纽约读书笔记优选【5】份

　　纽约读书笔记 1

◆第1章纽约客的临终遗言

相对来说，一个人的忏悔之心往往集中表现在他的临终之际，而不是当他拥有健康、财富和社会地位之时。所以**人说：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。**人的说法也很接近：临终之人无谎言（Nooneliesathisdeathbed）。

人都需要一个能够直面自己灵魂并最终得到解脱的机会。

◆第2章白血病患儿留下的秘密

我一直都不懂，天堂既然那么好，为什么人要死了以后才能去呢？还有，为什么天堂不在地上，非要在谁也看不见的天上？

◆第4章百老汇编剧与核物理学家

亚当·斯密这样说过：我们在这个世界上辛苦劳作、来回奔波是为了什么？所有这些贪婪和欲望，所有这些对财富、**和名声的追求，其目的到底何在呢？归根结底，是为了得到他人的爱和认同。

◆第5章老实人做的一件不可告人的事

人性是永远上不了保险的一样东西。

人之初性本善，但人性又是如此的不可捉摸，如果人性始終上不了保險，愿在天堂得以淨化，進而昇華，進而超度……

我此生需要忏悔的事排列如下：

1.小时候偷过别人家的自行车和浇花工具

2.上学时因为请假、打架和成绩的事，多次骗过老师和父母

3.欺负过那些比较怂的小孩，也骗过我喜欢的女孩儿

4.和别人一起抢过老乞丐的零钱

5.结婚以后背叛过我老婆五六次

6.偷过岳父家的钱和超市的啤酒、烟

7.对自己的孩子撒过谎

8.对上帝祷告时也撒过谎

这次我说的都是实话。我必须忏悔，要在死前把良心上的垃圾扔光，无论我能不能去天堂。丽萨，我对不起你，希望你能再嫁人，找一个比我好的男人。

没了。

◆第7章**执行官的心声

我现在认为，**剥夺了人们改邪归正的机会，实为另一种貌似公正的**。

在对237个人执行**后，我深知道他们犯下死罪的简单原因——对得不到爱而生恨的极端、变形的表达形式。

人类进化到何时才能开始关注造成一个人，往往是年轻人，**的起因，从而从根源上及时切断**的成因？在一个缺乏爱的世界里，法律到底能起什么作用？

◆第9章隐居曼哈顿的好莱坞女星的独白

人心是世上最美丽的东西，也是最丑恶的东西。

我想说，爱情是人类唯一值得体验的感情，人不要为了任何理由而拒绝和错过它！但也不要误把**当爱情。真正的爱情到来时，奇迹就会发生，一个内心充满了爱情的人会被给予上帝才具有的不朽神性！即使爱情后来可能不再鲜活，并可能消失，但是没有经历过的人如同没有真正活过。它值得你在每一个平凡枯燥的日子去回味，因为人的一生里大部分时间都是在浪费生命，为谋生**而已。我在遇到我此生唯一爱过的那个人之前，只知道孤独和贫困，寂寞和自卑，是他的爱情改变了我的一切，让我彻底得以重生。我始终相信，爱情是唯一让生命具有价值的经验。

◆第13章文学教授的肮脏秘密

尼采的看法：“没有一种人际关系能够隐藏寂寞。所有的人际关系都如此的薄弱，脆弱。你在内心深处很清楚：即使你身在人群之中，你也是跟一群陌生人在一起。对你自己来说你也是个陌生人。”

◆第14章世界500强CEO的离奇心愿

上帝造人时，给我们以丰富的感官，是为了让我们去感受他预设在所有人心底的爱，而不是财富带来的虚幻。有人说爱和情感是虚幻的，财富才是真实的。可此刻我无比清楚地知道，我生前赢得的所有财富我都无法带走，能带走的却只有记忆中沉淀下来的无邪的感动和与物质无关的爱和情感，它们无法否认也不会自动消失。它们才是人生真正的财富。

◆第24章地球旅行家的告别辞

我是个作家、编辑，曾在纽约一家著名的文学杂志担任主编多年。我之所以向你透露我的身份，是为了帮助你得出一个更接近公正的结论：即世间的人不论贫富，种族差异，贩夫走卒还是达官显贵，文化程度或高或低，都毫无列外地有着人类最基本的感情需要和弱点，都一样可能为了社会习俗和道德规范的制约而挣扎和痛苦过。

上帝在创造人类时，赋予了他世间最柔软的东西，即男女之情。可是他却并没有同时赋予人类有效抗拒它的利器——用意何在？是昭然若揭还是一个**之谜？我相信，是人自己，而非上帝，创造出抵御感情的道德条文和规范。文学即人学。世间流传最久远的古典文学里，有几部不是关于最难以抗拒的男女之情的？没有这个恒久的主题，文学就是贫血的，就少了存在的理由。

　　纽约读书笔记 2

两个“谪仙”是本书的开场故事，一开始看目录，还以为《谪仙怨》是《谪仙记》的后续故事，读完发现原本是两个不同的故事，但其实是相同的“谪仙”。

我真的非常喜欢李彤，她简直就是那个时代的典型，也能让现在很多人从她身上看到自己的撕扯和深深地孤独。就如李彤的三个姐妹一直疑惑的那样，她那么漂亮，从来不缺男人，可是为什么不愿意安安稳稳的找个人嫁了。在我看来李彤这个美妙的仙子，在听到了父母的死讯时就已经夭折了。父母在，尚有归期，即便时局动荡，家国不安。可是父母在那样一个不安的环境里终究是湮没了。那么身在异国的她究竟算的了什么呢？她的美貌，她的骄傲，她的张扬，曾经让她盛名的一切，现在又凭什么呢？

美貌没有了资本，肉体变成了无根浮萍一般，只能在异国他乡的浪潮里起伏，仅剩的一点清高成全了她的**。而我们的蒙古公主又何尝不是一样的堕落凡尘之下呢，唯一不同的是，一个是浑浑噩噩的活成了夜场中的蒙古公主，一个变成了那跳落河中的一缕轻魂。究竟是谁得到了解脱呢，或许每个人的选择都是自己的解脱吧。

　　纽约读书笔记 3

白先勇创作纽约客时间跨度有38年。1965年28岁的白先勇几乎和**人的首篇《永远的伊雪艳》同时创作了谪仙记。两年后完成谪仙怨。和**人不同，纽约客道不独行，两两成篇，互相呼应，气象非凡。

纽约是国际化大都市，全世界的精英在这里打拼。成功者光鲜荣耀，失败者无立锥之地。曹桂林说，如果你爱他，带他来纽约，因为这里是天堂；如果你恨他，带他来纽约，因为这里是**。随着年龄的增加，38年间白先勇笔下的人物由在纽约打拼的华人逐渐丰富成了全世界的各种族裔。因而纽约客的人文内涵就显得更加的丰富和完整。

