为了自我长生不老，几次去蒙骗唐僧，想吃上鲜嫩的唐僧肉。但是每次都被孙悟空的金箍棒打伤了，白骨精化做一股黑烟逃走了。之后，白骨精就成了菩萨，孙悟空还是把他打死了，唐僧不明**把孙悟空赶走了。透过“三打白骨精”的故事，我觉得唐僧是一个很善良的人，但不分敌我，为了一个假菩萨赶走了孙悟空，被白骨精的表面现象和花言巧语给骗了。这些让我明白了，不要轻易被陌生人的外表和欺诈行为所迷惑。个性是交朋友的.时候要了解对方，要有把握的时候才与之接触。

　　书中的孙悟空是个很了不起的人物。他敢于和妖怪作**，尽管唐僧用金箍咒折磨他，但孙悟空立场坚定，坚决把敌人消灭了，他是个伟大的人物。

三打白骨精观后感3

　　这天，我读了《西游记》中的《悟空三打白骨精》这篇文章。

　　它主要讲的是唐僧一行四人来到白骨山。白骨山里有一只白骨精，她为了抓住唐僧，分别变了三个人，但是都没能逃过悟空的火眼金睛，最后都被悟空打死了，唐僧一怒之下赶走了悟空。白骨精趁机抓走了唐僧……最后，还是悟空救了唐僧。

　　读完这篇文章，让我明白了，唐僧善恶不分却还怪罪他的徒弟，差点没了性命。我们要学悟空那样，擦亮眼睛，分清是非。不要像他师傅那样被眼前的事物所迷惑，否则后果不堪设想。

三打白骨精观后感4

　　寒假，我和爸爸妈妈去曲江剧场看木偶剧，木偶剧的名字叫“孙悟空三打白骨精”。木偶剧里我喜欢猪八戒说的一句话，唐僧派他去巡山，他撒谎说“前面有座石头山，山里有个石头洞，洞里的妖怪一个叫我猪爷爷，另一个叫我大师兄”。

　　孙悟空、唐僧、沙僧、八戒在取经路上遇到白骨精，白骨精想吃唐僧，第一次变成一个小姑娘，被孙悟空看穿并打死了；第二次变成一位老太太，又被孙悟空并打死了；第三次变成了老伯伯，被孙悟空看穿并打死了。因为唐僧以为孙悟空打死了好人，所以不认孙悟空做徒弟了。没有了孙悟空的保护，唐僧被白骨精抓走了。猪八戒向孙悟空求救，孙悟空不去。八戒去救师傅但八戒被白骨精抓住了，最后孙悟空救了师父。

　　这个故事让我明白，不能轻易相信别人的外貌，因为妖怪是会用外表欺骗你的。不能向猪八戒那样偷懒，要认真完成好师父交待的任务！

三打白骨精观后感5

　　唐僧师徒四人在路上碰见了白骨精。白骨精为了自我长生不老，几次去蒙骗唐僧，想吃上鲜嫩的唐僧肉。但是每次都被孙悟空的金箍棒打伤了，白骨精化做一股黑烟逃走了。之后，白骨精就成了菩萨，孙悟空还是把他打死了，唐僧不明**把孙悟空赶走了。透过“三打白骨精”的故事，我觉得唐僧是一个很善良的人，但不分敌我，为了一个假菩萨赶走了孙悟空，被白骨精的表面现象和花言巧语给骗了。这些让我明白了，不要轻易被陌生人的外表和欺诈行为所迷惑。个性是交朋友的时候要了解对方，要有把握的时候才与之接触。

　　书中的孙悟空是个很了不起的人物。他敢于和妖怪作**，尽管唐僧用金箍咒折磨他，但孙悟空立场坚定，坚决把敌人消灭了，他是个伟大的人物。

三打白骨精观后感6

　　如果说过去的所谓*大片只是单纯的模仿好莱坞，那么从这部开始，我想就是超越的开始。

　　其实所谓的**爆米花电影，特效肯定是放在第一位的，其次夹杂着一些基本没有任何悬念的剧情，正义经过种种磨难战胜自我再战胜boss，当然不可或缺的还要体现出**的****，所有好莱坞大片都是这个套路。

　　很多人认为*的爆米花电影不如**，主要原因在于特效做的很差，完全像是动画片，剧情上更是没有新意云云。

　　但这部电影的出现，我相信将是*电影的拐点，首先是特效，可以说完全不存在动画的感觉，有些镜头甚至超越了霍比特人中的特效，可以说这部片完全证明了*电影可以做出世界一流水平的特效。其次剧情方面在小说的框架下大胆改编使得剧情更加跌宕起伏，又完全没有非常离谱的感觉。再加上巩俐惊人的演技。

　　我认为这完全是一部可以载入*电影特效史册的电影。

三打白骨精观后感7

　　这天，我读了《西游记》中的'《悟空三打白骨精》这篇文章。

　　它主要讲的是唐僧一行四人来到白骨山。白骨山里有一只白骨精，她为了抓住唐僧，分别变了三个人，但是都没能逃过悟空的火眼金睛，最后都被悟空打死了，唐僧一怒之下赶走了悟空。白骨精趁机抓走了唐僧……最后，还是悟空救了唐僧。

　　读完这篇文章，让我明白了，唐僧善恶不分却还怪罪他的徒弟，差点没了性命。我们要学悟空那样，擦亮眼睛，分清是非。不要像他师傅那样被眼前的事物所迷惑，否则后果不堪设想。

三打白骨精观后感8

　　今天，我和爸爸、妈妈、姥姥、姥爷一起去看电影，电影的名字叫《三打白骨精》。这个电影有时候搞笑，有时候恐怖，可精彩了。

　　唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人要去西天取经。一路上，白骨精一直想把唐僧吃掉，可孙悟空火眼金睛，总能识破白骨精装扮的人物，每次都保证了唐僧的安全。但唐僧因为孙悟空杀死了妖怪们伪装的小孩和她的妈妈，唐僧不相信那个小孩和她妈妈是妖怪伪装的，于是，唐僧就把孙悟空赶走了，可孙悟空刚走，唐僧就被妖怪抓走了，当观音菩萨告诉孙悟空，唐僧有危险的时候，孙悟空放心不下，立刻赶回来和猪八戒、沙僧一起打败了可恶的白骨精和妖怪们，把师傅救了出来。

　　从这个电影中我学到了：遇到困难不能退缩，只要大家团结一致，就一定能战胜困难，取得胜利。

三打白骨精观后感9

　　大年初八，妈妈带我去看了电影《西游记之三打白骨精》。

　　这部电影里的故事情节和《西游记》书里讲的《三打白骨精》故事情节几本一样，就是白骨精变成老婆婆、小女孩等不同身份的人来骗取唐僧的信任，使得唐僧和孙悟空之间产生矛盾。但是电影里的画面比电视剧的好看很多，白骨精白色的羽毛裙很漂亮，那种纱纱的感觉，飘来飘去。还有就是有着国王身份的坏蛋，为了自己的疾病，残忍的杀害小孩子，比白骨精还坏，嫁祸他人。最后唐僧为了度化白骨精，竟然让孙悟空打死自己，也真是太伟大了。

　　看完电影，我觉得有对的地方，也有不对的地方。对的是虽然白骨精是坏人，但是也不能什么坏事都往她身上放，不管是不是人家做的，坏人里面也有“好人”；**看上去是好人，和蔼可亲，但是他才是真正的坏人，为了自己，杀害小孩子，并且嫁祸给白骨精。现实生活中，要善于识别真伪，不要被坏人、**的花言巧语蒙骗；外表不能**一切，越是华丽的外表，内心才是最重要的。

三打白骨精观后感10

　　如果说过去的所谓*大片只是单纯的模仿好莱坞，那么从这部开始，我想就是超越的开始。

　　其实所谓的**爆米花电影，特效肯定是放在第一位的，其次夹杂着一些基本没有任何悬念的剧情，正义经过种种磨难战胜自我再战胜boss，当然不可或缺的还要体现出**的****，所有好莱坞大片都是这个套路。

　　很多人认为*的爆米花电影不如**，主要原因在于特效做的很差，完全像是动画片，剧情上更是没有新意云云。

　　但这部电影的出现，我相信将是*电影的拐点，首先是特效，可以说完全不存在动画的感觉，有些镜头甚至超越了霍比特人中的特效，可以说这部片完全证明了*电影可以做出世界一流水平的特效。其次剧情方面在小说的框架下大胆改编使得剧情更加跌宕起伏，又完全没有非常离谱的感觉。再加上巩俐惊人的.演技。

　　我认为这完全是一部可以载入*电影特效史册的电影。

三打白骨精观后感10篇（扩展3）

——《三打白骨精》观后感5篇

《三打白骨精》观后感1

　　你以为，你眼里的对与错，就是别人的错与对。

　　你火眼金睛看的是**，唐僧看的是心相。

　　儿时，看一部《西游记》，到现在满满的都是 回忆。

　　短暂紧凑的剧情前奏，便引出唐僧救出被压500年的齐天大胜，跑龙套的白虎，随后是小白龙，八戒，沙僧纷纷登场，师徒四人最佳组合完成。

　　记得小时候看西游记，看到孙悟空三打白骨精之后被唐僧赶走，悟空拜别唐僧，变化多个分身跪拜的时候，就留下过不争气的眼泪，为悟空愤愤不平，觉得他好可怜，做了那么多还被误解。电影版的这个桥段仍然让人难以释怀，但现在已然能理解许多。

　　正如影片上唐僧对悟空所说的：我们都相信自己眼里的对与错，就是别人的错与 对。 观音菩萨在劝悟空回去的时候，说道：你火眼金睛看的是**，而唐僧看的是心相。这才是唐僧赶走悟空的真实原因吧。

　　小时候特别不理解，骂唐僧眼瞎了，大圣都是为了你好，如今已长大，再看，能体会到上面两句话的含义。

　　我们眼里所看到的，都以为是**，都认为自己是对的，悟空看到的是白骨精，唐**看到的是一位老婆婆，从他们各自的角度，都没错，所以才有了分歧。生活和工作中，这种现象很常见，会议上的争吵，站在各自部门的角度，都有争吵的理由，换位思考并不那么容易。既使我们懂得这个道理，也很难跨越自己心中那个根深蒂固的自我。 影片结尾响起了西游记那熟悉的音乐，离场时我差点要眼泪纵横了。

　　孙悟空三打白骨精，表面上看到的是重要的妖精打三遍，实际上我们看到的是满满的为人处事之哲理。当你对一个人怒火中烧的时候，想想三打白骨精的故事，你看到的想到的真的'是**吗？

《三打白骨精》观后感2

　　这天，我读了《西游记》中的《悟空三打白骨精》这篇文章。

　　它主要讲的是唐僧一行四人来到白骨山。白骨山里有一只白骨精，她为了抓住唐僧，分别变了三个人，但是都没能逃过悟空的火眼金睛，最后都被悟空打死了，唐僧一怒之下赶走了悟空。白骨精趁机抓走了唐僧……最后，还是悟空救了唐僧。

　　读完这篇文章，让我明白了，唐僧善恶不分却还怪罪他的.徒弟，差点没了性命。我们要学悟空那样，擦亮眼睛，分清是非。不要像他师傅那样被眼前的事物所迷惑，否则后果不堪设想。

《三打白骨精》观后感3

　　假期，看了几部电影。一家之言。第一部是《西游记之三打白骨精》，主要看特效。3D,*科技发展真是日新月异。三打白骨精的故事，在*，妇孺皆知，耳熟能详。电影嘛，当然要瞎编一下，所以不能将影视作品与名著混为一谈。

　　师徒四人是铁打的组合流水的妖。有史以来最不像候的悟空，长那么高，腿一点不罗圈，猴气淡。

　　猪八戒是小沈阳，插科打诨，有点出戏。一度以为要演小品或者二人转。有史以来最清新脱俗的观音菩萨。

　　白骨精找了巩俐演。我都不知道为啥巩俐一下子就成了国际明星炙手可热了。总感觉她表情不咋自然，有点矫情。不过大家都说她好，我也没咋看过她的片子，可圈可点之处总是有的。

　　这白骨精打是打了。可是，电影里加入了情感元素。说这个白骨精之所以成了妖精，是16岁时被人类所害，死后化为妖，现在面临轮回**，她必须吃唐僧肉才能继续为妖，她不想成为人。

　　唐僧为了让她成为人，就要度她；度她就得自己死掉；大家都劝他，为了一个女妖精不值得，咱们还有更艰巨的任务要完成尼。唐僧说，不行，这样的话，我过得了千山万水，过不了我自己。然后，他就死了；佛祖当然不能让他死，他是金蝉子转世啊。所以，他还是唐僧，但是，白骨精变成美丽的小姑凉了。

　　特技真好，不仅打得过瘾，且场景极美，白骨精那身衣服在变幻的过程中有*水墨画的特色。

《三打白骨精》观后感4

　　大年初八，妈妈带我去看了电影《西游记之三打白骨精》。

　　这部电影里的故事情节和《西游记》书里讲的《三打白骨精》故事情节几本一样，就是白骨精变成老婆婆、小女孩等不同身份的人来骗取唐僧的信任，使得唐僧和孙悟空之间产生矛盾。但是电影里的画面比电视剧的好看很多，白骨精白色的羽毛裙很漂亮，那种纱纱的感觉，飘来飘去。还有就是有着国王身份的坏蛋，为了自己的疾病，残忍的杀害小孩子，比白骨精还坏，嫁祸他人。最后唐僧为了度化白骨精，竟然让孙悟空打死自己，也真是太伟大了。