自古美人如名将，不许人间见白头—谪仙记

李彤是女娲补天遗落在凡间的石头，是“五月皇后”，有红宝石的鲜艳，也有钻石的璀璨。她从不遮盖自己的美丽和风姿。她在人海里寻觅幸福而不得。她用男人和酒来麻醉自己人生的悲痛和苍凉。她羡慕于别人的幸福，又不屑平淡的生活。那只别再鬓边的碎钻镶成的大蜘蛛仿佛警告着靠近她的男人：这个女人美丽又危险。

李彤渴望幸福，渴望爱情，讨厌对**的束缚，就像一只冬日里独自高飞的风筝，只靠一根细线维系与凡尘，寒冷孤独，摇摇欲坠。最后细线终于撕扯不过北风，断线而去。李彤对生活有巨大的绝望，肉身终于承受不住灵魂的折磨，在威尼斯美丽的水城香消玉殒。

李彤身边围绕着的都是登徒子，最后也没有等到脚踏七彩祥云而来的英雄。李彤的结局令人唏嘘，但仿佛又是必然。白先勇浓墨重彩的创作了这个美艳照人的女人，笔下充满了怜悯与慈悲。此曲只应天上有，谪仙记大概也就是这个意思吧。

对于幸福的追求，是我们每个人都需要面对的问题。对于追求不到的幸福，是选择坚守还是妥协，态度不同，结果也不一样。希望大家珍惜眼前人，不要错过幸福。也希望正在追寻幸福的人能坚守住内心的美好，因为——苦海虽宽，终有舟渡。

　　纽约读书笔记 4

内容简介：如果可以选择，我们会愿意永远像个孩子一样单纯无忧地过。而成长却总是猝然降临，让人不知所措。夏天的夜晚，正安心看书的查理被一场意外打断——远近闻名的坏小子贾斯珀竟来找他帮忙。这突如其来的“信任”，让查理既疑惑也兴奋。可他万万没想到，贾斯珀带他去的，是一片神秘隐蔽的丛林，林中空地的树上，吊着镇长女儿苍白布满伤痕的尸体……平静的日子戛然而止。错综迷离的**一步步揭开，隐藏在小镇家家户户屋檐下的不堪秘密也逐渐显露。当一切被青涩的怒火无声点燃，纯真少年想要远走纽约的诺言，也已化为永恒的美好幻影。成长的艰辛终于让他们彻悟，勇敢就是怀揣重负继续前行。

我们一起去纽约读后感，来自淘宝网的网友：故事很简单查理（我）被远近闻名的坏小子贾斯珀找到，他要查理帮忙。这突如其来的“信任”，让查理既疑惑也兴奋。只是怎么也想不到，斯珀带他穿过一片神秘隐蔽的丛林，最后到了一块空地上，林中空地，边上的那棵树上，吊着镇长那苍白的、布满伤痕的女儿劳拉……劳拉悬挂着，像一支熄灭的蜡烛。她死了。谁杀了劳拉？ 平静的生活戛然而止。从此，查理就像不劳拉的鬼魂缠住了一样，永远得不到安宁。查理知道，肯定不是贾斯珀，他坏，很坏，但他没有**的胆。绝对没有。查理知道，在考利根，任何一家出了任何问题，首先要怪罪的就是贾斯珀；查理知道，无论孩子犯了什么错，哪怕显然错在自己，父母必张嘴就问：“你是不是跟贾斯珀一起混了？”

我们一起去纽约读后感，来自当当网**店的网友：如果你够幸运，你的成长会是循序渐进的，但是对于一些不幸的孩子而言，真的可能在一夕之间就遭遇成长。这本书跟《麦田里的守望者》相比，当是各有千秋。麦田赢在那个个性的叛逆孩子，而这本视野更加宽，成长是一个主题，此外还涉及了种族问题、人性的黑暗等，但是绝对不会显得枯燥，因为它整个外衣是悬疑的，让人拿起放不下。反正我是一口气看完了。作者的语言也不乏幽默，情节设置真是称得上“鬼灵精怪”拉。

感谢您阅读小编整理的《[**]纽约客的读书笔记系列》一文，希望能解决您找不到好书的读书笔记时遇到的问题和疑惑，同时，小编还为您精选准备了纽约读书笔记专题，希望您能喜欢！

　　纽约读书笔记 5

**、酒保、理发师、酿酒师，这些都是相对来说非常传统的职业，除了酒保之外，已存在了百年，甚至千年，工业化前的社会就已存在，中外皆同。

在人们的印象里，这些职业的功能性很强，但社会地位不高，因为这些都是体力劳动，而体力劳动被视为卑下，低等，难企及律师、教师、科研等职业所达到的社会认同高度；而且从事这类职业的人，可能也不希望自己的子女重走父母的路，而希望儿女能够进阶到律师、教师、科研等这样的社会层次。

但有趣的是，时代正悄悄发生着变化。这本书敏锐地捕捉到了这样的一种趋势，可以酒保为典型例子来解释。

喜欢烈酒和鸡尾酒的人，不可能没有听说过DeathCo，其影响力不仅仅只在**，也传播到了世界各地的酒鬼心里。

DeathCo是**精调鸡尾酒文化复兴与专业化的**酒吧之一，虽然其开业时间听起来非常晚近，20xx年。但在1920年至2000年之间，酒水消费仍旧以葡萄酒、白兰地、威士忌、啤酒为主，精调鸡尾酒文化尚未成熟。

鸡尾酒曾经的黄金时代是1870年至知名的禁酒令实行的1920年，在那段时间里，“调酒术”得到了发展，“包括运用精确的度量单位、标准材料、现榨果汁、以及摇、搅与捣拌等各式调饮手法”（本书P47）。DeathCo复兴了这样的调酒文化，整体装修十分低调，甚至很难找到店门（就像过去的speakeasy），店内光线较为昏暗，爵士乐，烛光，为客人提供的是紧张都市生活里的放松、愉悦、舒适又私密独特的饮酒体验，力求材料新鲜、出品稳定、富有特色的酒谱，无不体现着精调鸡尾酒的“专业性”。

纽约读书笔记优选【5】份扩展阅读

纽约读书笔记优选【5】份（扩展1）

——《纽约锁记》的读书笔记(精选1篇)

　　《纽约锁记》的读书笔记 1

　　看陈丹青的书，让我感到很爽，觉得与作者面对面真诚相待。没有矫饰，没有说教。

　　在19期《在北大听讲座》中，有一篇正好是陈丹青关于《纽约琐记》的琐忆，作者说：“当你在写你在其中生活过很长时间的城市时，有一点要克制，就是不要多谈你自己。”

　　这本书做到了。作者不是更多的直接谈纽约生活，而把更多的笔墨留给纽约的艺术印象，通过这些印象及人物带出纽约的生活来。

　　这是作者的一种写作方式，也是作者的一种生活态度，我以为。于是呈现在我们面前的.是作者称之为“见到的纽约生态”。我觉得更像是作为一个画家的“画家生态。”

　　作者在北大讲座谈到这本书时还说：“我们印象中的纽约常常是一种很浪漫的形象，都是从电视电影中建构出来的。可是一个真正的纽约跟我们今天的社会一样，跟你们将来毕业面临的问题一样，也就是谋生、安身立命，此外才是哲学、历史和艺术。”

　　我们总是把艺术家看成不食人间烟火的人，其实艺术也是建构在日常生活之中。作为画家的生态，同样是生活面对的各种困境和现实的诸多因素的总和。

　　打开一看，立马就被吸引，不管你是外行还是内行。他独特的优美、幽默渗透在字里行间，他的艺术修为和文学造诣相得益彰，使得他的文字自成体系――干净深邃。

　　一千个读者眼里就有一千个哈姆雷特。

　　不同时段的人生，阅读着同一本书，它有着不一样的感受。

纽约读书笔记优选【5】份（扩展2）

——《走进纽约》教案2优选【一】份

　　《走进纽约》教案2 1

资兴市黄草中学        黄晨铭

教学目标 与要求：

1、学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。

2、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位

3、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法

重点：

掌握本文富有特色的语言风格

难点：

引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题

教具：

准备反映纽约丰富的物质文明和高节奏生活的幻灯。

教程：

一、导入  课文

1．师：大家对于纽约的认识有多少呢?

2．师：一个生于黄土高坡，聆听着高亢粗放的信天游，走在高原纵横交错的沟  沟壑壑的人，有一天置身于地球另一  边，置身于**的第一大城市——纽  约的摩天大楼之中，看着这座商业帝  国，高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种好奇，让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的  纽约。

二、朗读课文，初步感受作者的语言魅力

1．师：纽约是**第一大城市，世界金 融、商业、贸易、文化中心之一，*** 总部所在地，位于**东北部哈得孙 河注入大西洋的河口。……作为一座 现代化的大都市，纽约充满生机和活 力，生活节奏快速异常，同时也存在竞 争激烈、生活压力大的一面。(播放幻 灯)请大家朗诵课文，感受作者的语言 魅力。

2．请学生讲一讲自己读完这篇游记的初 步感受，提醒学生要注意物质文明的两面性。

三、分析作者观察的角度，掌握其描写景物的不同方法

1．师：作者分别从仰视、俯视、平视三个 角度对景物进行了描写，请大家阅读 课文，在文中找出相关语句。

2．师：这样安排有什么作用呢?

提示：便于全方位、立体地层示纽约市 的面貌。

3．师：作者描写景物时采用了静态描写 和动态描写两种方法，如第1段中写 纽约的高楼大厦，"人走在阴森森的峡 谷中……也映照出朵朵白云"是静态 描写。第4段写纽约市的交通状况， "乘电梯耳膜受着强压，……尽可以坐 在街心岛上享受免费按摩"则是动态 描写。请在文中找出其他例句，并分 析其作用。

4．总结。静态描写作用：勾勒出纽约景 物的轮廓，使读者较清晰而完整地看 到纽约市的真实面貌。动态描写作 用：将景物写活，充分表现出城市的活 力和快速的生活节奏。

 四、宇词积累

指导学生准确认读下列词语，并释义、 造句。(见板书设计 )

板书设计 

 字词积累

烙印  伟岸  喧嚣  倏地  超尘脱凡  柳暗花明  横空出世  摩天 

分道扬镳    风风火火

第二课时

教程：

一、深入研讨课文，教师点拨疑难词句

1、范读课文，阅读时，让学生标出语言节 奏急促的句子，体会它们的表达效果。

2．分析其特点及表达效果。

特点：语句简洁，铿锵有力，气势激越、 昂奋。

作用：反映出纽约紧张的生活节奏及 四通八达的交通状况。

3，指导学生分析文中的叠词、叠句及修 辞手法，体会它们的作用。(见板书设。)

二、熟读第三自然段，揣摩作者心态

1．让学生熟读课文第三段，结合课后练习题三，分析作者的思想感情。

2．引导学生明确：作者置身于纽约“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”之  中，想起了家乡黄土高原的落后，深感  调整脚步、迎头赶上的重要性。表现  出强烈的爱国爱家情感。虽身处他  乡，人在旅途，却依然心系祖国，眷恋  故园，希望我们的国家能够加快现代  化建设脚步，更加繁荣富强。

三、课堂讨论

1．师：人类社会进步了，科技给我们的生  活带来极大的便利，经济发展了，人们  更加富裕了，生活水平在一天天提高，  可是，在城市里，人们更加忙碌了，压  力也更大了，压抑、恐慌、烦躁时常出  现在我们的周围。同学们，或许你们  的爸爸妈妈已经有很长时间没和你们一起去公园或郊外放松一下了，或许  你们当中的有些同学已经有好几个星期没和父母共进晚餐了，这是为什么呢?请大家谈一下自己的想法。

2．引导学生导向以下主题，即“现代物质  文明有利也有弊，热爱生活，关注身心健康”(由于学生处在初中水平，所以讨论点到为止，不宜深入，否则学生会陷入茫然。)

  

板书设计 

  1．叠词、叠句

  “看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了!”

  “山一繁，沟壑也便随之增多了，左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移动，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”

  特点：**恣肆，不拘一格，增强了语势和力量。

  作用：表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面。

  2．修辞手法(以比喻为例)

  将帝国大厦和世贸中c比作“三棵擎天的椰子树”和“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”。将万里长风比作“长天巨龙”。

  特点：想象奇伟，意境雄浑。

  作用：逼真地刻画了纽约的城市形象，使读者如同身临其境。

 

后记：本课的教学应牢牢把握三点：一是引导学生了解作者观察的角度；二是培养学生容纳世界多元文化的开放心态；三是让学生仔细品味作者独特的语言风格。把握住这三点，教学目标 基本可以实现。

《走进纽约》教案2

纽约读书笔记优选【5】份（扩展3）

——《走进纽约》教案优选【五】份

　　《走进纽约》教案 1

　　教学目标与要求：

　　1、学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。

　　2、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位

　　3、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法

　　重点：

　　掌握本文富有特色的语言风格

　　难点：

　　引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题

　　教具：

　　准备反映纽约丰富的物质文明和高节奏生活的幻灯。

　　教程：

　　一、导入课文

　　1.师：大家对于纽约的认识有多少呢?

　　2.师：一个生于黄土高坡，聆听着高亢粗放的信天游，走在高原纵横交错的沟沟壑壑的人，有一天置身于地球另一边，置身于**的第一大城市——纽约的摩天大楼之中，看着这座商业帝国，高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种好奇，让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的纽约。

　　二、朗读课文，初步感受作者的语言魅力

　　1.师：纽约是**第一大城市，世界金融、商业、贸易、文化中心之一，***总部所在地，位于**东北部哈得孙河注入大西洋的河口。……作为一座现代化的大都市，纽约充满生机和活力，生活节奏快速异常，同时也存在竞争激烈、生活压力大的一面。(播放幻灯)请大家朗诵课文，感受作者的语言魅力。

　　2.请学生讲一讲自己读完这篇游记的初步感受，提醒学生要注意物质文明的两面性。

　　三、分析作者观察的角度，掌握其描写景物的不同方法

　　1.师：作者分别从仰视、俯视、平视三个角度对景物进行了描写，请大家阅读课文，在文中找出相关语句。

　　2.师：这样安排有什么作用呢?