　　看完电影，我觉得有对的地方，也有不对的地方。对的是虽然白骨精是坏人，但是也不能什么坏事都往她身上放，不管是不是人家做的，坏人里面也有“好人”；**看上去是好人，和蔼可亲，但是他才是真正的坏人，为了自己，杀害小孩子，并且嫁祸给白骨精。现实生活中，要善于识别真伪，不要被坏人、**的花言巧语蒙骗；外表不能**一切，越是华丽的外表，内心才是最重要的`。

《三打白骨精》观后感5

　　今天妈妈带我去看西游记三打白骨精，看电影的人非常多，位置都坐满了，几乎没有一个空位的，人山人海。

　　刚开始我们差点迟到了，拿了票我们就取了3D眼镜赶去7号厅，还好电影刚刚开始。

　　这个电影特别搞笑，唐僧去西天取经，路上要经过九九八十一难才能取到真经，但是光靠他一个人还是不行的，所以观音菩萨前后安排了3个徒弟跟随他一同保他取得真经。尤其是小沈阳扮演的猪八戒特别搞笑，看见美女就想娶来做老婆，一会变身为人，一会又被打成猪头。孙悟空很牛，一个跟斗云就是十万八千里，还火眼金睛能看得清妖怪的真面目，孙悟空为了保护师父变成了唐僧的样子去糊弄白骨精，可是没想到白骨精没那么笨，揭穿了猴子的真面目。其中白骨精的画面最美，一阵白烟飞过来变成了一个很漂亮的美女，头发长长的，但是发起火来很恐怖，把好多的骷髅聚集在一起变成了一个超级大的骷髅人，她不想轮回**，就派她的属下去找不能轮回**的方法，结果得知吸了唐僧的灵魂才可以永世为妖，她就不惜一切代价去抓唐僧，。没想到在唐僧的感化下，她投胎做了人。唐僧为了感化她连自己的性命都不要了让自己的徒儿打死他变成了一尊石像。唐僧说：“如果有一个人不好好做人，我度一个人，如果有十个人不好好做人我度十个人”。孙悟空说：“你一世不回来老孙等你一世，你十世不回来老孙等你十世。”最后一段最感人。

　　唐僧的徒弟等了他七天七夜感动了上天，最后观世音菩萨施法将唐僧复活。

三打白骨精观后感10篇（扩展4）

——《三打白骨精》教学设计10篇

《三打白骨精》教学设计1

　　一、教材分析

　　1．材教主要内容、作用和地位

　　本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。本单元的主题是“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首〈渔歌子〉〈如梦令〉》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》，旨在引导学生在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。它节选自我国四大古典小说之一的《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。第五册的《三顾茅庐》、第九册的的《林冲棒打洪教头》这两篇课文分别根据我国古典小说《三国演义》和《水浒传》中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命。

　　2.重难点分析

　　读懂课文内容不是教学的重点，也不是难点。教学的重点是引导学生感悟作者是用什么办法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵“树”的触摸，走进诗文精粹的“森林”。

　　课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。

　　二．教学目标

　　1．流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2．了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

　　3．感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。

　　三．教学理念

　　1.落实《语文教学标准》倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的“扣读导悟，读中见悟”的语文课程**意见**教学。

　　2.借鉴著名特级教师于永正老师的“五重教学”（重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯），**课堂教学。

　　四、教学策略

　　把读书思考作为阅读教学的有力武器，让学生充分地读，利用插图、多**助读，使之在读中领悟，在读中感受经典的魅力。

　　五、教学环境：多**教室

　　六、课前准备

　　教师准备小说《西游记》，把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。

　　七、教学过程

　　（一）复习导入

　　１．课文主要写了一件什么事？孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象？分别用一个词语概括。

　　2.三打白骨精的故事我们一读就懂，甚至还没学习这一课，我们早已通过影视、画报了解了情节，那为什么还要在语文课上专门学习呢？

　　【设计意图】

　　这是为了让学生明确这一节课学习的目的——体会刻画人物的方法，感受祖国语言文字的魅力。学习一篇课文，不行百里者半九十。学生了解课文“写什么”，这仅仅是学习的“中点”，而知道，“为什么写”以及“怎样写”才是阅读的“终点”。

　　（二）了解环境描写的作用

　　“一天，唐僧师徒四人来到一座山前，只见山势险峻，峰岩重叠。”课文一开始不写怎么打白骨精，为什么写山呢？

　　原作中写道“看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。”

　　【设计意图】

　　环境描写有渲染烘托的作用，为下**铺垫，暗示这里险恶，必定有妖精。这是做一点渗透。

　　（三）学习“一打”

　　1．白骨精为了达到吃唐僧肉长生不老的贪婪目的是怎样做的呢？课文是用哪些词语写孙悟空识破诡计棒打白骨精的？结果怎样？读第三节课文，用不同的符号画出来。

　　2．最高明的画家也画不出最美的美人像，美人的形象在读者心里。你心中美丽的村姑是什么样的由村姑的美貌，你想到了哪些成语？

　　原文是怎么写的？“好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。”

　　作者把村姑写得这样美，用意是什么？（作者是为了表现白骨精的贪婪狡诈。）

　　3．猪八戒见到村姑拎的斋饭，有怎样的表现？哪个字把八戒的形象刻画出来了？用这个词的好处是什么？

　　４．男生齐读悟空识破诡计棒打白骨精的部分，女生读写结果的部分。

　　５．通过读书交流，我们知道作者通过描写人物动作、语言，按照“变——识——打——结果”的顺序，写出了“一打”的经过。

　　【设计意图】授人以渔，教给学法；感受原作语言的魅力与趣味。

　　（四）学习

　　１．白骨精的美人计被识破，只好走为上。贪婪狡诈的白骨精肯善罢甘休吗？在“二打、三打”部分课文用哪些词句写白骨精的变和孙悟空的识与打的？结果怎样？

　　２．你能用哪些词语形容八旬的老妇人？

　　原作是怎样写的呢？出示：“走近前观看，那怪物：假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。”

　　老妇人两鬓如冰雪、脸如枯菜叶、满脸都是荷叶褶，她竟然能“闪”出来。“闪”字对表现人物有什么好处？

　　男生齐读写悟空的部分，女生齐读写白骨精的部分。

　　３．“唐僧一见，惊得从马上摔了下来。”用“摔”字有什么好处？

　　４．分角色读师徒的对话。

　　５．“三变”变成了——悟空在**中增长了智慧，三识三打中，他是这样做的——他为什么笑？

　　（五）指导复述

　　1．自己看板书，逐个部分复述课文。

　　2．指名复述。

　　（六）总结

　　1．你现在想用什么成语称赞孙悟空？投影出示语文课本第61页的成语，学生**读。

　　齐天大圣 大闹天空 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪

　　千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

　　2．这些成语中，哪几条跟本课中孙悟空的形象相吻合呢？读一读，画下来。

　　【设计意图】

　　重感悟，重积累，重迁移，重运用，这是苏教版小学语文教材编写的指导思想之一。这里，把诵读成语，感悟意思，迁移运用，相结合；把阅读课文与单元练习中的诵读与积累相整合。学生读悟的基础上，在六组把成语中挑选适当的几条与课文对号入座，既积累了成语，又深化了对课文的理解。

　　（七）布置作业

　　我读书，我快乐

　　《西游记》是明代四大奇书之一，《大英百科全书》说它是*一部最珍贵的神奇小说。课后找来《西游记》这部小说的原著或改编本，读一读，体验阅读的乐趣。

　　【设计意图】

　　落实《语文课程标准》关于“多读书，好读书，读好书，读整本的书”及“能初步理解、借鉴文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”的要求，结合本课教学，为《练习3》口语交际《漫话三国英雄》做准备，所以推荐学生课外阅读古典名著《西游记》。

　　板书设计

　　三打白骨精

　　白骨精三变——孙悟空三打——结果

　　（贪婪狡猾） （机智勇敢）

　　村姑 当头就打 扔下假尸

　　老妇人 当头一棒 丢了假尸

　　老公公 叫神抡起 打死

　　【设计意图】

　　板书浓缩了课文的主要内容，揭示了白骨精“三变”和孙悟空“三打”的脉络，“三打”的结果以及人物形象也都兼顾到了。这样的板书使学生复述课文有了凭借，借助这个抓手，将降低的难度。

《三打白骨精》教学设计2

　　设计理念：

　　培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达潜力。遵循“立足无痕，扎根有魂”的教学理念，在简单愉悦的游戏氛围中熟悉文本，透过多方式朗读，能抓住重点词复述文章资料并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。

　　2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。

　　3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的**精神。

　　4、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。透过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。

　　教学重点：

　　比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的**精神。

　　教学难点：

　　根据表达的需要，运用词语，选取恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。

　　教具准备：

　　多**课件

　　课前先学：

　　自主阅读《西游记》的青少年版。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入谈话，揭题。

　　同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你明白他们各有什么个性特点吗？这天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。因为这个故事篇幅较长，所以我们分两课课文来学。这天先学习《孙悟空三打白骨精》（一）

　　二、带着3个问题自学课文。

　　1、学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。

　　2、轻声**读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。

　　3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。

　　三、检查自学状况。

　　1、生字。

　　1）指名读。

　　2）要求学生指出容易读错的`词语。

　　3）注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧

　　2、词语。

　　1）学生交流已经理解的词语。

　　2）鼓励学生提出不懂的词语。

　　3）重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。

　　3、透过“课题扩展法”说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。）

　　四、理清脉络分段。

　　1、再读课题，问“三打”指的是什么？

　　2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（五段）

　　3、让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么资料？

　　4、交流分段状况。

　　五、学习第一段。

　　1、轻声**读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？

　　2、交流：

　　这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。

　　点拨：能用“不但┅┅而且┅┅”说说第二句话的意思？“专门”强调了什么？进一步理解“诡计多端”的意思。

　　3、指导朗读

　　4、概括第一段段意。

　　六、作业

　　1、朗读课文

　　2、抄写词语。

　　第二课时

　　一、导入教学

　　1、复习**：上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要资料吗？（学生思考回答）

　　2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次**的情形又有什么时候不同呢？这天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。（板书课题）

　　二、精读课文

　　（一）学习第一次**

　　1、学生用自己喜欢的方式读描述第一次**的段落，分别画出描述孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。

　　2、根据学生回答，适时出示下列投影片：

　　孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。

　　唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。

　　白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。

　　3、引导学生阅读投影片上的资料，看看从哪些词语能够体会到人物的性格。也能够小组展开讨论。

　　4、交流汇报。（教师适时予以指导）

　　5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。此刻大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？

　　（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格）

　　（二）学习第二次和第三次**

　　1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的**中，你们能体会到他们的哪些特点。

　　2、各组同学根据自己的喜好，选取一部分资料来体会。教师巡视指导。

　　3、交流汇报。

　　先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学能够作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮忙学生理解体会。

　　4、小练笔。

　　在第三次**中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。

　　（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。）

　　（三）练习复述课文

　　1、学了这篇课文，你必须对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。

　　老师温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，能够展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。

　　2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。

　　3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。

　　三、总结课文

　　孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏**前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们必须能化险为夷、一路**。

　　为了表扬同学们在课堂上的优异表现，老师要奖励同学们一组词语，让我们一齐来大声诵读吧！

　　（课件出示下列词语，学生齐读）

　　齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经

　　腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通

　　明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平

　　板书设计：

　　8、三打白骨精

　　孙悟空：机智勇敢本领高强

　　唐僧：心地善良

　　白骨精：诡计多端

《三打白骨精》教学设计3

　　教学目标：

　　1、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感**彩，并能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清故事的情节，初步感受故事的一波三折，并能讲述故事。

　　3、抓住课文语言文字，体会文字刻画人物形象的妙处；赏读《西游记》原著片段，通过对比阅读，感受经典的语言魅力，产生课外阅读的兴趣。

　　参考话题：

　　故事中的四个主要人物，你最感兴趣的是谁？请抓住他的一言一行，谈谈对他的评价。

　　一．课前唱《西游记》主题曲。

　　1、送给大家一首歌，播放《西游记》主题曲。

　　2、会唱的跟着一起唱好吗？

　　3、歌中的猴哥叫什么名字？他最典型的一个动作是什么？能不能演一演？

　　4、孙悟空这个人物出自哪一本书？

　　*明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。不但我们*人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。

　　5、揭题：今天我们就来学习《西游记》里的一个故事——《三打白骨精》

　　二、初读课文。

　　1．轻声**读课文。指读要求：

　　①读准生字，读通句子，读顺课文。

　　②口头填空： 白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。

　　2、读后检查。(略)

　　四、再读课文，谈谈感受

　　1、咱们*人很喜欢“三”这个数字，比如一个成语叫“事不过三”，刘备请诸葛亮叫“三顾茅庐” 。快速读课文找一找，我们课文中就有哪些“三”呢？找的越多越能干。

　　板书：（白骨精三变 孙悟空三打 唐僧三责）

　　请看黑板的三个“三”，你能不能用简单的线段、箭头把它们之间的关系表示出来。要说出理由。

　　2、现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？

　　3、现在给你一个挑战：你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？

　　4、交流

　　一打（2-4） 二打（5-6） 三打（7）

　　五、作业：

　　1、 抄写词语

　　2、 继续预习课文，感知三打的不同之处。

　　第二课时

　　一、复习导入，整体感知课文。

　　1、同学们上节课我们已经初读了课文，对课大意有所了解。谁来看着大屏幕出示的填空题来说说课文主要内容。出示填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脱，第（ ）次终于被孙悟空一棒打死。