　　提示：便于全方位、立体地层示纽约市的面貌。

　　3.师：作者描写景物时采用了静态描写和动态描写两种方法，如第1段中写纽约的高楼大厦，“人走在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白云'是静态描写。第4段写纽约市的交通状况，'乘电梯耳膜受着强压，……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩”则是动态描写。请在文中找出其他例句，并分析其作用。

　　4.总结。静态描写作用：勾勒出纽约景物的轮廓，使读者较清晰而完整地看到纽约市的真实面貌。动态描写作用：将景物写活，充分表现出城市的活力和快速的生活节奏。

　　四、宇词积累

　　指导学生准确认读下列词语，并释义、造句。(见板书设计)

　　板书设计

　　字词积累

　　烙印伟岸、喧嚣倏地、超尘脱凡、柳暗花明、横空出世、摩天大楼、分道扬镳、风风火火

　　第二课时

　　教程：

　　一、深入研讨课文，教师点拨疑难词句

　　1、范读课文，阅读时，让学生标出语言节奏急促的句子，体会它们的表达效果。

　　2.分析其特点及表达效果。

　　特点：语句简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。

　　作用：反映出纽约紧张的生活节奏及四通八达的交通状况。

　　3，指导学生分析文中的叠词、叠句及修辞手法，体会它们的作用。(见板书设。)

　　二、熟读第三自然段，揣摩作者心态

　　1.让学生熟读课文第三段，结合课后练习题三，分析作者的思想感情。

　　2.引导学生明确：作者置身于纽约“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”之中，想起了家乡黄土高原的落后，深感调整脚步、迎头赶上的重要性。表现出强烈的爱国爱家情感。虽身处他乡，人在旅途，却依然心系祖国，眷恋故园，希望我们的国家能够加快现代化建设脚步，更加繁荣富强。

　　三、课堂讨论

　　1.师：人类社会进步了，科技给我们的生活带来极大的便利，经济发展了，人们更加富裕了，生活水平在一天天提高，可是，在城市里，人们更加忙碌了，压力也更大了，压抑、恐慌、烦躁时常出现在我们的周围。同学们，或许你们的爸爸妈妈已经有很长时间没和你们一起去公园或郊外放松一下了，或许你们当中的有些同学已经有好几个星期没和父母共进晚餐了，这是为什么呢?请大家谈一下自己的想法。

　　2.引导学生导向以下主题，即“现代物质文明有利也有弊，热爱生活，关注身心健康”(由于学生处在初中水平，所以讨论点到为止，不宜深入，否则学生会陷入茫然。)

　　板书设计

　　1.叠词、叠句

　　“看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了!”

　　“山一繁，沟壑也便随之增多了，左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移动，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”

　　特点：**恣肆，不拘一格，增强了语势和力量。

　　作用：表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面。

　　2.修辞手法(以比喻为例)

　　将帝国大厦和世贸中c比作“三棵擎天的椰子树”和“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”。将万里长风比作“长天巨龙”。

　　特点：想象奇伟，意境雄浑。

　　作用：逼真地刻画了纽约的城市形象，使读者如同身临其境。

　　后记：本课的教学应牢牢把握三点：一是引导学生了解作者观察的角度;二是培养学生容纳世界多元文化的开放心态;三是让学生仔细品味作者独特的语言风格。把握住这三点，教学目标基本可以实现。

　　《走进纽约》复习资料

　　一、文学常识

　　本文选自《**百年游记精华》。作者：刘成章，当代作家。

　　二、字词拼音

　　沼(zhǎo)泽擎(qínɡ)天倏(shū)地烙(lào)印皑皑(ái)杂沓(tà)镢(jué)头白炽(chì)

　　巉(chán)岩喧嚣(xuānxiāo)赫(hè)然蒿(hāo)草螺(luó)旋浸*(yín)寒气砭(biān)骨

　　容光焕(huàn)发分道扬镳(biāo)

　　超尘脱凡：超出尘世，脱离凡俗。

　　横空出世：形容高大，横在空中，浮出人间。

　　分道扬镳：各走各的道路。

　　三、文章思想内容

　　本文描写了**第一大城市纽约的繁华景象，也反映了纽约的另一方面：竟争激烈，生活压力大。表达了作者的心理状态：一方面作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。另一方面作者身在异邦，虽然出在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。

　　四、写作特点

　　⒈立体反映描写对象。

　　看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。如人走在阴森森的峡谷之中(仰视);站在摩天大楼俯首望去(俯视);环顾四周(平视)。

　　⒉采用多种手法写出纽约的大楼高耸。

　　采用对比手法：高楼如山岳、峰峦：街道如峡谷、沟壑。采用烘托手法：窗外飘着白云。采用比喻、夸张的修辞手法写帝国大厦和世贸中心的高峻。

　　⒊多采用短句、叠词、叠句、排比句。

　　采用短句：“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”表现出纽约喧嚣嘈杂。“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线，甚至，缠在一起的线。……”表现出纽约的道路纵横交错，交通十分发达。运用短句，节奏急促，恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

　　运用叠词、叠句、排比句，加强了气势和力量，充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。

　　五、重点问题

　　⒈描写景物，哪些段落用了静态描写?哪些段落用了动态描写?试把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。

　　第一段中写纽约的高楼大厦“人走在阴森森的峡谷之中……”;第二段中写的帝国大厦和世贸中心上看到的景物“俯首望去……”第五段写纽约的夜景“不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出……”是静态描写，可以勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较完整清晰地看到客观景物实况。

　　第二段中写飓风“万里长风……无法站稳”，第四段中写纽约的交通“乘电梯……按摩”是动态描写。前者充分表现了风力之大，烘托出大厦之高;后者将事物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

　　⒉下列句子用了哪些修辞手法，有何作用?

　　(1)它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月桂叶的长颈鹿。

　　运用比喻的修辞手法，形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。

　　(2)“万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。”

　　运用比喻，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。

　　(3)登**帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登**珠穆郎玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。

　　运用夸张的手法，写出了帝国大厦和世贸中心的高峻。

　　⒊从下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。

　　(1)我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北**的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。

　　这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。

　　(2)啊，纽约，这就是纽约!面对它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。

　　作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。

　　《走进纽约》教学反思

　　《走进纽约》是八年级上册语文第一单元中的两篇游记，我都各花了两课时讲完。但从自己的教学过程：包括教学思路、手法、方法、知识的渗透，训练项目的设计等，以及学生学后反馈的信息：包括课堂发问、答问、知识的理解和迁移、作业的质量和考试的成绩来看，明显反映出两种不同的教学效果。前者我的教学思路滞塞，**传统，方法单一，不能发散思维，发挥自己的主观能动性。学生学后感到迷惑，知识是一知半解，作业质量差，考试中收效甚微。而后者，在教学中我感到得心应手，思路拓宽，方法形式多样。学生的学习积极性在教师的带动和引导下得到激发，课堂气氛活跃，学生学后有一种获得的满足感，作业质量佳。为什么会出现这种情况呢?反思之后，究其原因有二。其一，周庄是一座千年古镇，她的古朴、雅致、清幽、如梦幻的神韵，离我们现代生活相去较远，不去实地看看，不去细细品味，要一下子读懂、领悟其奥妙，体会其神韵，当然难。只能是浮光掠影，感受肤浅。纽约，具有现代高度文明的大都市，其建筑风格，环境景观，人们的生活方式更贴近学生生活，较之周庄容易理解。

　　另一个原因，我认为是更重要的原因，就是教师的研读与处理，教法的探究与选择，训练项目的设计与安排，教学参考资料的参考与利用不同。

　　《走进纽约》教案 2

　　1.主题解说

　　本文描写了**第一大城市纽约的繁荣景象，也反映了纽约竞争激烈，生活压力大。在与纽约的比较中，作者深为祖国的落后而担忧，表达了作者心系祖国的思乡之情。

　　2.重点突破

　　第四自然段从哪些方面来体现纽约的紧张节奏？请找出有概括性的例句。

　　提示：（1）通过声音的喧嚣来体现。如“纽约的每一条街道因此而在抖动，纽约的每一条街道因此而在摇滚乐的节奏中摇滚”。

　　（2）通过直接描写纽约人的生活状态来体现。如“因为每个人都争分夺秒地追求着更高的工作目标和更高的收入”。

　　（3）通过写纽约的交通工具和交通状况来体现。如“整个纽约是一个快速奔驰的甲虫的世界”。

　　3.学法点津

　　常见修辞手法及其作用

　　一篇文章的语言生动与否，与是否运用修辞手法有着很大的关系。巧妙运用了修辞手法的语言，生动形象，精彩纷呈，能够显示出无穷的魅力。因此，对于修辞手法及其作用的考查，也成为中考的必考考点。

　　【典型例题】“看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”这句话运用了怎样的修辞手法？起到了什么作用？

　　【参***】排比；加强了气势，突出了纽约高楼林立，参差起伏的特点。

　　【技法点睛】常见修辞手法及其表达作用如下：（1）比喻：使语言形象生动；把深奥的道理说得浅显易懂。（2）拟人：使之具有人的情感，增加形象性和生动性。（3）排比：增加语言的节奏感、旋律美；加强语势，抒发强烈的感情。（4）夸张：揭示事物的本质，增强感染力，给人以深刻的印象。（5）反复：强调、突出重点，渲染气氛；抒发强烈的感情；增强叙述的条理性和生动性，起到标明层次、段落的作用；加强语言的节奏感和旋律美。

　　《走进纽约》教案 3

　　一、导入

　　请同学们观看大屏幕，屏幕上这个高楼林立、灯火辉煌的城市叫做纽约，这里是世界著名的金融、贸易中心，是***总部的所在地。这里有着奇崛、伟岸、生命力勃发的现代文明。今天，我们就随刘成章一起走进纽约，去感受国际大都市的生活律动，品味作者笔下的繁华文字，聆听作者心中情感的强音。

　　二、出示学习流程

　　我们此次纽约之旅主要分为一些几个流程：

　　初读课文，感知文章内容;悉心品析，学习写作美点;深情朗读，领悟炽热情感;广泛积累，丰富文学积淀。

　　三、初读课文，感知文章内容

　　下面请同学快速读文，识记字词，并思考：

　　1、作者是从哪些角度来观察纽约的，并从文章中找出相关的依据，说一说这样写的好处。

　　2、谈谈初读课文的感受。

　　找同学识记下列词语，并选择你喜欢的词语连词成句。要求说成段的话，说有创意的话，力争利用更多的词语。

　　明确：仰视——“人走在阴森森的峡谷中，……映照出朵朵白云。”

　　俯视——“俯首望去……小人国的物事。”(帝国大厦世贸中心)

　　平视——“环顾四周……很像一颗画在纸上的地球了。”

　　正如文中所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”作者多角度的描写向我们展示了一个全方位、立体化的纽约，使人仿佛身临其境。

　　四、悉心品析，学习写作美点

　　1、学习动静结合的写作方法。

　　面对如此富丽、奇伟、高度文明的城市，作者是以何种笔调和方法来描摹它的呢?请同学们快速浏览课文，找一找，课文中哪些段落用了静态描写，哪些段落用了动态描写?把相关的语句勾画出来，并分析这样写的好处。以“我勾画的句子是……，用了动态/静态描写，这样写的好处是……”的句式把你的见解说给大家听。

　　学生讨论交流……

　　明确：

　　静态：第一段：“人走在阴森森的峡谷中，……映照出朵朵白云。”

　　第二段：“俯首望去……小人国的物事。”(帝国大厦世贸中心)

　　最后一段：“不知什么时候……浓重起来。”

　　作用：勾勒景物轮廓，让读者较完整、清晰地看到客观景物的真实面貌。

　　动态：第二段：“万里长风……无法站稳”——纽约上空风力之猛，衬托大厦高大雄伟。

　　第四段：纽约交通状况“乘电梯耳膜受着强压……享受免费按摩”形象的写出了纽约城市紧张、急促、嘈杂、烦躁的生活，让人感受到忙碌和压力。

　　第四段：“甲虫心急火燎地奔驰而去……美丽动听。”表现了纽约纵横交错、发达、快捷的交通情况，也充分反映出纽约充满活力和快速、紧张的生活节奏。

　　静态描写勾勒了事物的轮廓，动态描写突出了纽约生活的律动，反映了紧张急促的生活，动静态描写交相辉映。(板书)

　　2、品析文章精彩的语言。

　　除了动、静态描写的巧妙搭配外，文章在语言上还有许多精彩之处，请同学们选读课文，选取你认为美的句子，进行批注，以“我认为……美，美在……”的句式展示你对语言的感悟。(提示：可以从句式、修辞、用词等角度进行品析。)

　　组内交流后汇报展示。

　　短句：几字一顿，节奏急促，语言简洁，铿锵有力——恰当地反映出纽约紧张的生活节奏，表达了勃发的生命激情。(一切山、一切岳……沟壑……路。直线。交叉线。弧线……)

　　排比：加强语言气势与力量。

　　比喻、夸张：想象奇特，描绘形象逼真。(板书)

　　五、深情朗读，领悟炽热情感

　　有人说，人们热衷文字，因为这里有道德的闪光;人们亲近文字，因为这里有感情的流淌。作者以优美的笔调向我们展示了异域风情，字里行间也融入了浓浓的情感，请同学根据自己的理解，深情朗读下列文字，讨论它们表达了作者怎样的思想感情。

　　1、我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北**的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。

　　2、啊，纽约，这就是纽约!面对它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。

　　小组讨论，全班交流……

　　明确：

　　1、虽身处繁华的异乡，依然心系祖国，心系落后闭塞的家乡，希望家乡能早日繁荣昌盛的强烈情感。

　　2、看到纽约奇崛、伟岸、生命力勃发的现代文明，深感自己必须调整脚步，学习其先进之处，摆脱贫穷、落后，力争赶上。

　　请同学齐读第三自然节，感受作者浓烈的情感。(板书)