　　2、下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。

　　二、品读语言，感受人物性格

　　（一）追溯“三打”，感受孙悟空的性格

　　1、请同学们打开课本找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？

　　2、学生交流，出示相关句子：

　　A （课件出示）“正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。”

　　指名读 ，想想从中体会到了什么？

　　师：这里孙悟空怎么样？（着急）从哪里看出来的？

　　只有“着急”吗？一般人知道是妖精的话，早已逃之夭夭，看出什么来了？）

　　（勇敢、聪明、厉害、）

　　师：所以说这里的孙悟空给你留下什么印象？

　　生：善于识破，勇敢

　　B（课件出示）悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。

　　从这句话又能看出孙悟空有着怎样的性格？（果断，毫不犹豫）

　　C、（课件出示）“悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。”

　　从这句话你能读出什么来？

　　（对师父忠心耿耿，除恶务尽，明察秋毫，果断，敢作敢为）

　　D、（课件出示）“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。’悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅，这一次定要打死它。你们在半空中作证。’悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。”

　　从这里你有看到了一个怎样的孙悟空呢？

　　（聪明，机智，有恶必除，除恶必尽）

　　从哪些词语看出来的？“暗中”“藏”“迎”

　　这个“笑”你体会到了什么？（嘲笑、自信、调皮）

　　“抡”字告诉我们孙悟空打得怎么样？（打得准，打得好）

　　让我们一起跟着孙悟空来打一打，读！

　　小结：通过孙悟空三次打白骨精，我们体会到了孙悟空机智勇敢（板书）、善于识别敌人诡计的特点。（出示孙悟空的图片）让我们再次看看孙悟空三打白骨精的句子，比较这三打的不同点。

　　三、小结：

　　同学们，这节课我们通过细细品读《三打白骨精》这个故事的语言文字，我们发现，故事中的人物形象鲜明，生动传神，（指着板书引读）有 的孙悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，还有……的猪八戒。其实这正是《西游记》这部著作的特色之一。我们在赏析人物性格的同时，还感受了作者用词用句的精妙，特别是对文中人物动作、神态、语言的描写，让我们深深地为之折服。下面老师要给你们留一个作业，那就是学着作者那样，用生动精妙的语言写一个场景。

　　四、作业

　　第三次怒打白骨精后，课文没有写唐僧的表现，请你展开想象，想一想，当唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎么想？怎么说？怎么做？请用一段话生动具体地写下来。

　　板书：孙悟空 机智勇敢

　　白骨精 诡计多端

　　唐僧 善良糊涂

《三打白骨精》教学设计4

　　教学内容分析：

　　《三打白骨精》选自古典名著《西游记》。主要叙述了白骨精为吃唐僧肉，三骗唐僧，都被火眼金睛的孙悟空识破的故事。白骨精为吃唐僧肉想尽一切计谋，孙悟空为了保护师傅三打白骨精，虽然遭受唐僧误解，被念紧箍咒，仍矢志不渝，最终揭穿白骨精奸计，消灭白骨精。故事着力塑造了个性分明的人物形象，白骨精奸诈狡猾、孙悟空嫉恶如仇、唐僧善恶不分都跃然纸上。第一课时的教学，我重点落实在白骨精的“三变”之上，体会白骨精三次变化的险恶用心。为后文学孙悟空的“三打”和唐僧的“三责”，三悟人物形象作好铺垫。

　　学情分析：

　　大多数学生喜爱孙悟空这个形象，喜爱《西游记》这部小说，课文的文字障碍不多，很容易读懂。学生还可以从动画片、电视连续剧等渠道了解到更广泛、更丰富的相关资料。因此，本文的教学在带领学生了解引人入胜的故事情节，感悟个性分明的人物形象之余，更应注重对语言文字的品味，力求使学生在推敲品味语句的过程中感悟传统文学的魅力。="background:#b2ec0a;">

　　教学目标：

　　1、再次了解小说的三要素：环境、人物、情节。

　　2、在充分预习的'基础上学会归纳课文的主要内容。

　　3、研讨小说中的环境描写，与原文对照，体会环境描写的妙处。

　　4、抓住白骨精的“三变”，体会白骨精的贪婪、狡诈、诡计多端。

　　教学重难点：

　　1、研讨小说中的环境描写，与原文对照，体会环境描写的妙处。

　　2、抓住白骨精的“三变”，体会白骨精的贪婪、狡诈、诡计多端。

　　课前准备：

　　预习课文，完成课前学习告单。

　　教学过程：

　　一、聊小说的要素

　　1、*文学的历史河流中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说于是，就有了*古典四大名著，你知道是哪几部吗?="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

　　2、(板书：《西游记》)说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物?(板书：人物)

　　(孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧……)

　　师徒四人中，你印象最深的是谁?

　　看来同学们都已将这人物的名字与人物的形象挂起钩来了。(板书：白骨精)那看到这个名字，你脑海中出现的是什么形象?

　　把你看到的送到词中，再读——生：白骨精(读出“吓人”的感觉)

　　《西游记》里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉的妖魔?

　　(金角大王，银角大王，蜘蛛精，黄袍怪，蜈蚣精……)

　　3、这些**小小的人物在一起，必然发生故事。有故事，就有故事发展的——生：情节。

　　而这些人物和故事的情节，一定要有一个具体的活动场所，这场所就叫——环境。

　　4、多了不起，就这么聊，我们就聊出了小说的三要素。(板书：三要素)

　　[设计意图]：通过轻松的聊天方式，调动学生已有的知识储备，对所学文本产生兴趣。

　　下面咱们就聊聊《西游记》中的一个故事。(板书：三打，再完整读“三打白骨精”的课题。)

　　5、课前布置大家预习了，预习得怎样呢?现在我检查检查同学们读书情况。

　　6、课文读得都不错，那我就检查检查你们对课文主要内容的概括。

　　把你们学习单中提炼的“起因、经过、结果”加起来，就是主要内容。谁来试试?

　　7、作为六年级同学，我们需要有一定的理解与概括能力。呵呵，故事的情节虽然了解了，但难免有一些要探讨的问题。课前，我看了同学们的预习单，大家提出了许多有研究价值的问题：有的希望具体了解故事，有的对人物的做法进行质疑，还有的对故事结局产生进一步追问，很好。

　　[设计意图]：检查学生读书情况、主要内容的概括情况及质疑情况，其实是对高年级学生自学能力的一种检测，让学生在课堂教学前，凭借自己的学习能力先行学习。教者通过检查了解学生学习状态，以调控教学内容，做到会的不教，有问题的重点教。

　　二、聊故事的环境

　　1、结合同学们的问题，我仔细地读了课文，有了新的发现。相信，如果你也能带着思考再次走进故事里，你也会有新发现。让我们先走进故事发生的环境。

　　2、指读“一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。”

　　你读出了什么?

　　3、再读原著里的这段话，你又有什么感受?

　　出示：“唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……**常含元气老，千峰巍列日光寒!”

　　(1)**练读

　　(2)指读，谈感悟。

　　不仅山高，而且仿佛看到“虎狼成阵、千尺大蟒，万丈长蛇”真吓人。比课文的环境恐怖多了!

　　这地方令人毛骨悚然。你想啊，这样的环境，能生出什么好东西，什么大蟒长舌，没准白骨精就是它们的**呢!="background:#b2ec0a;">

　　过渡：常言说，“山高必有怪，岭峻定生精”。这穷山恶水的环境中，必定有可恶的妖精。这样的环境描写，真妙呀，它预示着惊险的故事情节即将发生。那咱就走进故事的情节。

　　[设计意图]：通过与原著**境描写的对比学习，让学生对故事发生的情境有更真切的感受，有利于指导好学生的朗读。

　　三、聊故事的情节

　　(一)聊“一变”

　　1、有情节就有故事的发展，咱得先从故事的起因聊起。谁来说说起因是什么?

　　2、白骨精想吃唐僧肉，看看文章中怎么说的?读给我们听听。

　　指读“白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!’”

　　(1))妖精可是“自言自语”地说，那是怎样说?

　　(2)再看她是怎么自言自语的?

　　生：白骨精是“不胜欢喜”地自言自语的。(学生又读了句子。)

　　3、这妖精，都高兴的找不着北了。说时迟，那时快。施展妖术，变成了——村姑。

　　出示：“它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。”

　　(1)用文中的一个词概括，是什么样的村姑呢?(美貌。)

　　出示图片：形容美貌的词语我们积累的多了去了，你能用上几个来说一说吗?

　　(2)看看原著中描写的吧——

　　默读：

　　《西游记》最著名的版本李卓吾批评本，在妖精第一次变少女(故意重音强调)的文字描写后，批了一个字。你们猜，是哪个字?(妙)

　　咱们看看白骨精变化后的长相，妙在哪?

　　(3)单看这变的长相，觉得妙。再想想她用的“计”，还妙在哪?

　　(4)这一切，都源于吴承恩写得妙啊。把原著中对村姑“美貌”的具体描写送到课文中，再读读，看这“美”的后面，藏着什么?(学生用原著中对村姑美貌的描写，替换课文中的“美貌”，再读)

　　[设计意图]：利用李卓吾点评的一个“妙”字做文章，让学生体会白骨精的别有用心，学生通过对比阅读，体会到白骨精所变的村姑再美，也掩饰不了她丑恶的用心。

　　小结：真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的，不可言说的丑恶的内心。真是居心险恶啊。默读5——7自然段，用“”划出白骨精的“二变”和“三变”，看看妖精的二变、三变(板书：变)又妙在哪里。="background:#b2ec0a;">

　　(二)聊“二变”“三变”

　　随机教学“二变”“三变”

　　交流第二“变”：

　　(1)根据学生回答，出示：“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。”

　　(2)说说这一变妙在哪?

　　指导朗读：你可别忘了，那可是八旬老妇人，走一步，哭一声，走一步，哭一声。该怎么读?(学生再读，强调“八旬”读“一步一声”时，拆开读“一步”抽泣一下，“一声”抽泣一下。)

　　看着样子，听着哭声，真够可怜的。然而你同情吗?

　　抓住“闪”字，体会白骨精来得迅速，这动作与八旬老人不相衬，分明就是妖精变的!变成这副模样用的是“苦肉计”，想让唐僧觉得它可怜。

　　2、交流第三“变”

《三打白骨精》教学设计5

　　一、教材分析

　　1．材教主要内容、作用和地位

　　本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。本单元的主题是“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首〈渔歌子〉〈如梦令〉》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》，旨在引导学生在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。它节选自我国四大古典小说之一的《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。第五册的《三顾茅庐》、第九册的的《林冲棒打洪教头》这两篇课文分别根据我国古典小说《三国演义》和《水浒传》中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命。

　　2.重难点分析

　　读懂课文内容不是教学的重点，也不是难点。教学的重点是引导学生感悟作者是用什么办法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵“树”的触摸，走进诗文精粹的“森林”。

　　课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。

　　二．教学目标

　　1．流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2．了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

　　3．感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。

　　三．教学理念

　　1.落实《语文教学标准》倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的“扣读导悟，读中见悟”的语文课程**意见**教学。

　　2.借鉴著名特级教师于永正老师的“五重教学”（重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯），**课堂教学。

　　四、教学策略

　　把读书思考作为阅读教学的有力武器，让学生充分地读，利用插图、多**助读，使之在读中领悟，在读中感受经典的魅力。

　　五、教学环境：多**教室

　　六、课前准备

　　教师准备小说《西游记》，把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。

　　七、教学过程

　　（一）复习导入

　　１．课文主要写了一件什么事？孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象？分别用一个词语概括。

　　2.三打白骨精的故事我们一读就懂，甚至还没学习这一课，我们早已通过影视、画报了解了情节，那为什么还要在语文课上专门学习呢？

　　【设计意图】

　　这是为了让学生明确这一节课学习的目的——体会刻画人物的方法，感受祖国语言文字的魅力。学习一篇课文，不行百里者半九十。学生了解课文“写什么”，这仅仅是学习的“中点”，而知道，“为什么写”以及“怎样写”才是阅读的“终点”。

　　（二）了解环境描写的作用

　　“一天，唐僧师徒四人来到一座山前，只见山势险峻，峰岩重叠。”课文一开始不写怎么打白骨精，为什么写山呢？

　　原作中写道“看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。”

　　【设计意图】

　　环境描写有渲染烘托的作用，为下**铺垫，暗示这里险恶，必定有妖精。这是做一点渗透。

　　（三）学习“一打”

　　1．白骨精为了达到吃唐僧肉长生不老的贪婪目的是怎样做的呢？课文是用哪些词语写孙悟空识破诡计棒打白骨精的？结果怎样？读第三节课文，用不同的符号画出来。

　　2．最高明的画家也画不出最美的美人像，美人的形象在读者心里。你心中美丽的村姑是什么样的由村姑的美貌，你想到了哪些成语？

　　原文是怎么写的？“好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。”