　　是呀，作者身处异乡，看到奇崛、壮绝的异域文明，字里行间流露的依然是对故土家园的热爱，纳闷我们作为新时期的青少年，必须奋发图强，为祖国的建设添砖加瓦，力争使我们的祖国早日步入世界强国的行列。

　　六、广泛积累，丰富文学积淀

　　阅读可以开阔视野，积累能够丰富心灵，请同学从以下几方面任选其一进行积累。(积累词语、品评妙句、背诵佳段、进行创造性的仿写、以导游的身份为纽约写解说词……)

　　学生展示自己的积累。

　　七、教师小结

　　这一节课我们与刘成章一起走进纽约城，感受到了作者精彩的描写和别样的异域文化，有人说“纽约是孩子的天堂，成年人的战场，老年人的坟场。”也有人说“如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂;如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是**。”的确，纽约是一个五光十色的万花筒，也是一个光怪陆离的魔幻镜。这里低俗与高雅兼容，糟粕与繁华并存，神奇和腐朽同在。课下，建议同学们走出文本，走出纽约，走向更广泛的学习和生活空间。

　　读一读，比一比：读刘成章的《安塞腰鼓》，或其他描写国际大城市的文章，比较一下在语言风格、写作手法等方面的异同，感受作者的语言特色，博采众长，丰富写作经验。

　　听一听，看一看：听听电视剧《**人在纽约》的主题曲《千万次的问》，看一看关于作品简介或电视剧，更全面地了解异域生活，感受多元文化。

　　此次纽约之旅到此结束，谢谢大家!

　　《走进纽约》教案 4

　　知识目标

　　1、学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。

　　能力目标

　　1、学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。

　　2、学习和掌握修辞方法的运用。

　　情感目标

　　1、引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题

　　教学重点

　　把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。

　　教学难点

　　学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　从“9·11”事件导入，简介纽约：

　　纽约是**第一大城市和最大海港，***总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“**的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。

　　华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为**金融帝国的象征。

　　百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。

　　纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。

　　**的交通十分发达。公路网稠密，长达630万公里，高速公路约7万公里。70%公路网集中在北部。汽车保有量约1。7亿辆，其中80%以上为小汽车。汽车在客运中占84%。

　　二、初读课文，整体感知

　　学生**朗读课文，扫除字词障碍，边读边思考：

　　作者是从什么角度来描绘纽约的？

　　明确：看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。

　　要求学生找出来并说说这样写的好处。

　　明确：人走在阴森森的峡谷之中（仰视）

　　俯首望去（俯视）

　　环顾四周（平视）

　　—————————立体反映描写对象。

　　三、细读课文，进行分析

　　学生朗读课文，体会文章反映出来的节奏和思想情感。思考并以四人为小组进行讨论：

　　1、描写景物，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。

　　填写下表

　　段落描写对象原句静或动这样写的好处

　　1高楼大厦人走在阴森森的峡谷之中……静勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较完整清晰地看到客观景物实况

　　2帝国大厦和世贸中心上俯首望去静

　　5夜景不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出静

　　2飓风万里长风……无法站稳动风力之大，大厦之高

　　4交通乘电梯……按摩动将事物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏

　　明确：旨在让学生掌握描写景物的不同方法。

　　2、看下列短句，这样写有什么好处？

　　l“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”

　　表现出纽约喧嚣嘈杂。

　　l“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。

　　有重叠的线，甚至，缠在一起的线。……”

　　表现出纽约的道路纵横交错，交通十分发达。几字一顿，语言简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。

　　明确：节奏急促，恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

　　3、读下列叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。

　　l“好象全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”

　　l“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移后移沟壑，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”

　　明确：加强了气势和力量。这样的语气，**恣肆，充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。气势迫促，令读者有透不过气来之感。

　　4、找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其作用，互相讨论，找出修辞方面的特色，运用最多的是什么方法？

　　明确：比喻手法，如：

　　l“它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。”形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。

　　l“万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。”这些比喻句，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。

　　夸张手法，如：

　　l“登**帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登**珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。”

　　5、从下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。

　　l“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北**的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。”

　　这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。

　　l“啊，纽约，这就是纽约！面队它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。”

　　作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。

　　四、小结

　　作为一座现代化的大都市，纽约充满勃勃生机。同时文中也反映了纽约的另一方面：竞争激烈，生活压力大。文中写只有小松鼠“没有追求，没有压力”，反衬出生活在纽约这样环境的人们，“远不象小松鼠那么自在”；褒中有贬。

　　五、拓展延伸

　　你能不能也找出一篇文章，在写繁华的同时，和常人不一样，采用新奇的构思？

　　六、板书设计

　　走进纽约

　　看纽约：世界首屈一指的大都市

　　华尔街：大名冲天，全是沟壑

　　帝国大厦如越过雪线气温骤降

　　市贸中心：寒气砭骨

　　作者心态：我不属于纽约调整脚步

　　纽约交通：直线、交叉线、弧线、拱起的线……立交桥：五彩莲花

　　纽约人：拼命三郎、争分夺秒

　　《走进纽约》教案 5

　　教学目标与要求：

　　1、学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。

　　2、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位

　　3、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法

　　重点：

　　掌握本文富有特色的语言风格

　　难点：

　　引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题

　　教具：

　　准备反映纽约丰富的物质文明和高节奏生活的幻灯。

　　教程：

　　一、导入课文

　　1.师：大家对于纽约的认识有多少呢?

　　2.师：一个生于黄土高坡，聆听着高亢粗放的信天游，走在高原纵横交错的沟沟壑壑的人，有一天置身于地球另一边，置身于**的第一大城市——纽约的摩天大楼之中，看着这座商业帝国，高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种好奇，让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的纽约。

　　二、朗读课文，初步感受作者的语言魅力

　　1.师：纽约是**第一大城市，世界金融、商业、贸易、文化中心之一，***总部所在地，位于**东北部哈得孙河注入大西洋的河口。……作为一座现代化的大都市，纽约充满生机和活力，生活节奏快速异常，同时也存在竞争激烈、生活压力大的一面。(播放幻灯)请大家朗诵课文，感受作者的语言魅力。

　　2.请学生讲一讲自己读完这篇游记的初步感受，提醒学生要注意物质文明的两面性。

　　三、分析作者观察的角度，掌握其描写景物的不同方法

　　1.师：作者分别从仰视、俯视、平视三个角度对景物进行了描写，请大家阅读课文，在文中找出相关语句。

　　2.师：这样安排有什么作用呢?

　　提示：便于全方位、立体地层示纽约市的面貌。

　　3.师：作者描写景物时采用了静态描写和动态描写两种方法，如第1段中写纽约的高楼大厦，“人走在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白云'是静态描写。第4段写纽约市的交通状况，'乘电梯耳膜受着强压，……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩”则是动态描写。请在文中找出其他例句，并分析其作用。

　　4.总结。静态描写作用：勾勒出纽约景物的轮廓，使读者较清晰而完整地看到纽约市的真实面貌。动态描写作用：将景物写活，充分表现出城市的活力和快速的生活节奏。

　　四、宇词积累

　　指导学生准确认读下列词语，并释义、造句。(见板书设计)

　　板书设计

　　字词积累

　　烙印伟岸、喧嚣倏地、超尘脱凡、柳暗花明、横空出世、摩天大楼、分道扬镳、风风火火

　　第二课时

　　教程：

　　一、深入研讨课文，教师点拨疑难词句

　　1、范读课文，阅读时，让学生标出语言节奏急促的句子，体会它们的表达效果。

　　2.分析其特点及表达效果。

　　特点：语句简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。

　　作用：反映出纽约紧张的生活节奏及四通八达的交通状况。

　　3，指导学生分析文中的叠词、叠句及修辞手法，体会它们的作用。(见板书设。)

　　二、熟读第三自然段，揣摩作者心态

　　1.让学生熟读课文第三段，结合课后练习题三，分析作者的思想感情。

　　2.引导学生明确：作者置身于纽约“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”之中，想起了家乡黄土高原的落后，深感调整脚步、迎头赶上的重要性。表现出强烈的爱国爱家情感。虽身处他乡，人在旅途，却依然心系祖国，眷恋故园，希望我们的国家能够加快现代化建设脚步，更加繁荣富强。

　　三、课堂讨论

　　1.师：人类社会进步了，科技给我们的生活带来极大的便利，经济发展了，人们更加富裕了，生活水平在一天天提高，可是，在城市里，人们更加忙碌了，压力也更大了，压抑、恐慌、烦躁时常出现在我们的周围。同学们，或许你们的爸爸妈妈已经有很长时间没和你们一起去公园或郊外放松一下了，或许你们当中的有些同学已经有好几个星期没和父母共进晚餐了，这是为什么呢?请大家谈一下自己的想法。

　　2.引导学生导向以下主题，即“现代物质文明有利也有弊，热爱生活，关注身心健康”(由于学生处在初中水平，所以讨论点到为止，不宜深入，否则学生会陷入茫然。)

　　板书设计

　　1.叠词、叠句

　　“看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了!”

　　“山一繁，沟壑也便随之增多了，左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移动，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”

　　特点：**恣肆，不拘一格，增强了语势和力量。

　　作用：表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面。

　　2.修辞手法(以比喻为例)

　　将帝国大厦和世贸中c比作“三棵擎天的椰子树”和“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”。将万里长风比作“长天巨龙”。

　　特点：想象奇伟，意境雄浑。

　　作用：逼真地刻画了纽约的城市形象，使读者如同身临其境。

　　后记：本课的教学应牢牢把握三点：一是引导学生了解作者观察的角度;二是培养学生容纳世界多元文化的开放心态;三是让学生仔细品味作者独特的语言风格。把握住这三点，教学目标基本可以实现。

　　《走进纽约》复习资料

　　一、文学常识

　　本文选自《**百年游记精华》。作者：刘成章，当代作家。

　　二、字词拼音

　　沼(zhǎo)泽擎(qínɡ)天倏(shū)地烙(lào)印皑皑(ái)杂沓(tà)镢(jué)头白炽(chì)

　　巉(chán)岩喧嚣(xuānxiāo)赫(hè)然蒿(hāo)草螺(luó)旋浸*(yín)寒气砭(biān)骨

　　容光焕(huàn)发分道扬镳(biāo)

　　超尘脱凡：超出尘世，脱离凡俗。

　　横空出世：形容高大，横在空中，浮出人间。

　　分道扬镳：各走各的道路。

　　三、文章思想内容

　　本文描写了**第一大城市纽约的繁华景象，也反映了纽约的另一方面：竟争激烈，生活压力大。表达了作者的心理状态：一方面作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。另一方面作者身在异邦，虽然出在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。

　　四、写作特点

　　⒈立体反映描写对象。

　　看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。如人走在阴森森的峡谷之中(仰视);站在摩天大楼俯首望去(俯视);环顾四周(平视)。

　　⒉采用多种手法写出纽约的大楼高耸。

　　采用对比手法：高楼如山岳、峰峦：街道如峡谷、沟壑。采用烘托手法：窗外飘着白云。采用比喻、夸张的修辞手法写帝国大厦和世贸中心的高峻。

　　⒊多采用短句、叠词、叠句、排比句。

　　采用短句：“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”表现出纽约喧嚣嘈杂。“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线，甚至，缠在一起的线。……”表现出纽约的道路纵横交错，交通十分发达。运用短句，节奏急促，恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

　　运用叠词、叠句、排比句，加强了气势和力量，充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。

　　五、重点问题

　　⒈描写景物，哪些段落用了静态描写?哪些段落用了动态描写?试把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。

　　第一段中写纽约的高楼大厦“人走在阴森森的峡谷之中……”;第二段中写的帝国大厦和世贸中心上看到的景物“俯首望去……”第五段写纽约的夜景“不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出……”是静态描写，可以勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较完整清晰地看到客观景物实况。

　　第二段中写飓风“万里长风……无法站稳”，第四段中写纽约的交通“乘电梯……按摩”是动态描写。前者充分表现了风力之大，烘托出大厦之高;后者将事物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

　　⒉下列句子用了哪些修辞手法，有何作用?

　　(1)它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月桂叶的长颈鹿。

　　运用比喻的修辞手法，形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。

　　(2)“万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。”

　　运用比喻，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。

　　(3)登**帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登**珠穆郎玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。

　　运用夸张的手法，写出了帝国大厦和世贸中心的高峻。

　　⒊从下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。

　　(1)我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北**的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。

　　这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。

　　(2)啊，纽约，这就是纽约!面对它的.奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。

　　作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。

　　《走进纽约》教学反思

　　《走进纽约》是八年级上册语文第一单元中的两篇游记，我都各花了两课时讲完。但从自己的教学过程：包括教学思路、手法、方法、知识的渗透，训练项目的设计等，以及学生学后反馈的信息：包括课堂发问、答问、知识的理解和迁移、作业的质量和考试的成绩来看，明显反映出两种不同的教学效果。前者我的教学思路滞塞，**传统，方法单一，不能发散思维，发挥自己的主观能动性。学生学后感到迷惑，知识是一知半解，作业质量差，考试中收效甚微。而后者，在教学中我感到得心应手，思路拓宽，方法形式多样。学生的学习积极性在教师的带动和引导下得到激发，课堂气氛活跃，学生学后有一种获得的满足感，作业质量佳。为什么会出现这种情况呢?反思之后，究其原因有二。其一，周庄是一座千年古镇，她的古朴、雅致、清幽、如梦幻的神韵，离我们现代生活相去较远，不去实地看看，不去细细品味，要一下子读懂、领悟其奥妙，体会其神韵，当然难。只能是浮光掠影，感受肤浅。纽约，具有现代高度文明的大都市，其建筑风格，环境景观，人们的生活方式更贴近学生生活，较之周庄容易理解。