　　作者把村姑写得这样美，用意是什么？（作者是为了表现白骨精的贪婪狡诈。）

　　3．猪八戒见到村姑拎的斋饭，有怎样的表现？哪个字把八戒的形象刻画出来了？用这个词的好处是什么？

　　４．男生齐读悟空识破诡计棒打白骨精的部分，女生读写结果的部分。

　　５．通过读书交流，我们知道作者通过描写人物动作、语言，按照“变——识——打——结果”的顺序，写出了“一打”的经过。

　　【设计意图】授人以渔，教给学法；感受原作语言的`魅力与趣味。

　　（四）学习

　　１．白骨精的美人计被识破，只好走为上。贪婪狡诈的白骨精肯善罢甘休吗？在“二打、三打”部分课文用哪些词句写白骨精的变和孙悟空的识与打的？结果怎样？

　　２．你能用哪些词语形容八旬的老妇人？

　　原作是怎样写的呢？出示：“走近前观看，那怪物：假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。”

　　老妇人两鬓如冰雪、脸如枯菜叶、满脸都是荷叶褶，她竟然能“闪”出来。“闪”字对表现人物有什么好处？

　　男生齐读写悟空的部分，女生齐读写白骨精的部分。

　　３．“唐僧一见，惊得从马上摔了下来。”用“摔”字有什么好处？

　　４．分角色读师徒的对话。

　　５．“三变”变成了——悟空在**中增长了智慧，三识三打中，他是这样做的——他为什么笑？

　　（五）指导复述

　　1．自己看板书，逐个部分复述课文。

　　2．指名复述。

　　（六）总结

　　1．你现在想用什么成语称赞孙悟空？投影出示语文课本第61页的成语，学生**读。

　　齐天大圣 大闹天空 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪

　　千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

　　2．这些成语中，哪几条跟本课中孙悟空的形象相吻合呢？读一读，画下来。

　　【设计意图】

　　重感悟，重积累，重迁移，重运用，这是苏教版小学语文教材编写的指导思想之一。这里，把诵读成语，感悟意思，迁移运用，相结合；把阅读课文与单元练习中的诵读与积累相整合。学生读悟的基础上，在六组把成语中挑选适当的几条与课文对号入座，既积累了成语，又深化了对课文的理解。

　　（七）布置作业

　　我读书，我快乐

　　《西游记》是明代四大奇书之一，《大英百科全书》说它是*一部最珍贵的神奇小说。课后找来《西游记》这部小说的原著或改编本，读一读，体验阅读的乐趣。

　　【设计意图】

　　落实《语文课程标准》关于“多读书，好读书，读好书，读整本的书”及“能初步理解、借鉴文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”的要求，结合本课教学，为《练习3》口语交际《漫话三国英雄》做准备，所以推荐学生课外阅读古典名著《西游记》。

　　板书设计

　　三打白骨精

　　白骨精三变——孙悟空三打——结果

　　（贪婪狡猾） （机智勇敢）

　　村姑 当头就打 扔下假尸

　　老妇人 当头一棒 丢了假尸

　　老公公 叫神抡起 打死

　　【设计意图】

　　板书浓缩了课文的主要内容，揭示了白骨精“三变”和孙悟空“三打”的脉络，“三打”的结果以及人物形象也都兼顾到了。这样的板书使学生复述课文有了凭借，借助这个抓手，将降低的难度。

《三打白骨精》教学设计6

　　教学内容分析：

　　《三打白骨精》选自古典名著《西游记》。主要叙述了白骨精为吃唐僧肉，三骗唐僧，都被火眼金睛的孙悟空识破的故事。白骨精为吃唐僧肉想尽一切计谋，孙悟空为了保护师傅三打白骨精，虽然遭受唐僧误解，被念紧箍咒，仍矢志不渝，最终揭穿白骨精奸计，消灭白骨精。故事着力塑造了个性分明的人物形象，白骨精奸诈狡猾、孙悟空嫉恶如仇、唐僧善恶不分都跃然纸上。第一课时的教学，我重点落实在白骨精的“三变”之上，体会白骨精三次变化的险恶用心。为后文学孙悟空的“三打”和唐僧的“三责”，三悟人物形象作好铺垫。

　　学情分析：

　　大多数学生喜爱孙悟空这个形象，喜爱《西游记》这部小说，课文的文字障碍不多，很容易读懂。学生还可以从动画片、电视连续剧等渠道了解到更广泛、更丰富的相关资料。因此，本文的教学在带领学生了解引人入胜的故事情节，感悟个性分明的人物形象之余，更应注重对语言文字的品味，力求使学生在推敲品味语句的过程中感悟传统文学的魅力。

　　教学目标：

　　1、再次了解小说的三要素：环境、人物、情节。

　　2、在充分预习的基础上学会归纳课文的主要内容。

　　3、研讨小说中的环境描写，与原文对照，体会环境描写的妙处。

　　4、抓住白骨精的“三变”，体会白骨精的贪婪、狡诈、诡计多端。

　　教学重难点：

　　1、研讨小说中的环境描写，与原文对照，体会环境描写的妙处。

　　2、抓住白骨精的“三变”，体会白骨精的贪婪、狡诈、诡计多端。

　　课前准备：

　　预习课文，完成课前学习告单。

　　教学过程：

　　一、聊小说的要素

　　1、*文学的历史河流中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说于是，就有了*古典四大名著，你知道是哪几部吗?

　　2、(板书：《西游记》)说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物?(板书：人物)

　　(孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧……)

　　师徒四人中，你印象最深的是谁?

　　看来同学们都已将这人物的名字与人物的形象挂起钩来了。(板书：白骨精)那看到这个名字，你脑海中出现的是什么形象?

　　把你看到的送到词中，再读——生：白骨精(读出“吓人”的感觉)

　　《西游记》里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉的妖魔?

　　(金角大王，银角大王，蜘蛛精，黄袍怪，蜈蚣精……)

　　3、这些**小小的人物在一起，必然发生故事。有故事，就有故事发展的——生：情节。

　　而这些人物和故事的情节，一定要有一个具体的活动场所，这场所就叫——环境。

　　4、多了不起，就这么聊，我们就聊出了小说的三要素。(板书：三要素)

　　[设计意图]：通过轻松的聊天方式，调动学生已有的知识储备，对所学文本产生兴趣。

　　下面咱们就聊聊《西游记》中的一个故事。(板书：三打，再完整读“三打白骨精”的课题。)

　　5、课前布置大家预习了，预习得怎样呢?现在我检查检查同学们读书情况。

　　6、课文读得都不错，那我就检查检查你们对课文主要内容的概括。

　　把你们学习单中提炼的“起因、经过、结果”加起来，就是主要内容。谁来试试?

　　7、作为六年级同学，我们需要有一定的理解与概括能力。呵呵，故事的情节虽然了解了，但难免有一些要探讨的问题。课前，我看了同学们的预习单，大家提出了许多有研究价值的问题：有的希望具体了解故事，有的对人物的做法进行质疑，还有的对故事结局产生进一步追问，很好。

　　[设计意图]：检查学生读书情况、主要内容的.概括情况及质疑情况，其实是对高年级学生自学能力的一种检测，让学生在课堂教学前，凭借自己的学习能力先行学习。教者通过检查了解学生学习状态，以调控教学内容，做到会的不教，有问题的重点教。

　　二、聊故事的环境

　　1、结合同学们的问题，我仔细地读了课文，有了新的发现。相信，如果你也能带着思考再次走进故事里，你也会有新发现。让我们先走进故事发生的环境。

　　2、指读“一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。”

　　你读出了什么?

　　3、再读原著里的这段话，你又有什么感受?

　　出示：“唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……**常含元气老，千峰巍列日光寒!”

　　(1)**练读

　　(2)指读，谈感悟。

　　不仅山高，而且仿佛看到“虎狼成阵、千尺大蟒，万丈长蛇”真吓人。比课文的环境恐怖多了!

　　这地方令人毛骨悚然。你想啊，这样的环境，能生出什么好东西，什么大蟒长舌，没准白骨精就是它们的**呢!

　　过渡：常言说，“山高必有怪，岭峻定生精”。这穷山恶水的环境中，必定有可恶的妖精。这样的环境描写，真妙呀，它预示着惊险的故事情节即将发生。那咱就走进故事的情节。

　　[设计意图]：通过与原著**境描写的对比学习，让学生对故事发生的情境有更真切的感受，有利于指导好学生的朗读。

　　三、聊故事的情节

　　(一)聊“一变”

　　1、有情节就有故事的发展，咱得先从故事的起因聊起。谁来说说起因是什么?

　　2、白骨精想吃唐僧肉，看看文章中怎么说的?读给我们听听。

　　指读“白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!’”

　　(1))妖精可是“自言自语”地说，那是怎样说?

　　(2)再看她是怎么自言自语的?

　　生：白骨精是“不胜欢喜”地自言自语的。(学生又读了句子。)

　　3、这妖精，都高兴的找不着北了。说时迟，那时快。施展妖术，变成了——村姑。

　　出示：“它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。”

　　(1)用文中的一个词概括，是什么样的村姑呢?(美貌。)

　　出示图片：形容美貌的词语我们积累的多了去了，你能用上几个来说一说吗?

　　(2)看看原著中描写的吧——

　　默读：

　　《西游记》最著名的版本李卓吾批评本，在妖精第一次变少女(故意重音强调)的文字描写后，批了一个字。你们猜，是哪个字?(妙)

　　咱们看看白骨精变化后的长相，妙在哪?

　　(3)单看这变的长相，觉得妙。再想想她用的“计”，还妙在哪?

　　(4)这一切，都源于吴承恩写得妙啊。把原著中对村姑“美貌”的具体描写送到课文中，再读读，看这“美”的后面，藏着什么?(学生用原著中对村姑美貌的描写，替换课文中的“美貌”，再读)

　　[设计意图]：利用李卓吾点评的一个“妙”字做文章，让学生体会白骨精的别有用心，学生通过对比阅读，体会到白骨精所变的村姑再美，也掩饰不了她丑恶的用心。

　　小结：真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的，不可言说的丑恶的内心。真是居心险恶啊。默读5——7自然段，用“”划出白骨精的“二变”和“三变”，看看妖精的二变、三变(板书：变)又妙在哪里。

　　(二)聊“二变”“三变”

　　随机教学“二变”“三变”

　　交流第二“变”：

　　(1)根据学生回答，出示：“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。”

　　(2)说说这一变妙在哪?

　　指导朗读：你可别忘了，那可是八旬老妇人，走一步，哭一声，走一步，哭一声。该怎么读?(学生再读，强调“八旬”读“一步一声”时，拆开读“一步”抽泣一下，“一声”抽泣一下。)

　　看着样子，听着哭声，真够可怜的。然而你同情吗?

　　抓住“闪”字，体会白骨精来得迅速，这动作与八旬老人不相衬，分明就是妖精变的!变成这副模样用的是“苦肉计”，想让唐僧觉得它可怜。

　　2、交流第三“变”

《三打白骨精》教学设计7

　　设计理念：

　　培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达潜力。遵循“立足无痕，扎根有魂”的教学理念，在简单愉悦的游戏氛围中熟悉文本，透过多方式朗读，能抓住重点词复述文章资料并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。

　　2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。

　　3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的**精神。

　　4、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。透过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。

　　教学重点：

　　比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的**精神。

　　教学难点：

　　根据表达的需要，运用词语，选取恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。

　　教具准备：

　　多**课件

　　课前先学：

　　自主阅读《西游记》的青少年版。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入谈话，揭题。

　　同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你明白他们各有什么个性特点吗？这天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。因为这个故事篇幅较长，所以我们分两课课文来学。这天先学习《孙悟空三打白骨精》（一）

　　二、带着3个问题自学课文。

　　1、学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。

　　2、轻声**读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。

　　3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。

　　三、检查自学状况。

　　1、生字。

　　1）指名读。

　　2）要求学生指出容易读错的词语。

　　3）注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧

　　2、词语。

　　1）学生交流已经理解的词语。

　　2）鼓励学生提出不懂的词语。

　　3）重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。

　　3、透过“课题扩展法”说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。）

　　四、理清脉络分段。

　　1、再读课题，问“三打”指的是什么？

　　2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（五段）

　　3、让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么资料？

　　4、交流分段状况。

　　五、学习第一段。

　　1、轻声**读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？

　　2、交流：

　　这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。

　　点拨：能用“不但┅┅而且┅┅”说说第二句话的意思？“专门”强调了什么？进一步理解“诡计多端”的意思。

　　3、指导朗读

　　4、概括第一段段意。

　　六、作业

　　1、朗读课文

　　2、抄写词语。

　　第二课时

　　一、导入教学

　　1、复习**：上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要资料吗？（学生思考回答）

　　2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次**的情形又有什么时候不同呢？这天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。（板书课题）

　　二、精读课文

　　（一）学习第一次**

　　1、学生用自己喜欢的方式读描述第一次**的段落，分别画出描述孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。

　　2、根据学生回答，适时出示下列投影片：

　　孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。

　　唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。

　　白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。

　　3、引导学生阅读投影片上的资料，看看从哪些词语能够体会到人物的性格。也能够小组展开讨论。

　　4、交流汇报。（教师适时予以指导）

　　5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。此刻大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？

　　（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格）

　　（二）学习第二次和第三次**

　　1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的**中，你们能体会到他们的哪些特点。

　　2、各组同学根据自己的喜好，选取一部分资料来体会。教师巡视指导。

　　3、交流汇报。

　　先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学能够作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮忙学生理解体会。

　　4、小练笔。

　　在第三次**中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。

　　（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。）

　　（三）练习复述课文

　　1、学了这篇课文，你必须对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。

　　老师温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，能够展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。

　　2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。

　　3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。

　　三、总结课文

　　孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏**前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们必须能化险为夷、一路**。

　　为了表扬同学们在课堂上的优异表现，老师要奖励同学们一组词语，让我们一齐来大声诵读吧！

　　（课件出示下列词语，学生齐读）

　　齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经

　　腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通

　　明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平

　　板书设计：

　　8、三打白骨精

　　孙悟空：机智勇敢本领高强

　　唐僧：心地善良

　　白骨精：诡计多端

《三打白骨精》教学设计8

　　教学目标：

　　1、理解由生字组成词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在学懂课文同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精妖术，勇于**到底顽强精神，体会孙悟空坚定、机智和勇敢。

　　教学重点：

　　重点：有感情地读，通过语言文字品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精性格特点，

　　教学过程：

　　一、导入教学

　　1、上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，能用自己话说说课文主要内容吗？

　　2、正因为白骨精“三变”，所以就有了孙悟空三次棒打，那么，三次**情形又有什么不同呢？请大家快速浏览课文，看看“第一打”“第二打”“第三打”。

　　二、精读课文

　　第一次**

　　1、请大家轻声读读2——4小节，第一次**情形，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精句子，注意抓住关键词语，体会人物性格。

　　2、学生读课文，画语句子：

　　3、引导学生阅读以上内容，看看从哪些词语可以体会到人物性格。

　　4、交流汇报。（教师适时予以指导）

　　白骨精

　　白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。

　　指名读（出示段落）

　　自言自语是怎么说？（自己跟自己说）

　　那你再试一遍。

　　师：自言自语是跟自己说，你这样说都让别妖精听见了。

　　师：都**不住自己情绪了，心里头那高兴啊，那叫——不胜欢喜。

　　（出示视频）

　　指导朗读

　　变成了一个什么样村姑？（美貌）

　　说说美貌词（出示视频）

　　看到美貌，你想到了哪些词？

　　（闭月羞花、眉清目秀、花枝招展……）

　　这美下面藏是——恶。

　　把感受送进去再读

　　“径直”（目标明确，很不得马上把唐僧抓走）

　　“扔下一具假尸首”（嫁祸于孙悟空）

　　所以说这里白骨精给你留下什么印象？

　　生：奸诈、诡计多端板书：诡计多端

　　教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精真面目！

　　孙悟空

　　孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。

　　指名读

　　（出示段落）

　　师：这里孙悟空怎么样？

　　（着急）从哪里看出来？

　　真是“着急”吗？一般人知道是妖精话，早已逃之夭夭，看出什么来了？（勇敢）

　　（聪明、厉害、火眼金睛）

　　一眼看出

　　师：所以说这里孙悟空给你留下什么印象？

　　生：善于识破，勇敢板书：勇敢

　　唐僧

　　唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。

　　说说唐僧吧

　　（唐僧十分善良，慈悲为怀）从哪些词语看出来？

　　“连忙扯住”（善良）

　　“责怪”（善良过度）

　　什么叫责怪？怪罪孙悟空什么？可是这妖精是来干什么呀？所以说唐僧真是（善良过度）

　　师：所以说这里唐僧给你留下什么印象？

　　生：慈悲、糊涂板书：善良糊涂

　　5、总结学法：

　　刚才我们学习了第一打内容，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精性格特点。想想，我们是如何来学习？

　　（概括学习方法：读课文——画句子——品词语——悟性格）

　　学习第二次和第三次**

　　1、请同学们学习第二打，第三打内容

　　对照老师提供表格注意抓住关键词语来体会人物性格

　　表格：

　　人物

　　情节

　　白骨精

　　孙悟空

　　唐僧

　　一打

　　奸诈

　　举起……

　　当头就打勇敢

　　连忙扯住

　　责怪善良

　　二打

　　也不说话，

　　当头

　　就是一棒

　　惊

　　不由分说

　　非常生气

　　三打

　　藏、迎、笑

　　暗中、吩咐

　　抡起

　　教师根据学生交流汇报、点拨。

　　我们来交流交流，你是从哪些词语体会了人物形象、人物性格。

　　2、第二打

　　白骨精

　　山坡上闪出一个年满八旬老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。

　　见到过八旬老妇人吗？（拄着拐杖，颤颤巍巍）

　　试着读一读，让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。（一步、一声分开读）指导朗读

　　这样伤心可以说是(肝肠寸断、悲痛欲绝、痛不欲生)

　　值得同情吗？

　　这哭里藏着便是——恶，藏是——刀

　　想到了一个成语

　　生：笑里藏刀

　　师：现在是哭

　　生：哭里藏刀

　　这句话中还有哪个词语引起了你注意？

　　“闪”

　　真会读书，说说看（与正常人不一样，不想是歌老妇人，肯定是妖精）

　　继续交流

　　“又”“丢”（说明逃得快，还会再来）

　　唐僧

　　唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”

　　“惊”“摔”“坐”（善良，更加生气）

　　“不由分说”“一口气”为什么这么做？

　　他怎么说？（把人打死一个，又打死一个）（你无心向善，有意作恶）

　　真吗？你们能分辨出这善与恶吗？

　　（善是孙悟空，保护师傅，恶是白骨精，要吃唐僧）

　　你看，唐僧真是（善恶不分，人妖不分）

　　板书：糊涂

　　孙悟空

　　悟空见又是那妖精变，也不说话，当头就是一棒。

　　读出什么来了？

　　（对师父忠心耿耿，除恶务尽，明察秋毫，果断，敢作敢为）

　　3、第三打

　　从第三打你又体会到了任务怎样性格

　　孙悟空

　　悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。

　　从这里你有看到了一个怎样孙悟空呢？

　　（聪明，机智，有恶必除，除恶必尽）

　　从哪些词语看出来？

　　“暗中”“藏”“迎”

　　这个“笑”你体会到了什么？

　　（嘲笑、自信、调皮）

　　“抡”

　　打得怎么样？（打得准，打得好）

　　让我们一起跟着孙悟空来打一打，读！

　　出示“妖精化作……白骨夫人”

　　小结：真是“金猴抡起千钧棒，玉宇澄清万里埃”

　　三、总结

　　师：白骨精一共变了三次，一变村姑，这是什么计？（是美人计），二变变成了找女儿老婆婆，是苦肉计。三变老公公，这叫——

　　生：连环计

　　它是有意作恶。所以，变一次，就得打一次，变两次，打两次，变三次，就打三次。孙悟空要把这里恶——打死。

　　比较三次打

　　悟空说：“它是个妖精，是来骗你。”说着，就朝妖精劈脸一棒。

　　悟空见又是那妖精变，也不说话，当头就是一棒。

　　悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。

　　师：这三次打有什么相同点？又有什么不同呢？

　　（孙悟空都能一眼看出，聪明，勇敢）

　　（唐僧慈悲，都被蒙蔽上当）

　　（白骨精演天衣无缝）

　　师：为什么这三次打得不一样？

　　生：第一次妖精是迎面走来，没想那么多，所以就劈脸一棒。第二次老妇人矮，所以就当头一棒第三次要置妖精于死地，所以抡起一棒。

　　师：那么孙悟空在这三打态度上你发现什么变化没有？

　　生：一打急打、二打怒打、三打智打

　　师：让我们跟着孙悟空打一打

　　生分三组读三次打。

　　小结：正因为这三变不一样，这三打不一样，人物形象愈加丰满，作者描写引人入胜，所以，虽然课文情节类似，但是我们却不觉得重复，反而感觉十分精彩，真是神来之笔！

　　小练笔。

　　在第三次**中，唐僧什么表现？请你展开合理想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。

　　三、总结课文

　　孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏**前往西天取经道路。前进道路上还会有更多凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计火眼金睛，有降妖伏魔高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路**。

　　让我们再来一起赞以赞孙悟空吧！读词语

　　四、作业

　　板书：三打白骨精孙悟空机智勇敢

　　唐僧善良糊涂

　　白骨精诡计多端

《三打白骨精》教学设计9

　　一、教材分析

　　1．材教主要内容、作用和地位

　　本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。本单元的主题是“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首〈渔歌子〉〈如梦令〉》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》，旨在引导学生在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。它节选自我国四大古典小说之一的《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。第五册的《三顾茅庐》、第九册的的《林冲棒打洪教头》这两篇课文分别根据我国古典小说《三国演义》和《水浒传》中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命。

　　2.重难点分析

　　读懂课文内容不是教学的重点，也不是难点。教学的重点是引导学生感悟作者是用什么办法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵“树”的触摸，走进诗文精粹的“森林”。

　　课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。

　　二．教学目标

　　1．流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2．了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

　　3．感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。

　　三．教学理念

　　1.落实《语文教学标准》倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的“扣读导悟，读中见悟”的语文课程**意见**教学。

　　2.借鉴著名特级教师于永正老师的“五重教学”（重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯），**课堂教学。

　　四、教学策略

　　把读书思考作为阅读教学的有力武器，让学生充分地读，利用插图、多**助读，使之在读中领悟，在读中感受经典的魅力。

　　五、教学环境：多**教室

　　六、课前准备

　　教师准备小说《西游记》，把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。

　　七、教学过程

　　（一）复习导入

　　１．课文主要写了一件什么事？孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象？分别用一个词语概括。

　　2.三打白骨精的故事我们一读就懂，甚至还没学习这一课，我们早已通过影视、画报了解了情节，那为什么还要在语文课上专门学习呢？

　　【设计意图】

　　这是为了让学生明确这一节课学习的目的——体会刻画人物的方法，感受祖国语言文字的魅力。学习一篇课文，不行百里者半九十。学生了解课文“写什么”，这仅仅是学习的“中点”，而知道，“为什么写”以及“怎样写”才是阅读的“终点”。

　　（二）了解环境描写的作用

　　“一天，唐僧师徒四人来到一座山前，只见山势险峻，峰岩重叠。”课文一开始不写怎么打白骨精，为什么写山呢？

　　原作中写道“看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。”

　　【设计意图】

　　环境描写有渲染烘托的作用，为下**铺垫，暗示这里险恶，必定有妖精。这是做一点渗透。

　　（三）学习“一打”

　　1．白骨精为了达到吃唐僧肉长生不老的贪婪目的是怎样做的呢？课文是用哪些词语写孙悟空识破诡计棒打白骨精的？结果怎样？读第三节课文，用不同的符号画出来。

　　2．最高明的画家也画不出最美的美人像，美人的形象在读者心里。你心中美丽的村姑是什么样的由村姑的美貌，你想到了哪些成语？

　　原文是怎么写的？“好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。”

　　作者把村姑写得这样美，用意是什么？（作者是为了表现白骨精的贪婪狡诈。）

　　3．猪八戒见到村姑拎的斋饭，有怎样的表现？哪个字把八戒的形象刻画出来了？用这个词的好处是什么？

　　４．男生齐读悟空识破诡计棒打白骨精的部分，女生读写结果的部分。

　　５．通过读书交流，我们知道作者通过描写人物动作、语言，按照“变——识——打——结果”的顺序，写出了“一打”的经过。

　　【设计意图】授人以渔，教给学法；感受原作语言的魅力与趣味。

　　（四）学习

　　１．白骨精的美人计被识破，只好走为上。贪婪狡诈的白骨精肯善罢甘休吗？在“二打、三打”部分课文用哪些词句写白骨精的变和孙悟空的识与打的？结果怎样？

　　２．你能用哪些词语形容八旬的老妇人？

　　原作是怎样写的呢？出示：“走近前观看，那怪物：假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。”

　　老妇人两鬓如冰雪、脸如枯菜叶、满脸都是荷叶褶，她竟然能“闪”出来。“闪”字对表现人物有什么好处？

　　男生齐读写悟空的部分，女生齐读写白骨精的部分。

　　３．“唐僧一见，惊得从马上摔了下来。”用“摔”字有什么好处？

　　４．分角色读师徒的对话。

　　５．“三变”变成了——悟空在**中增长了智慧，三识三打中，他是这样做的——他为什么笑？

　　（五）指导复述

　　1．自己看板书，逐个部分复述课文。

　　2．指名复述。

　　（六）总结

　　1．你现在想用什么成语称赞孙悟空？投影出示语文课本第61页的成语，学生**读。

　　齐天大圣 大闹天空 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪

　　千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

　　2．这些成语中，哪几条跟本课中孙悟空的形象相吻合呢？读一读，画下来。

　　【设计意图】

　　重感悟，重积累，重迁移，重运用，这是苏教版小学语文教材编写的指导思想之一。这里，把诵读成语，感悟意思，迁移运用，相结合；把阅读课文与单元练习中的诵读与积累相整合。学生读悟的基础上，在六组把成语中挑选适当的几条与课文对号入座，既积累了成语，又深化了对课文的理解。

　　（七）布置作业

　　我读书，我快乐

　　《西游记》是明代四大奇书之一，《大英百科全书》说它是*一部最珍贵的神奇小说。课后找来《西游记》这部小说的原著或改编本，读一读，体验阅读的乐趣。

　　【设计意图】

　　落实《语文课程标准》关于“多读书，好读书，读好书，读整本的书”及“能初步理解、借鉴文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”的要求，结合本课教学，为《练习3》口语交际《漫话三国英雄》做准备，所以推荐学生课外阅读古典名著《西游记》。