　　另一个原因，我认为是更重要的原因，就是教师的研读与处理，教法的探究与选择，训练项目的设计与安排，教学参考资料的参考与利用不同。

纽约读书笔记优选【5】份（扩展4）

——**纽约时差的计算方法优选【1】份

　　**纽约时差的计算方法 1

**纽约时差的计算方法

　　了解**纽约时间对于将要去**纽约旅行的游客们非常重要，因为时差会影响我们旅行中的各个方面，所以我们必须提前知道**纽约时差多少才能更加方便我们的出行，小编为大家介绍一下。

　　一、纽约时间：

　　从世界的区域划分来看，**是位于东8区的地方，而纽约是位于西5区的地方，这是两个截然不同的领地，一个是在东时区，一个是在西时区，所以，当**时间是早上的时候，纽约那边就是晚上，因为地球在不断的自转和公转，所以，不可能在同一个时间段内接受到同样的阳光，两个不同的地方，自然会出现时间的差异，这样，也就形成了不同的.时差，从这种时区的范围来看，对于**和纽约之间的时间差点来进行计算，相对而言，以**的东部为基础，**时间要比纽约时间提前13个小时。也就是说，纽约同**差一天。

　　**纽约一直是实行夏时制的时间观念，从每年4月份第一个时间段开始，一直到这年的10月份最后一个星期结束，在这样的时间段当中，**纽约的时间，要比规定的时间还要早一个小时，也就是说，纽约和**之间的时间差别，只有12个小时，这与当地的一些地理位置有着极大的关系。

　　二、**与纽约时间差：

　　07-28 星期四 03:43:05(夏令时)EDT**东部夏令时间

　　夏时制：+1小时

　　当地时区：-4时区 UTC/GMT -4小时

　　夏时制开始时间：03-13 02:00:00

　　夏时制结束时间：11-06 02:00:00

　　三、**纽约时差计算方法：

　　要计算的区时=已知区时-(已知区时的时区-要计算区时的时区)，(注：东时区为正，西时区为负)。

　　例：已知**时间为5月1日12:00，求纽约(西五区)的区时?

　　纽约时间=12:00-[8-(-5)]=-1:00+24:00-1天=23:00(即纽约时间为4月30日的23:00)。(注：当算出的区时为负数时，应加上24:00，日期减一天，即从5月1日变为4月30日)。

　　对于从**出发到旅行的游客来讲，这样的时间差别往往是倒不开的，所以，游客可以计算着时差去旅行，比如说，本来按照相关的航空时间，从**早上出发，到达纽约的时候就是**的晚上，而实际上在纽约时间这个时候正好是早上，这样的旅行方式还是比较划算的，时间安排正好，在这段时间内，从早上乘***，就可以在飞机上睡一觉，就像晚睡一样，等到到了纽约就是白天，这样对于**与纽约时差，正好能够倒过来。不会因为到了纽约是黑天，无法适应。

　　具体了解了**纽约时差多少，我们再出发之前就要计算好航班的起降时间，到达纽约的时间等等时差，这样我们就可以顺利地到达纽约了。

纽约读书笔记优选【5】份（扩展5）

——留学**纽约的行李优选【一】份

　　留学**纽约的行李 1

　　一、 体检、免疫证书(小红本和小黄本)

　　提醒：进入**前可能会有检查。体检前，先提前到学校**的网站查询是否有免疫表，如果有，打印出来带着去体检，医生会在上面做记录并签字。由于**费用较高，建议在**完成上述项目。

　　二、 重要证件

　　清单：护照+签证，I-20表或IAP-66，身份证，录取通知书，**成绩单(托福、SAT、GRE/GMAT、**院校)，毕业证，学位证，毕业论文，发表过的文章，各种公证书，机票，亲友、学校、同学会及接机人的地址和电话。

　　提醒：备份，最好留一影印本给家人，另放5套影印本在托运行李中。其中护照和I-20表就是你的身份证明，千万一定要保管好!

　　三、 信用卡

　　作为信用**，信用卡在**可谓畅通无阻，小到超市购物，大到买房购车，所有地方都可以使用信用卡。所以，可以在**办一张国际信用卡备用，去了**再开个人银行账户。

　　提醒：**办理信用卡时要注意，是不是双币种、境外使用或体现是否收取手续费等问题。

　　四、 药品

　　一般情况下，学校会要求学生参加医疗保险，校内就医很方便。但一些小感冒、拉肚子之类的，自己都能治好，倒也不必去看医生。所以，可以带一些感冒药、肠胃药、万金油应急。

　　提醒：提前查询你要携带的药品是否在**海关禁止清单上。

　　五、一些小礼品

　　提醒：出门在外，人情往来还是要有。可以带一些**特色的小礼品，比如**茶叶、丝绸、唐装、脸谱等，送给导师、同学、舍友。

　　1给**朋友带的礼物

　　**人很少会把名牌香烟当礼物送人。在这个国家里，吸烟者的比例相对比较低。送老美一瓶**特色的名酒，应该不错。不过，最近**机场规定，不让乘客带任何液体乘机。所以，几乎就失去了这个选择。正宗的**茶，手工艺术品，甚至是奥运会吉祥物，也都不错。总之，送一般的**朋友礼物，不一定很贵重，有些**特色就可以了。

　　2给华裔小朋友的礼物

　　根据俺家的经验，最好不要给在**出生的`孩子买衣服做礼物。特别是那些已经上学的孩子，如果孩子不喜欢**的童装，最好不要勉强孩子穿。在**学校，如果孩子穿的衣服样式和周围同学的不一样，他们会有压力，周围的**小朋友，也会觉得奇怪。

　　但有一种服装例外，那就是**的旗袍。在**，任何年龄的**女孩，穿上合体的旗袍，都很自豪，也很漂亮。特别提醒的是，不要买那些带有拼错英文字母的衣服。这样的衣服，让老美看到了，可能会觉得咱**人拼写不行啊。给孩子买一些适合小朋友观看的中文儿童VCD，特别是介绍**国情和传统文化的经典作品，还有英汉对照的适合外国人使用的学中文读物，应该很受欢迎。

　　3给华裔**朋友带的礼物

　　华人在**，不管出国多久，都想家啊。我本人，喜欢影视音乐作品。周围很多朋友回国时，也大量地带国产电影电视剧VCD回来。爱好文学的朋友，也会喜欢**的**书。这些，都可以考虑。至于**茶叶什么的，也会受欢迎。

　　六、 现金：5000美元以下

　　据相关规定，携带外币现金等值5000美元以下无须向海关申报。出于安全考虑，首次赴美建议携带2000美元现金左右，这基本可以应付路途中所需费用。

　　提醒：多准备一些零钱，以20美元以下面额为宜，打车、使用机场的行李车要用。

　　以上是纽约留学行李清单，希望可以帮到您。

纽约读书笔记优选【5】份（扩展6）

——**纽约州的著名大学优选【一】份

　　**纽约州的著名大学 1

　　纽约城市大学

　　**最大的公立大学系统之一，包含有：11个四年制学院 Senior College（如纽约市立学院，皇后学院，巴鲁克学院，亨特学院等）、6个两年制社区学院 Community College、以及生医教育学院、法学院、**学院和研究生中心。