　　板书设计

　　三打白骨精

　　白骨精三变——孙悟空三打——结果

　　（贪婪狡猾） （机智勇敢）

　　村姑 当头就打 扔下假尸

　　老妇人 当头一棒 丢了假尸

　　老公公 叫神抡起 打死

　　【设计意图】

　　板书浓缩了课文的主要内容，揭示了白骨精“三变”和孙悟空“三打”的脉络，“三打”的结果以及人物形象也都兼顾到了。这样的板书使学生复述课文有了凭借，借助这个抓手，将降低的难度。

《三打白骨精》教学设计10

　　教学目标：

　　1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于**到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

　　教学重难点：有感情地朗读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点，

　　教学过程：

　　一、名著引路，导入新课

　　1、同学们，喜庆的春节刚刚过去，我们又迎来了新的学期，开始了紧张而又愉快的学习生活。老师今天给大家带来了一本书。（出示《西游记》）

　　2、简介《西游记》

　　《西游记》是我国四大名著之一，在*小说史上占有重要地位，是明代神魔小说的杰出**。它想象丰富，故事曲折奇幻，人物形象鲜明，它从诞生到现在的四、***里，不但深受我们*人喜欢，而且已成为了世界文学中拥有最广泛读者的著作之一 ，被改编成几国文字，还被拍成电影、电视，为广大人民群众所喜闻乐见。

　　3、一提到《西游记》你脑海中会出现谁？为什么？

　　4、你还知道小说中哪些人物呢？你是怎么知道的？

　　5、看来同学们都很熟悉和喜欢《西游记》。今天我们就来学习一篇根据《西游记》第二十七回——“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”改编而来的课文——三打白骨精（板书课题；齐读课题。）。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、按要求轻声**读课文。

　　（1）读准生字字音，画出生字组成的新词。

　　（2）读顺句子，读通课文，难读的句子多读几遍。

　　（3）简要说说课文的主要内容。

　　2、读书反馈

　　（1）检查生字词掌握情况。（出示生字词，指导读好翘舌音、前鼻音。）

　　（2）口头填空，简要复述课文内容。

　　白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成 ( )，最后变成 ( )，都被孙悟空识破，孙悟空先后( )次怒打白骨精，最后终于（ ）白骨精。

　　（4）明确人物关系，构架文章结构

　　（出示小说三要素：人物、情节、环境。）同学们，任何一篇小说中都会有“人物、情节、环境”，我们把它们称为小说的“三要素”。

　　我们首先来看看这篇课文的主要人物都有哪些？ （板书：孙悟空、白骨精、唐僧）

　　他们三者之间有怎样的联系呢？（师生共同完成板书）

　　孙悟空

　　三打 三怪 白骨精 三骗 唐僧

　　二、精读“第一打”，感悟形象

　　正因为白骨精的“三骗”“三变”，才有了孙悟空的“三打”和唐僧的“三怪”。这就是小说的——情节。那么，三次棒打白骨精的情形又有什么不同呢？我们首先来看看 “第一打”。

　　1、请大家轻声读读2—4段，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子和关关键词语，体会人物的性格。（出示学习要求）

　　2、学生读课文，画句子，教师巡视指导。

三打白骨精观后感10篇（扩展5）

——读三打白骨精有感10篇

读三打白骨精有感1

　　唐僧师徒自西天取经以来，历经九九八十一难，今天我要说的便是那其中一难——三打白骨精。

　　话说那白骨精可真的是足智多谋，一计不成再生一计，明知唐僧心软，却还变成那老翁，老缊，以及他们的女儿。被大圣火眼金睛识破，一棒打走，但在唐僧那个凡人眼里，孙悟空伤的是一条条人命。都说凡事事不过三，大圣连杀“三人”，以唐僧那慈悲为怀的性格，看不过去，将大圣逐出师门，以至于最后被白骨精抓走，没了大圣的保护，唐僧慌了，才知道大圣是为他好，悔不当初。事后八戒去找大圣，大圣也是不计前嫌，救了唐僧。

　　我十分的倾佩大圣，能够有那样的胸襟，并且有武力可以撑起整个团队。

　　另外我也十分佩服白骨精，是个有脑子的妖精，没有驽莽行事，自己的头脑和野心成正比，并且武力值也是不错的虽然比不上大圣，不过也是值得倾佩学习的。

　　读了这本书我知道凡事要动脑子，眼见不一定为实，万一就是障眼法呢，不要太相信自己的直观感觉，要学会思考，不冲动，要理性。要学孙悟空的智慧，也要学唐僧悲天悯人，可要猜亮眼睛看清事实，还要学白骨精的足智多谋，但不能干坏事，要用在帮人上面。

　　我还明白了一个道理：可怜之人必有可恨之处。不是所有的可怜人都是好的，有很多可怜人也是坏的，做人一定要擦亮眼睛。但也不能滥杀无辜，因为也有很多好人。

读三打白骨精有感2

　　人们都知道三打白骨精的故事，在《西游记》中，我最喜欢三打白骨精的故事。

　　这个故事的`主要内容是，唐僧三人来到一座山上，后来一个叫白骨精的妖怪知道了，就变成了一个年轻的姑娘，下山给唐僧三人去送饭，结果被悟空的火眼金睛一眼识破，把这个姑娘打死了，白骨精侥幸逃跑了。后来白骨精又变成一个老奶奶，结果又被识破了，把这个老奶奶打死了，结果又被悟空的火眼金睛识破了，把这个老奶奶打死了，白骨精又侥幸的逃跑了。不一会，白骨精又变成了一个老爷爷，假装寻找什么，***那个假扮的老爷爷：“你在找什么?”那个白骨精扮的老爷爷说：“我的孩子和我的老伴，都下山了，请问你看到她们了吗?”唐僧还没说话时，悟空大声说：“妖怪。”连忙拿起金箍棒，并且一棒把老爷爷大死了，白骨精再次侥幸的逃跑了，唐僧看到了把悟空赶走了。

　　读了这本书让我懂得了，不要被事情的表面现象所迷惑，要仔细认真的思考，再下结论，不要不思考，盲目下结论，使自己判断错误，而误解别人的好意。

读三打白骨精有感3

　　暑假里，我读了“四大名著“之一的《西游记》，其中最有意思的，非“三打白骨精”莫属了。

　　读完这个有趣的故事，我对白骨精持两种态度：一是同情，二是憎恨。之所以同情，是因为白骨精是为了长生不老才想吃唐僧肉的，所谓“长生不老之心人皆有之”，白骨精是被利益冲昏了头，最后落得如此下场，多可悲啊!但我对白骨精更多的是憎恨——为了长生不老，她不惜伤害他人性命。其实如果她一心向善，好好修炼，说不定还能得道成仙，那也未尝不是长生不老的好办法!但贪婪的白骨精没有耐心，只想走捷径，以为吃了唐僧肉就万事大吉，最终导致她走**不归路。

　　其实我们生活中也有这样的人。比如那些小偷，不好好工作，光干一些偷鸡摸狗的事情，每天胆战心惊又惴惴不安。一旦**上门，一家都要受到牵连，那岂不是“赔了夫人又折兵”?

　　除了白骨精，我对孙悟空这个角色也印象深刻。他那72般变化让我啧啧称奇。此外，悟空还拥有一双火眼金睛，在第一次时识破了白骨精的阴谋诡计，但后两次，他并没有动用这项技能，而是仔细观察，留心身边的一切，最终看出了破绽，这让我想到了生活中的侦探们，他们细心观察，仔细留心案发现场，才会有那么多案子被侦破，真佩服他们!

　　无可否认，白骨精是个精明的妖，但由于她的精明用错了地方，所以“聪明反被聪明误”，最终没有善果。在生活中，我们要学习孙悟空，做个生活中的有心人，做个会甄别假丑恶，善于发现*的人。

　　这段故事主要讲的是：唐僧师徒继续西行。唐僧遣悟空去化斋饭，山中妖精，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧。悟空回到花果山，说从今以后再不去西天取经，要留在花果山。

　　本文由于唐僧的肉眼凡胎看不清妖精的各种变化而责怪悟空，说明唐僧做事只看表面现象，不动脑筋，不认真分析，所以才上当受骗。在生活中也有许多形形**的陷阱在你不知不觉中就会掉进去。

　　比如：有一次我在早市上看见一个人在地上铺了一张布，手拿了一个盒子和几个小豆豆。他吆喝道：“瞧一瞧，看一看，猜对了给你二十，猜错了给我十元!”吆喝了半天也没有人来，因为大家都知道是骗人的，过了一会儿，他的“托儿”走了过来，假装说“让我来玩几把吧!”因为他们 一伙的，所以这几次大多是“托儿”赢。人们看见赢钱怪容易的，都纷纷聚了过去。一开始为了鼓励大家玩，**就让顾客们先尝一尝甜头，多赢几把，然后，再来个“晴天下雨”，致使顾客的钱十元十元地往里“扔”。这样**就得手了!

　　世界上的骗局太多了，只要我们擦亮眼睛，不去占小便宜，骗局终究会原形毕露的。

　　人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。特别是在如今社会里，有人表面是虚伪的，内心是阴暗的，利用各种卑鄙**，达到自己不可告人的目的。

　　自从人刚开始识字，一直到我读五年级，对于古典名著《西游记》我特别爱听、爱看。我已经不知道看过多少遍了，听父母、录音讲，看连环画、电视、小说。今年，新书刚发下来，我就粗看了一遍，发现最后两篇课文竟然是我最喜欢看的《孙悟空三打白骨精》。我看得连上课都忘了。

　　课间一有空，我就又看了起来。我看得津津有味。文章讲了唐僧与他的三个徒弟去西天取经的途中遇**妖怪白骨精。白骨精三次变化都被孙悟空识破，然而唐僧却把打妖的孙悟空赶走了。后来，唐僧被妖怪捉到洞里险些被吃掉。幸亏孙悟空及时赶到，用计策使唐僧觉悟，还变出了许许多多的孙悟空，团团围住白骨精，口吐神火，把妖怪烧成了一堆灰。我越看越觉得好看，不知不觉地被那个能够上天入地，有七十二般变化的孙悟空所吸引住了。孙悟空爱打妖怪，专打妖怪。但是在不分是非的唐僧看来却是一个连续打死三个好人的**之人。幸亏孙悟空不跟师傅斤斤计较，不计前嫌。我想我们平时如果有了错误一定要接受别人对自己的批评帮助。

　　如果，别人批评错了，也要向孙悟空学习，不计前嫌，还要作为借鉴，提醒自己不犯这种错误。我们还要像孙悟空一样，学习好，学到许许多多的知识，掌握更多的本领，这样才能够为祖国、为人民作出更大的贡献。我们要向孙悟空学习，学习他人妖分明、胸怀开广，不要学唐僧的人妖不分，****。对于妖怪必须除恶务尽。现在，对于世界上的****，我们应该将它进行到底。只是，要严格区分是妖还是糊涂受骗的唐僧之类的人，对于前者，必须彻底消灭;对于后者，必须让他们觉悟。绝不能够把唐僧推到妖怪那边去。这将有助于****的顺利进行，为早日结束****打下一个良好的基础。

　　我过生日那天，姑姑送我一本书，作为我的生日礼物。那本书是四大名著之一的《西游记》。

　　这本书中的每一个人物都刻画得十分生动，这次让我们来谈一谈《三打白骨精》的故事主角——白骨精。她是一个什么样的人呢?在我眼里，她(白骨精)是一个既聪明又有胆识而且还是一个不达目的不罢休的“强女人”，不是吗?你瞧她，为了吃到唐僧肉，使自己长生不老，那真是费劲了心机，使尽了绝招，俗话说“知己知彼，方能百战百胜”。她知道自己不是孙悟空的对手，所以就随机应变巧手利用唐僧的菩萨心肠:她先变了一位给给丈夫送饭的贤惠娘子，接着变成了一位寻找闺女的老太婆，然后又变成了一位等待妻子和女儿归来的老头。三次变化都没能逃过孙悟空的火眼金睛，都让孙悟空一一打死了，这样一连三条性命死于吃斋念佛的唐僧的眼皮之下，实在无法忍受孙悟空这种残忍做法的唐僧，一气之下将孙悟空逐出家门，这一来，正好中了白骨精设下的**，孙悟空一走，唐僧便成了白骨精的阶下囚!

　　设想把拥有白骨精的智慧和胆识的同学放入校园中，她(他)一定是个优秀的学生，课上她(他)以活跃的思维，多变的形式来理解老师课上讲的内容;课下以她(他)的大胆的畅想，勇于创造的精神来丰富同学们的校园生活。虽说“学海无涯”，但以她(他)不达目的不罢休的性子，她(他)一定会离这个“涯”更近些，会比别人走得更远、更广，在老师的正确引导下，在周围人的关心中，她(他)将来一定是个对社会有用的人。

　　读了这本书，我明白了像白骨精这种不达目的不罢休的精神，值得我们所有人去学习，值得我们所有人去赞扬!你们说对吗?

　　《西游记》对于我来说是铭记于心的了，我小时候看电视，长大后看白话美绘版的书，虽说电视剧已经看过许多遍了，但终归还是被书中的故事情节所吸引。我最爱看的部分是《三打白骨精》。

　　这篇文章讲述了唐僧师徒四人来到一座高山上，山里住着一个妖精，人称“白骨夫人”，行者出去摘桃，白骨精见时机成熟，变做一个美貌的村姑，被行者赶回来一棒打死，她便留下一具假尸首，自己逃走了。第二次又变成一个老太太，又被行者识破，第三次，行者叫众神在半空中作证，成功的.杀死白骨精。唐僧本来就对行者半信半疑，经八戒说三道四，贬了行者，让行者回花果山。

　　通过这篇文章，我不禁为行者叫惨，他是诚心诚意的跟着唐僧，可唐僧却不知其心。我们不能像唐僧一样，乱听谗言，要以眼前的事实为依据，听信别人的谗言，会使自己丧失许多人才和机会。

　　读了这篇文章，我糊涂了，既然唐僧那样对待行者，那为什么行者还那么不舍得离开唐僧?读了这篇文章，我决定要学习行者那种对师傅忠心耿耿，绝无二心的精神，虽说他生性暴躁，可对那些有救命之恩的人是宁死也不背叛他们。读了这篇文章，我觉得作者吴承恩是想借行者来教会我们如何做人。如果一个对你不忠心的人来到你身边，你么你随时都有危险，等到你哪一天老了的时候，那他就会对你图谋不轨;而一个忠诚的人就不会这么做，他会对你加倍的照顾即使你老了，他依然会对你忠心耿耿，等你临终时，他也不会离开你。

　　《西游记》是一艘轮船，让我们遨游大海;是一个阶梯，让我们一步一步走向成功;是一座灯塔，照亮了我人生的路途。

读三打白骨精有感4

　　暑假中，我阅读了名著《西游记》，其中《孙悟空三打白骨精》这个故事真是让我百看不厌。让我受益匪浅，懂得了许多道理。

　　要学悟空，明辨是非。

　　我越看越想看，不知不觉地被那个神通广大的齐天大圣所吸引住了，他不仅仅能够上天入地，七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖。当他遇到白骨精时，毫不犹豫地降妖捉怪，斩邪除魔，这种善于分辨真假善恶，勇往直前的品质是多么值得我们学习呀!

　　我们生活在一个多姿多彩的社会里，到处充满阳光雨露，但也有一些事令我们感到不安与无奈，那就是在我们的周围，时不时会出现一些坏人坏事：路上遇到了和你搭讪的陌生人;一人独自在家，陌生人按响了门铃;在放学回家的路上，发现有陌生人悄悄尾随，四下无人，这可怎样办……我们没有孙悟空的火眼金睛，但我们有一个聪明的小脑袋!像孙悟空那样，不被形形**的“妖**怪”所迷惑，擦亮眼睛，明辨是非，才能撕破一切伪装的画皮，这样危险才会离我们远远的!才能保护好自我。

　　不学唐僧，善恶不分。

　　当我看到唐僧因为“分不清善恶，对妖怪讲慈悲，错把孙悟空打死的白骨精当**，并将孙悟空赶出师门，结果被妖怪捉到洞里”时，既愤恨唐僧真糊涂!又为他的生命安全捏了把汗。

　　当读到“幸亏孙悟空对师傅忠心耿耿，及时赶到，才救出了唐僧，保住了他的性命。”时，一颗悬着的心最后落回了原处，好险呀!唐僧险些为自我“不分黑白，不识人妖”的行为付出沉重的代价。

　　读了《孙悟空三打白骨精》后，我想，如果我能像孙悟空那样神通广大的话，我要用我的法力帮忙那些需要帮忙的'人;如果我也能像孙悟空那样有双火眼金睛的话，我要用它来帮忙**叔叔抓坏人……总之，我要让世界远离**，远离危险，变得更加**完美。

读三打白骨精有感5

　　读完《三打白骨精》后，我就一直很佩服孙悟空智勇双全，衷心耿耿的精神。

　　面对白骨精三番五次的****，唐僧把孙悟空逐出师门，但孙悟空仍然和白骨精势不两立，无论别人怎么样的多番阻挠，但他说什么也不肯离开师父。我觉得他就是一个正义的化身。

　　《三打白骨精》主要讲的是，白骨精分别以美丽的村姑，慈祥的老奶奶和老爷爷的身份来欺骗唐僧，让唐僧对孙悟空失去信任，将他赶回了花果山。这样一来，白骨精就可以享用唐僧肉。可无论白骨精怎么多番变化，也始终逃脱不了孙悟空的火眼金睛。孙悟空尽管受到了多次阻挠，但他还是选择和白骨精**到底。后来在神仙的帮助下，孙悟空把白骨精打回了原形，让她成了一堆白骨，唐僧才醒悟过来自己错怪了孙悟空。

　　我们这个社会就需要有孙悟空这样的英雄好汉，来帮助我们惩奸除恶。我要好好学习，好好努力，长大了学习各种技能，这样才能更好地生活。也希望大家都向孙悟空学习他的大无畏精神，不怕困难，勇敢奋斗。

读三打白骨精有感6

　　今天，我读了一篇非常有意思的文章—————《三打白骨精》，出自罗贯中的《西游记》。

　　这篇故事讲了唐僧师徒四人来到了白虎岭，大家又累又渴，悟空就去远处摘桃子给大家吃。悟空的祥云惊动了山中的白骨精，她早就听说吃了唐僧的肉可以长生不老：就想把唐僧提来吃了。可是唐僧有徒弟保护，不敢轻举妄动。便化作一个美若天仙的村姑，左手提着青砂罐，右手提着绿瓷瓶，向唐僧走来。这时悟空回来了，他一眼就看出这女子是妖怪，一棒就打死了她，可妖精用了解尸法，真身化成轻烟飞走了，留下的是假尸首。可白骨精一不做二不休，又变成了寻女儿的老太太和找妻子和女儿的老爷爷，可都被悟空识破了，唐僧见孙悟空一连打死了三个人，非常生气，便写下贬书，赶走了孙悟空。

　　这篇故事告诉我们：不要被表面的样子、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的，他们会利用各种各样的卑鄙**和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。

读三打白骨精有感7

　　唐僧师徒自西天取经以来，历经九九八十一难，今天我要说的便是那其中一难三打白骨精。

　　话说那白骨精可真的是足智多谋，一计不成再生一计，明知唐僧心软，却还变成那老翁，老缊，以及他们的女儿。被大圣火眼金睛识破，一棒打走，但在唐僧那个凡人眼里，孙悟空伤的是一条条人命。都说凡事事不过三，大圣连杀三人，以唐僧那慈悲为怀的性格，看不过去，将大圣逐出师门，以至于最后被白骨精抓走，没了大圣的保护，唐僧慌了，才知道大圣是为他好，悔不当初。事后八戒去找大圣，大圣也是不计前嫌，救了唐僧。

　　我十分的倾佩大圣，能够有那样的胸襟，并且有武力可以撑起整个团队。

　　另外我也十分佩服白骨精，是个有脑子的妖精，没有驽莽行事，自己的头脑和野心成正比，并且武力值也是不错的虽然比不上大圣，不过也是值得倾佩学习的。

　　读了这本书我知道凡事要动脑子，眼见不一定为实，万一就是障眼法呢，不要太相信自己的直观感觉，要学会思考，不冲动，要理性。要学孙悟空的智慧，也要学唐僧悲天悯人，可要猜亮眼睛看清事实，还要学白骨精的足智多谋，但不能干坏事，要用在帮人上面。

　　我还明白了一个道理：可怜之人必有可恨之处。不是所有的可怜人都是好的，有很多可怜人也是坏的，做人一定要擦亮眼睛。但也不能滥杀无辜，因为也有很多好人。

读三打白骨精有感8

　　我今天读了《西游记》这部小说，是明代吴承恩写的，里面的《三打白骨精》令我印象最深。

　　《三打白骨精》内容是唐僧师徒在取经的时候遇见一座高山，唐僧的马不能行进，孙悟空剖开山路，让唐僧行走，唐僧走着走着肚子饿了，孙悟空便去找吃的，一个妖怪知道唐僧来了，就变成个月貌花容的姑娘，提一个大篮子，里面装着斋饭，走到唐僧那里，要把斋饭给唐僧，唐僧不肯吃，孙司空正好在这个时候摘完桃子回来，他用火眼金睛看出女的是妖怪，就把她打死了。唐僧看了，口里念咒，使孙司空头疼，而妖怪还未死，她就变成了姑娘的父亲，结果又被孙悟空打了一棒，妖怪还未死，第三次妖怪变成了姑娘的父亲，又被孙悟空打死了，终于这次妖怪被打死了，但唐僧把孙悟空赶回花果山水帘洞了。

　　我觉得孙悟空很勇敢，很果断地打死了妖怪，我觉得唐僧慈悲，但他的慈用的不是时候。

　　《西游记》是我国古代一部优秀的神话小说，几百年来，一直受人们的喜爱，大家应该读读它。

读三打白骨精有感9

　　暑假中，我阅读了名著《西游记》，其中《孙悟空三打白骨精》这个故事真是让我百看不厌。让我受益匪浅，懂得了许多道理。

　　要学悟空，明辨是非。

　　我越看越想看，不知不觉地被那个神通广大的齐天大圣所吸引住了，他不仅仅能够上天入地，七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖。当他遇到白骨精时，毫不犹豫地降妖捉怪，斩邪除魔，这种善于分辨真假善恶，勇往直前的品质是多么值得我们学习呀!

　　我们生活在一个多姿多彩的社会里，到处充满阳光雨露，但也有一些事令我们感到不安与无奈，那就是在我们的周围，时不时会出现一些坏人坏事：路上遇到了和你搭讪的陌生人;一人独自在家，陌生人按响了门铃;在放学回家的路上，发现有陌生人悄悄尾随，四下无人，这可怎样办……我们没有孙悟空的火眼金睛，但我们有一个聪明的小脑袋!像孙悟空那样，不被形形**的“妖**怪”所迷惑，擦亮眼睛，明辨是非，才能撕破一切伪装的画皮，这样危险才会离我们远远的!才能保护好自我。

　　不学唐僧，善恶不分。

　　当我看到唐僧因为“分不清善恶，对妖怪讲慈悲，错把孙悟空打死的白骨精当**，并将孙悟空赶出师门，结果被妖怪捉到洞里”时，既愤恨唐僧真糊涂!又为他的'生命安全捏了把汗。

　　当读到“幸亏孙悟空对师傅忠心耿耿，及时赶到，才救出了唐僧，保住了他的性命。”时，一颗悬着的心最后落回了原处，好险呀!唐僧险些为自我“不分黑白，不识人妖”的行为付出沉重的代价。

　　读了《孙悟空三打白骨精》后，我想，如果我能像孙悟空那样神通广大的话，我要用我的法力帮忙那些需要帮忙的人;如果我也能像孙悟空那样有双火眼金睛的话，我要用它来帮忙**叔叔抓坏人……总之，我要让世界远离**，远离危险，变得更加**完美。

读三打白骨精有感10

　　故事说白骨精变成老婆婆来到唐僧师徒面前骗人，孙司空用火眼金睛认出了是白骨精，就一棒打死了她。唐僧刚想念“紧箍咒”，悟空叫唐僧看枯骨，上面写着“白骨夫人”，而猪八戒说哄自己，就让孙悟空回去。

　　我想：这个唐僧，没有火眼金睛，不分真假，总把责任推在孙悟空身上。这一次还好，没有把唐僧抓走。我觉得，唐僧应该相信孙悟空的话。要是我在唐僧身旁，我就对他说：“唐僧你不要怪孙悟空，因为他有双火眼金睛，假扮**的妖精都能认出来，你就放心好，不要对悟空总是有眼无珠的。要不然，你不但不会取到真经，还会永远消失在世界上；如果你信了悟空的话，就会早一点取到真经。”

　　我觉得，我们一定要相信聪明的人的话，因为他有丰富的经验。只要你学会他的本领，就不会因小失大，而是一箭双雕，对什么事都胸有成竹。

　　读了《三打白骨精》让我深深地明白：我们应该相信名人说的话，这样你不会因小失大，而会对什么事情都成竹在胸。

三打白骨精观后感10篇（扩展6）

——三打白骨精读后感

三打白骨精读后感

　　细细品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的三打白骨精读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三打白骨精读后感1

　　今天，我读了《三打白骨精》，《三打白骨精》是四大名著中的《西游记》其中的一集，我从中认识了很多人物，让我记忆深刻，我想当一个像孙悟空那样神通广大、坚定不移的人，我不想成为猪八戒那样懒惰的人，我也不像成为像唐僧那样胆小如鼠、善恶不分的人，因为我认为孙悟空是我的目标。

　　《三打白骨精》主要内容是：唐僧师徒四人来到一座山前，这里人烟稀少，唐僧又累又渴，便让孙悟空去化斋，悟空刚走，唐僧就被白骨精发现，白骨精见沙僧和猪八戒在身边，就变成一位美丽的村姑去骗唐僧，眼看唐僧就快被骗走了，孙悟空回来了朝妖怪打去，去被唐僧拉住，悟空没理唐僧，就向妖精打去可那妖精却丢下一具假尸首逃走了，第二次，妖精又变成一位老夫人，悟空什么话也没说，当头就是一棒，可那妖精又丢下一具假尸首逃走了，第三次，白骨精又变成一位老伯伯，这次悟空将妖精打死了。

　　我们不能像猪八戒那样懒惰，我们也不能像唐僧那样胆小如鼠、善恶不分，这就是我读《三打白骨精》的感受。

三打白骨精读后感2

　　故事说白骨精变成老婆婆来到唐僧师徒面前骗人，孙司空用火眼金睛认出了是白骨精，就一棒打死了她。唐僧刚想念“紧箍咒”，悟空叫唐僧看枯骨，上面写着“白骨夫人”，而猪八戒说哄自己，就让孙悟空回去。

　　我想：这个唐僧，没有火眼金睛，不分真假，总把责任推在孙悟空身上。这一次还好，没有把唐僧抓走。我觉得，唐僧应该相信孙悟空的话。要是我在唐僧身旁，我就对他说：“唐僧你不要怪孙悟空，因为他有双火眼金睛，假扮**的`妖精都能认出来，你就放心好，不要对悟空总是有眼无珠的。要不然，你不但不会取到真经，还会永远消失在世界上；如果你信了悟空的话，就会早一点取到真经。”

　　我觉得，我们一定要相信聪明的人的话，因为他有丰富的经验。只要你学会他的本领，就不会因小失大，而是一箭双雕，对什么事都胸有成竹。

　　读了《三打白骨精》让我深深地明白：我们应该相信名人说的话，这样你不会因小失大，而会对什么事情都成竹在胸。

三打白骨精观后感10篇（扩展7）

——《三打白骨精》观后感范本10份

　　《三打白骨精》观后感 1

　　大年初八，妈妈带我去看了电影《西游记之三打白骨精》。

　　这部电影里的故事情节和《西游记》书里讲的《三打白骨精》故事情节几本一样，就是白骨精变成老婆婆、小女孩等不同身份的人来骗取唐僧的信任，使得唐僧和孙悟空之间产生矛盾。但是电影里的'画面比电视剧的好看很多，白骨精白色的羽毛裙很漂亮，那种纱纱的感觉，飘来飘去。还有就是有着国王身份的坏蛋，为了自己的疾病，残忍的杀害小孩子，比白骨精还坏，嫁祸他人。最后唐僧为了度化白骨精，竟然让孙悟空打死自己，也真是太伟大了。

　　看完电影，我觉得有对的地方，也有不对的地方。对的是虽然白骨精是坏人，但是也不能什么坏事都往她身上放，不管是不是人家做的，坏人里面也有“好人”；**看上去是好人，和蔼可亲，但是他才是真正的坏人，为了自己，杀害小孩子，并且嫁祸给白骨精。现实生活中，要善于识别真伪，不要被坏人、**的花言巧语蒙骗；外表不能**一切，越是华丽的外表，内心才是最重要的。

　　《三打白骨精》观后感 2

　　这天，我读了《西游记》中的《悟空三打白骨精》这篇文章。

　　它主要讲的是唐僧一行四人来到白骨山。白骨山里有一只白骨精，她为了抓住唐僧，分别变了三个人，但是都没能逃过悟空的火眼金睛，最后都被悟空打死了，唐僧一怒之下赶走了悟空。白骨精趁机抓走了唐僧……最后，还是悟空救了唐僧。

　　读完这篇文章，让我明白了，唐僧善恶不分却还怪罪他的徒弟，差点没了性命。我们要学悟空那样，擦亮眼睛，分清是非。不要像他师傅那样被眼前的事物所迷惑，否则后果不堪设想。

　　《三打白骨精》观后感 3

　　唐僧师徒四人在路上碰见了白骨精。白骨精为了自我长生不老，几次去蒙骗唐僧，想吃上鲜嫩的唐僧肉。但是每次都被孙悟空的金箍棒打伤了，白骨精化做一股黑烟逃走了。之后，白骨精就成了菩萨，孙悟空还是把他打死了，唐僧不明**把孙悟空赶走了。透过“三打白骨精”的故事，我觉得唐僧是一个很善良的人，但不分敌我，为了一个假菩萨赶走了孙悟空，被白骨精的表面现象和花言巧语给骗了。这些让我明白了，不要轻易被陌生人的外表和欺诈行为所迷惑。个性是交朋友的时候要了解对方，要有把握的时候才与之接触。

　　书中的孙悟空是个很了不起的人物。他敢于和妖怪作**，尽管唐僧用金箍咒折磨他，但孙悟空立场坚定，坚决把敌人消灭了，他是个伟大的'人物。

　　《三打白骨精》观后感 4

　　今天中午，又看了《三打白骨精》。孙悟空终被唐僧赶走。唐三藏本是**佛转世，虽有人身，但佛性依然。不伤生，为佛性中重要一条。无耐到人间后肉眼凡胎，不辨真假，常闹乌龙。妖精呢？诡计多端，善于乔装，加上猪八戒煽风点火，沙和尚冷眼旁观，终于把大师兄送回了花果山。这二人之所以采取这种态度，少不了妒忌。论本领，猪八戒也能腾云驾雾，拥有三十六般变化，与大师兄比只是稍逊风骚；论兵器，逊金耙也是上古名器，出自仙界始祖太上老君之手，丝毫不比金箍棒差；论人脉，二师兄也和上天诸路神仙混得滚熟；论前世，一个是吸收日精月华的石猴，一个是总管天河水府元帅，无论怎样看猪八戒也不比大师兄差多少。但在降妖除魔上，大师兄出尽风头，猪老二吃尽苦头，受尽嘲讽，这怎能不使他颇有微词呢？再看沙和尚，前身也是上天神仙，见过各种世面，一到下界，西天取经，却被当成挑夫，任一石猴差谴，心中不免也有几份怨气。在唐僧驱赶大师兄之际，猪老二巴望着孙悟空被赶走，自已好展身手，沙和尚也巴望着少受使唤。三个人心往一处想，劲往一处使，终于把孙赶到了花果山。假如，在唐驱孙时，猪八戒、沙和尚都用自已的前身、现在的法力一致认定大师兄打的是妖怪，唐绝不会一意孤行。

　　西天取经路，也是修行路，当境界达到了，人、魔、怪，绝无不同。

　　《三打白骨精》观后感 5

　　前几天，爸爸，妈妈带我去看三打白骨精的电影，

　　然后妈妈就去买票，我和爸爸等了一个小时，电影才开始了，唐僧跟两个人走到一个叫五行山的地下，突然一个老虎冲向唐僧，然后了两个人就不见了，然后躲在山下，看见了孙悟空，孙悟空说把那张纸撕下来，唐僧就撕了，然后孙悟空跳出来了，把那只老虎打趴下了，过了一会，天上飞来了一只白龙，孙悟空，一下就把他打败了，然后白龙就变成马了，然后孙悟空就和唐僧一起上路了，过了一会一个村庄一个白骨精把一个大人打死了，有女儿抓走了，然后又来了一个正的白骨精，把假的白骨精血给吸了，然后正的白骨精就走了，唐僧和孙悟空有沙子的地方了，过了一会孙悟空和猪刚鬣打起来了，猪刚鬣就叫老沙，孙悟空又和沙和尚打起来了，过了一会，猪刚鬣就和沙和尚当唐僧的徒弟了，白骨静变成被孙悟空识破，然后唐僧就念紧箍咒，然后孙悟空就在山上然后唐僧上来了，就原谅孙悟空了，然后孙悟空和猪八戒和沙和尚就跟唐僧上路，然后他们就到城堡，过了一会就来了一个白骨精，她用刀差点把国王杀死，国王用小孩的血给他治疗手然后孙悟空把王杀死，把小孩救了，然后他们又赶路，白骨精还唐僧的时候，孙悟空救了师父，唐僧说他杀了无辜，然后唐僧就不要孙悟空孙悟空就走了，唐僧被白骨精抓了，然后猪刚鬣去叫孙悟空，沙和尚去救师父，然后猪刚鬣穿着孙悟空的看铠甲来壮胆然后孙悟空来了穿**自己的铠甲救了师父，打败了白骨精，白骨精要变成黑油的时候然后白骨精进入唐僧的体内唐僧说悟空打死我孙悟空们好就打死了唐僧他们等了七天孙悟空带他去了西天。

　　然后电影就结束了，我感觉这个电影很好看。

　　《三打白骨精》观后感 6

　　今天，妈妈带我去看了《孙悟空三打白骨精》这部电影。小的时候，妈妈给我读过《西游记》里的这个故事。电影和故事有一点不同，可是人物都一样。电影很精彩，有的时候我还有点害怕，捂上眼睛。孙悟空的火眼精金好厉害，他真是一个英雄。

　　《三打白骨精》观后感 7

　　寒假里我去看了一部紧张而又刺激的影片――《孙悟空三打白骨精》。

　　故事的开头由一只白虎的出现，为了躲避白虎唐僧躲进了山洞，因而救出了被压在五行山下***的孙悟空，在一同**取经的路上遇到了白龙马、猪八戒、沙和尚。

　　师徒四人取经路上经过一家杂货店时，有一位老奶奶热情的接待了他们，原来她是白骨精变的，白骨精为了吃唐僧肉，不择**，先后变成老奶奶，小孩，乘孙悟空没有防备，用灰尘蒙住了孙悟空的火眼金睛，孙悟空排除 了重重困难识破了白骨精，并且一棒打死白骨精，唐僧却误会孙悟空滥杀无辜，将他逐出师门。白骨精乘师徒反目时抢走唐僧，唐僧后悔莫及，孙悟空在回花果山的路上碰到观音菩萨，经菩萨指点又回到师傅身边，发现唐僧有难，拼尽全力，彻底的打败了白骨精。唐僧有一副菩萨心肠，他不忍心白骨精死去，决定亲自陪着白骨精去转世，度化白骨精。

　　在电影中我喜欢孙悟空的忠心耿耿，猪八戒的搞笑古怪，沙和尚的忠诚善良，唐僧的菩萨心肠，两个小时内有欢笑，有泪水，有感动，也有感伤，同学们假期里去看看吧!

　　《三打白骨精》观后感 8

　　今天，我和爸爸、妈妈、姥姥、姥爷一起去看电影，电影的名字叫《三打白骨精》。这个电影有时候搞笑，有时候恐怖，可精彩了。

　　唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人要去西天取经。一路上，白骨精一直想把唐僧吃掉，可孙悟空火眼金睛，总能识破白骨精装扮的人物，每次都保证了唐僧的安全。但唐僧因为孙悟空杀死了妖怪们伪装的小孩和她的妈妈，唐僧不相信那个小孩和她妈妈是妖怪伪装的，于是，唐僧就把孙悟空赶走了，可孙悟空刚走，唐僧就被妖怪抓走了，当观音菩萨告诉孙悟空，唐僧有危险的时候，孙悟空放心不下，立刻赶回来和猪八戒、沙僧一起打败了可恶的白骨精和妖怪们，把师傅救了出来。

　　从这个电影中我学到了：遇到困难不能退缩，只要大家团结一致，就一定能战胜困难，取得胜利。

　　《三打白骨精》观后感 9

　　看了这部影片感觉突然对唐僧有了进一步的理解。几句对白印象深刻，观音菩萨对悟空说：“你看的是**，你师傅看的是心相”。唐僧决心以死度白骨精时对悟空说：“如果我没用我的死去度白骨精，那么即使我到了雷音寺取到了真经也没用的”（大意如此）。

　　这些对白给人一种醍醐灌顶的感觉。

　　感觉一：一直以为悟空很厉害，唐僧很**，其实是自己领悟浅了，悟空的厉害是在武功，即术的`层面，而唐僧的厉害是在信念即道的层面。悟空看的是**，他要分辨是人是妖，而唐僧根本不分人和妖，人要度妖也要度，这境界相差不止一层啊，难怪佛祖选择唐僧去西天取经。

　　感悟二：总以为成功就是雷音寺，只要到了那边拿到真经就是获得了成功，其实那只是成功的表象，或者是成功的一个组成部分，人这一辈子其实就是一种修行，重视当下的每一个修行实证才是真经，就像学习的目的并不是你知道多少知识点，这些百度都有，而是你了解事物本质的能力。

　　在这个信息爆炸的时代，如何用自己的学习能力去探询事物的本质，保持自己**的思考能力，不用自以为是的**来掩盖自己的心相，是我的挑战。

　　《三打白骨精》观后感 10

　　寒假，我和爸爸妈妈去曲江剧场看木偶剧，木偶剧的名字叫“孙悟空三打白骨精”。木偶剧里我喜欢猪八戒说的一句话，唐僧派他去巡山，他撒谎说“前面有座石头山，山里有个石头洞，洞里的妖怪一个叫我猪爷爷，另一个叫我大师兄”。

　　孙悟空、唐僧、沙僧、八戒在取经路上遇到白骨精，白骨精想吃唐僧，第一次变成一个小姑娘，被孙悟空看穿并打死了；第二次变成一位老太太，又被孙悟空并打死了；第三次变成了老伯伯，被孙悟空看穿并打死了。因为唐僧以为孙悟空打死了好人，所以不认孙悟空做徒弟了。没有了孙悟空的保护，唐僧被白骨精抓走了。猪八戒向孙悟空求救，孙悟空不去。八戒去救师傅但八戒被白骨精抓住了，最后孙悟空救了师父。

　　这个故事让我明白，不能轻易相信别人的外貌，因为妖怪是会用外表你的。不能向猪八戒那样偷懒，要认真完成好师父交待的任务！